四种词义辨析法的运用与比较——以“截获”“截取”“截留”“截断”“截止”为例

"小语境比较法""二元法和多元法""义素配列比较法""语素辨析法"是现代汉语词义辨析的重要方法,对意义相近、用法相似的词语的辨析尤为重要,如截获、截取、截留、截断等。然而四种辨析法从不同侧面对词义进行辨析,在运用过程中各有侧重,各有优劣。在进行词义辨析时,需要掌握每种方法的运用情况、了解各种辨析法的优劣,扬长避短,采用最适宜的辨析法进行词义辨析,以达到事半功倍的效果。     

语义特征分析法在现代汉语修辞教学中的价值

语义特征分析法是一种寻求词义间的相同点和相异点,从而将词义切分成意义片断的方法.这种方法经常用来辨析词语,分析语法结构,在汉语修辞教学中也大有可为.实践证明,适当地采用语义特征分析法,能够有效地改善修辞教学跟着感觉走的现状,使案例解释更透彻,使效果评判更理性,使活动指导更有效.     

如何辨析同音异义词

近义词辨析一直是近几年高考试卷中常盛不衰的内容,辨析近义词一般离不开词语所在的语言环境,必须首先弄懂句子的含义,方能进一步确定词义,方法是:要辨析词义侧重点、词性语法、感情色彩、语体风格、使用对象、词义轻重、搭配使用等方面的区别。具体来讲,辨析方法如下例示。     

名词分类透析

热点1：对名词词义及词义辨析的考查 解析：名词词义及词义辨析是高考必考的题目,上海和湖北卷高考题中有专门的词汇题。随着新课程标准的实施,高考对词汇量的要求越来越高,可以相信,测试词义的题目比重会越来越大。此项测试的立意是词义辨析和词义识别,设问的角度呈现复杂化。     

易混名词辨析

<正>名词词义辨析是每年中考必考内容，主要考查同类名词词义辨析及不同类名词词义辨析。解答此类问题的关键是根据语境的逻辑关系把易混名词辨别清楚。下面精选几组中考中常出现且易混的名词进行辨析，供同学们参考。1. suggestion, advice辨析：suggestion是可数名词，表示“意见，建议，提议”，特指为了改进或解决某一问题而提出建议、办法等,但不一定正确,仅供参考。在这一含义上,它和opinion同义，     

文言词义与语法

学习文言文,关键在于掌握词义,这是大家都能承认的。为了准确地训释词义,前人曾跟我们总结了许多有益的经验,诸如“据形求义”、“因声求义”以及翻检有关的训诂资料、查阅工具书等等均是。这里介绍的是从分析语法关系入手探求词义。大家都知道,任何一种语言都是由语音、词汇、语法三种要素组成的。语音是语言的     

文言文词汇教学浅谈

词汇教学是文言文教学的重点,教学中应做到准确讲解词义,这要从以下几个方面入手:(1)分析由本义决定的核义素;(2)辨析同义词;(3)了解古代文化常识,掌握古今词义的差异;(4)了解古人的修辞方式和表达习惯。     

名词的考查热点

一、考查名词词义辨析 高考对名词词义辨析的考查近年来呈上升趋势,主要考查在语境中辨识名词词义的能力,常出现在单项填空题和完形填空题中。备考的关键是准确记忆名词词义,同时,也要注意常见的近义词和形近词辨析。     

《毛传》的词义辨析

《毛氏故训传》(以下简称《毛传》)是第一部《诗经》注书,也是现存最早成系统的传注体训诂著作。它诠词、释句、说明语法、显示修辞,而尤以词义解释为重,在其词义训释系统中,词义辨析始终占重要地位,是《毛传》词义研究的精华所在。 一 《毛传》重视释义中的词义辨析是因为在词义训释中辨析词义有其重要作用。     

以微见著,让古诗教学韵味四溢

古诗重在品言,旨在悟意。教师要指导学生通过微小之义的辨析,更好地解构古诗。古诗教学要多维链接,在感知背景中感知词义;化繁为简,在体悟写法中揣摩词义;整合类比,在联系辨析中开掘词义,达到以微见著。     

文言词义与语法

学习文言文,关键在于掌握词义,这是大家都能承认的。为了准确地训释词义,前人曾给我们总结了许多有益的经验,诸如“据形求义”、“因声求义”以及翻检有关的训诂资料、查阅工具书等等均是。这里介绍的是从分析语法关系入手探求词义。     

“浑言”“析言”教学运用举略

“浑言”和“析言”是解释文言词语同义词词义的重要方法，也是我们在文言文教学中辨析该类词语的重要手段。浑言，即所谓概其略同，解释同义词词义间的一致；反之，同中求异，辨析同义词词义间的细微差异，则是析言。     

词语辨析导练

一、词义辨析1.分清词义的轻重。如:轻视和蔑视,前者仅表示看不起人,对事物不在乎,后者则还有一种鄙视的神色,所以前者轻,后者重。2.比较词义的侧重点。表达的角度或意义方向有些差异,辨析它们就得抓住词义侧重点进行仔细分析。如:逐步和逐渐,前者强调步骤,有一步步的意思,未必是很     

高中生如何巧做完形填空题

完形填空的出题意图不是考短语的固定搭配、词义辨析、语法、词汇等方面的孤立知识点,而是从语篇的角度综合测试考生对文章的理解能力和对基础知识的运用能力,它包括对词汇知识、逻辑推理、文化感悟能力、语感等方面的考查。要求考生在具体的语言环境中对文章篇章结构、中心思想进行逻辑分析,包括分析语境、推理判断、词汇辨析等。如此看来,考生的语感及其对整篇文章的理解程度在做题中起到了至关重要的作用。那么如何做完形填空题呢?第一步宏观认识,第二步     

学点训诂学——跟中学语文老师谈进修(上)

<正>一、什么是训诂学 训诂与训诂学——训诂学就是语言解释之学——破除对于训诂学的神秘感二、训诂学的内容 从词到篇都是训诂学研究的对象——核心问题：解释词义——词义的概括性——词义的具体性——词义的系统性——词义的由来——词义的辨析——词义与典章制度——词义与修辞     

从语义学角度透析同、近义词的意义关系

辨析同、近义词之间的差异，词汇学不外乎从字面意义、隐含意义、语体色彩、词的搭配、上下义关系等角度入手，但辨析词义的方法缺乏系统性，没有较为科学的理论体系。从语义学角度透析同、近义词的意义关系，揭示了系统而有效的词义辨析方法。     

让课堂芳香四溢,绽放古诗韵味

古诗是一种超境界的艺术。教师在课堂教学中,要引领学生多角度把握古诗的词义,感受古诗的意境,让课堂绽放出古诗的芳香。具体教学中,教师可引导学生在了解背景中把握词义,在剖析写法中揣测词义,在链接辨析中确定词义。     

古代汉语词义引申相关概念浅析

词义引申现象丰富了词义系统,它是古汉语研究中一个熟悉又复杂的术语。本文旨在辨析与词义引中相关的一系列概念,明确这些概念间的区别与联系,比较词义引申方式的各种区分方法,以便更科学地运用到对汉语的研究中去。     

词义辨析例说

进行词义研究和语文词典的编纂 ,对于词义 ,都应当通过广泛搜集和充分利用语言材料 ,采用多种方法来探求其产生和发展变化的脉络 ,力求全面准确地辨析和诠释词义。本文以“白汗”、“韶刀 (韶道 )”、“养活”三词在《汉语大词典》中的立项和释义为例 ,对词义的辨析和诠释问题作了探讨。     

对外汉语教学中的近义词辨析

近年来对于语言本体的研究也促进着近义词辨析方法的不断更新,应该以学生为导向试图使近义词辨析的方法简化、有效。本文归纳出若干中辨析近义词的方法,从语素的区别辨析近义词的词义的不同;近义词词类的不同会导致其用法不同;与之共现的语境不同,搭配也不同;其褒贬的色彩意义也是考察标准之一;近义词的主客观之别也会影响其使用;有的近义词对使用区分现实世界和虚拟世界;从整个的适用的语体和语篇连接的角度来区分近义词也是重要的方法。