共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
近年来,大语教学要求将“四大名”推向中考的前台,“四大名”类试题愈来愈受到各省市命题的青睐。其命题的类型主要有四类:作类、人物类、故事类、故事与人物结合类。 相似文献
2.
近年来,大语文教学要求将"四大名著"推向中考的前台,"四大名著"类试题愈来愈受到各省市命题者的青睐.其命题的类型主要有四类:作者类、人物类、故事类、故事与人物结合类. 相似文献
3.
[命题趋势]高考对语言表达得体能力的考查主要以主观题的形式出现在第二卷,在题型上也比以前有所突破,成为语言综合运用考查的热点之一。近年来高考“语言表达得体”试题在形式上更具创新性,体现出鲜明的时代特色和生活气息,在能力考查上更趋向适度综合.强调语体特点和语言风格,重视考查学生的基本语言修养,呈现出综合性和实践性的趋势。[第一段] 相似文献
4.
细胞呼吸为生物体的各项生命活动提供所需ATP,因此,它是生物界中绝大多数生物必须具备、普遍存在的一种生理活动,并且细胞呼吸还能为生物体内其他化合物的合成提供原料,因此,理解掌握细胞呼吸过程,有利于学生理解和分析生物整体的生理活动状况,为解决实际问题打下良好的基础。在生物教材各章节内容的复习备考中,细胞呼吸占有突出位置,可以说是考生建立知识体系的枢纽, 相似文献
5.
高考对语言表达得体能力的考查主要以主观题的形式出现在第二卷,在题型上也比以前有所突破,成为语言综合运用考查的热点之一。近年来高考语言表达得体试题在形式上更具创新性,体现出鲜明的时代特 相似文献
6.
《中学政治教学参考》2014,(Z1)
<正>结合新课程改革的要求,针对重庆市近三年的思想政治高考试题的命题特点及我校考生的实际情况,并融入政治同行们的宝贵教育教学经验,巴蜀中学政治高效课堂工作室制定了2014年度迎战高考的三字备考方略。在此呈现,供业内同行交流,并请批评指正。一、合理安排三步时间在整个高三一年的复习中,我们实行了三步走的战略部署。(一)第一步:定基1.时间:2013年9月初至2014年1月底。 相似文献
7.
《读与写:教育教学刊》2007,(1)
【考点导航】《语文课程标准》在"总目标"和各个学段的"阶段目标"都对"综合性学习"提出了具体而明确的要求。近年,"综合性学习"被纳入了语文中考的范围。"综合性学习"试题,侧重考查学生的探究精神、创新意识和综合运用能力,主要体现 相似文献
8.
高考作文如何备考 ,论者颇多。这里谈两点想法。首先 ,我们如何拿到基础等级分 (5 0分 ) ?高考作文 ,一荣俱荣 ,一损俱损的现象很普遍。因此 ,我们的方略应该是 :写好规范文 ,拿住基础等级分 (5 0分 )。有了基础分 ,才有发展分的可能 ,基础牢 ,发展则固。如何拿住基础等级分 ,可概括为六“要”。1 审题要准确年年考前话审题 ,岁岁考后谈走题。过去是这样 ,近两年也是这样。尽管 2 0 0 0年高考作文“注意”(1)写了“这个话题的范围是很宽泛的 ,只要与学者的这道题引发的思想感受有关 ,都符合要求”等字样 ,仍然有大量的考生脱轨走题 ,或抛开… 相似文献
10.
11.
12.
进入九年级。同学们的学习将更多地偏向于迎战中考的复习备考。那么,怎样开拓思路。改进“积累与运用”的复习方法,提高对语文知识的迁移与运用能力,取得理想的复习效果呢?建议从以下几个方面入手: 相似文献
13.
【考点解读】扩展语句,是根据题干指示,将语言简练的词语、短句扩展成具体丰富的语段,或围绕指定的情境或话题,写出符合要求的一段话。复习重点要放在句子的扩展及根据所给的话题或情境进行扩展上。压缩语段,是将内容丰富的长语段,按要求浓缩成语言简洁、意思明了的短语段。复习重点要放在新闻语段的压缩及根据提供的材料下定义上。【真题回放】1.(2012年天津卷高考题)使用下面的词语写一段描写性文字,要求运用比喻、拟人的修辞方法。(不超过60字)(4分)银杏树初冬疾风骤雨凋零 相似文献
14.
15.
16.
17.
高考几乎每年都考成语。2004年高考语文《考试大纲》把原来的“正确使用词语(包括成语)”改成了“正确使用词语(包括熟语)”,但绝大多数试题都是考的成语,今年全国高考共有17套题,就有13套题考了成语。成语在现代汉语中的重要地位决定了对其考查仍将是今后的重点之一。成语的复习,一是要注意积累的量,二是要注意在使用过程中的质,具体说来,要做到以下几点。第一,高度重视积累首先对课文中出现的成语,尤其是各册教材附录“现代汉语词表”中的成语及课文注释中的成语,要做到读得准确,写得无误,用得自如。其次,用一定的时间对成语作集中复习,强… 相似文献
18.
【知识梳理】
1.传记的定义
传记是记述人物事迹的一种文体。从传记中,我们可以了解一个人的生活经历,体悟一个人的情感世界,追寻一个人思想演变的线索,剖析一个人成败的缘由。 相似文献
19.
一、高考英语听力试题命题的依据和要求新的《课程标准》和2005年《考试说明》显示,高考英语听力主要测试考生理解口头英语的能力,即:对特定情景中的对话或独白的整体输入和理解,对有效信息的输入和准确理解,以及同时存贮和加工多条信息的能力。这就要求考生能够听懂所学语言范围内用正常语速谈论的日常生活的内容,并且掌握所听材料的主旨和大意,以及用于 相似文献