重视和改进新形势下的家庭教育

目前我国家庭教育还存在着种种误区,家庭教育要向“人性化”、“科学化”的正确观念转变．树立正确的成才观、人才观。     

对幼儿家庭美术教育的思考

一、幼儿家庭美术教育现状的思考 对幼儿进行美术教育越来越受到家长们的关注,幼儿家庭教育在幼儿美术教育中扮演着极为重要的角色,但由于缺乏正确的教育观和儿童观,许多家长在幼儿家庭美术教育过程中走入了误区。     

鲁迅家庭教育思想及其启示

救救孩子”是鲁迅对改变受传统封建礼教压迫的孩子命运的呐喊，家庭教育思想是鲁迅教育思想中的一笔宝贵财富。本文从鲁迅家庭教育思想中的儿童观、目的观、教育的方式方法等方面进行分析和阐述，并针对当前家庭教育中的问题和误区，谈谈鲁迅家庭教育思想的当代启示。     

交互主体性与家庭教育新视角

家庭教育有其自身的特点和任务。家庭教育的教育者和受教育者是交互主体性关系。交互主体性又称为主体间性。家庭教育的交互主体性启示我们要树立正确的儿童观,加强家长的自我教育,提升家长的自身素养。     

家庭教育与成才

通过分析近几年家庭教育的几种误区 ,探讨如何更好地发挥家庭教育在青少年成长中的作用 ,如何树立正确的成才观和人才观 ,以科学的教育方式和方法把孩子培养成为高素质的建设人才。     

家庭教育与成才

通过分析近几年家庭教育的几种误区，探讨如何更好地发挥家庭教育在青少年成长中的作用，如何树立正确的成长和人才观，以科学的教育方式和方法把孩子培养成为高素质的建设人才。     

亲职教育的误区与调适

基于提高家长实施家庭教育能力的目的,亲职教育立足亲子关系,试图帮助家长掌握正确行使职能的技巧。家庭教育的原则与适度,家长的态度、方法及自我纠错能力对儿童的健康成长至关重要。文章从家庭教育的现状着眼,探寻亲职教育存在的误区与调适对策,以期为改善家庭教育环境、提高家庭教育水平提供建议。     

陈鹤琴的儿童教育思想对家庭教育的启示

陈鹤琴"活教育"思想中的儿童教育思想对家庭教育的影响是深远的。当今中国家庭教育存在着对子女的许多不合理的教育方式。陈鹤琴的儿童教育思想包括发展有民族特色的中国现代儿童教育、热爱和尊重儿童、重视父母的作用等等,这些理论启示家庭教育要结合时代背景、提高家长的素质和树立正确的儿童教育观。     

“为国教子,以德育人” 嵊州市民免费享受家庭教育大餐

前不久,由市妇联、省《家庭教育》杂志社主办,剡湖街道承办的广场学习日暨家庭教育宣传活动在市区文化广场隆重举行。浙江省家庭教育学会的专家,市家庭教育学会成员现场接受众多家长的咨询,为他们解惑答疑,帮助提高家庭教育水平。咨询活动受到了市民的热烈欢迎,人们争先恐后赶来,文化广场人潮如涌。通过现场咨询,许多家长对现代家教观念、家庭教育知识、正确的儿童观、亲子观和成才观等方面有了更深层次的理解,活动取得了较为理想的效果。咨询的同时,该市剡湖街道妇联还组织开展了“争做合格父母,培养合格人才”有奖知识竞答活动,寓教于乐。…     

浅谈早期家庭教育的误区及对策

如今早期阶段的家庭教育被人们过度关注,不少家长陷入早期家庭教育的误区,早期家庭教育直接影响到儿童的健康成长,对早期家庭教育的错误认识是一个亟待解决的问题。早期家庭教育在观念、行为和内容上存在诸多误区,针对存在的误区,可以从家庭内部和外部两方面采取对策进行解决。     

论当代大学生家庭教育观念的误区

剖析目前大学生家庭教育观念存在的误区,目的是为了让父母在家庭教育职责中有一个正确的定位,避免进入陈旧的教育观念误区,以适应时代发展的需要,为子女的健康成长发挥应有的作用。     

家长好好学习 孩子天天向上——家庭教育工作的几点思考

家庭是孩子接受教育的第一课堂,父母是孩子人生中的第一任老师,健康、良好的家庭教育才能培养出一个具有健全人格的对社会有用的人。树立正确的儿童观、教育观,正确认识家庭教育,用尊重和爱诠释家庭教育的真谛,为孩子创造一个良好的家庭教育环境,做称职的家长,好好学习,带领孩子在温馨、和谐的家庭中天天向上。     

关于黑龙江省农村家庭教育现状的调查与思考

农村家庭教育直接影响农村儿童的健康成长,是提高农村人口素质和促进农业发展的重要环节。通过6个市县54个村屯的抽样问卷调查表明,我省农村家庭教育近年来有了较大发展,但也存在许多令人担忧的问题。调查后有针对性地提出了三项对策:提高家长的文化素质,走出家庭教育的误区;优化儿童成长的家庭环境,营造良好的家庭氛围;更新家庭教育观念,让素质教育进入家庭。     

论新时代我国家庭教育的基本理念

家庭教育理念是对理想的家庭教育的理性思考和系统回答,是制定家庭教育相关政策、科学指导家庭教育实践的观念系统。提炼和阐释新时代我国家庭教育理念应以习近平家庭教育相关论述为指导,科学回答中国社会和文化背景下什么是理想的家庭教育、如何推进家庭教育等问题。在新的时代背景下,我国家庭教育基本理念主要内容可以概括为家庭为基、做人为魂、生活为根、儿童为本、家长主体、协同育人等六大方面。家庭为基,是指和谐幸福的家庭是家庭教育的基石,注重家庭教育首先要重视家庭自身建设,为儿童健康成长创造适宜的成长环境;做人为魂,是指家庭应将教子成人作为家庭教育的根本使命,树立正确的育人目标,充分发挥家庭在做人教育中的独特优势;生活为根,是指家庭教育的本质特征是生活教育,家长要学会处理教育与生活的关系,通过合理的家庭生活教育子女;儿童为本,是指家长要树立正确的儿童观,尊重儿童的主体地位,保护儿童权益,促进儿童发展;家长主体,是指家长是儿童成长的“第一任教师”,要加强家长在教育中的主体意识,不断提升角色胜任力;协同育人,是指家庭教育是国民教育的有机组成,要指导家长学会处理与学校和社会的关系,整合教育资源,形成合力育人的局面。     

正确的家庭教育方法,正确的人生导航

学前儿童家庭教育,不但需要有正确的家庭教育原则做指导,而且也必须通过科学的家庭教育方法去实施,才能保证幼儿家庭教育任务内容的完成,幼儿家庭教育目的的达到.从幼儿家庭教育的管教原则、管教方法两个方面描述了学前儿童家庭教育方法的科学性、实用性.     

池田大作的儿童家庭教育观与中国古典家教观之源缘探微

家庭教育在儿童身心健康发展过程中起着举足轻重的作用。日本当代著名的佛学思想家、政治家、教育家及中日友好使者池田大作先生认为，家庭教育是儿童“灵魂的教育”，家庭教育方法要“以和为贵”，并且充分重视父母尤其是母亲对于儿童身心健康成长的影响。这种家教观与中国古典家教观相比，无论是在地位、作用还是方法及关键影响等方面，都有一定的相似之处。     

陈鹤琴家庭教育思想的理论体系及借鉴意义

陈鹤琴家庭教育思想体系是其整个儿童教育思想体系的重要组成部分,包括国家富强与儿童幸福相连的目的观,以健全人格为根本的内容观,父母要研究儿童特点、重视环境教育和坚持理性爱儿童的方法观,它为我国现代家庭教育理论建设和实践研究提供了基础和借鉴.     

浅谈家庭中儿童责任感的培养

责任感是人们自觉地把自认为属于自己份内的事做好的内心倾向。儿童最初的责任感是家庭形成并以家庭为基本内容的。在家庭中培养儿童的责任感，是一项长期的工作，必须走出家庭教育的误区，树立正确的教育观，创设民主型的家庭氛围，讲求教育方法。     

为孩子的终身发展奠基——儿童美术教育中存在的误区及对策

儿童美术教育有其自身的特点和发展规律,不同年龄的儿童有不同的特点和思维方式,所以教学方法和内容必然有着内在的对应性。美术作为一种开发儿童智力及潜能,培养儿童想象力及创造力的有效途径,越来越受到广大教师及家长的关注。但由于缺乏正确的教育观和儿童观,儿童美术教育往往走人一种误区,主要表现在以下几个方面。     

现阶段家庭教育问题探析

家庭教育是社会教育的基础,对学校教育起到基石的作用。通过对家庭教育特点及其职能的分析,加深人们对家庭教育重要性的认识,通过对家庭教育误区的探析,寻求正确解决家庭教育问题的理想途径。