加强高等学校新办专业师资队伍建设的几点思考

近年来,各高等学校的新办专业不断增多,扩大了学校的专业覆盖面和学生的选择度．但是,各高校对新办专业师资队伍建设不够重视,这也在一定程度上影响了新办专业的教学质量．本文从新办专业师资队伍建设存在的问题入手,提出了加强新办专业师资队伍建设的若干有效途径。     

对地方高校新办专业建设的体会——以安徽建筑工业学院化学工程与工艺专业为例

以安徽建筑工业学院化学工程与工艺新办专业为例,从专业定位与培养计划的制定、师资队伍建设以及加强新办专业内涵建设等方面叙述新办专业在建设过程中的一些体会。     

高职院校新办专业可持续发展研究

高职教育新办专业的必须从实际出发,突出办学特色,加强师资队伍建设,提高教学质量,创新教学管理机制,扎实推进专业建设工程,只有这样,才能确保新办专业建设的健康发展,有效地缩短专业成熟期,使新办专业快速成长为高职院校的新亮点。     

普通高校新办专业师资队伍建设问题探究

为满足社会对专业人才的需求,高校将不同学科、不同专业进行整合,新办专业随社会需要而逐渐增多。新办专业师资队伍建设关系到学校学科建设的持续发展和专业结构的合理布局。通过对某综合大学新办专业师资队伍的年龄结构、学历结构、职称结构、学缘结构等的分析发现,普通高校新办专业还存在着师资队伍结构发展不均衡、缺少高水平的学科带头人、对青年教师培养培训力度不够等问题。为此,学校要在优化教师队伍结构、营造良好环境、引进高层次人才、培养在职师资、重视青年教师、整合梯队结构、完善用人机制、保证充足经费等方面作出努力。     

从教学评估谈地方院校新办专业建设

专业建设与教学改革是本科教学工作水平评估的重要内容,新办专业是决定教学工作整体水平的"短板".地方院校在新办专业建设中,应立足于学校自身的办学定位、地方社会经济发展需要以及学校自身学科优势和办学条件,逐步发展新专业,以师资队伍、教学基础设施和课程等方面为着眼点,加强新办专业的内涵建设,建立科学合理的质量标准,完善三级质量管理体系,开展多元质量评价,确保新办专业办学质量.     

提高新办专业建设水平的若干思考

新时期新办专业已成为各高校的生力军,新办专业的健康成长决定着学校专业学科建设的健康发展。通过合理规划,科学论证,加强教学队伍建设,深化教学改革,加强新办专业管理,保证新办专业的生命力,提高新办专业建设质量。     

地方高校新办专业建设存在的问题及对策研究

地方高校新办专业的质量和培养人才的状况,直接关系到学校的整体办学水平和社会声誉。地方高校应进一步优化人才培养方案,加强师资队伍建设,改善办学条件,深化教学改革,加强教学管理,改善师生关系,加强检查与验收,不断提高新办专业质量。     

对新办地方性高校建设特色专业的思考

新办地方性高校要在现在和将来的激烈竞争中谋得一席之地,办出特色是一个必要前提,而办出特色的基本途径是建设一批适应社会发展、适应地方建设需要的特色专业。新办地方性高校尽管在办学上存在着一系列问题和困难,但并非不能建设特色专业;这种专业建设上的空白状态可能恰好是其建设真正特色专业的优势。新办地方性高校建设特色专业应当确立先进的办学理念和正确的办学定位;在此基础上,正确识别、遴选特色专业;制定出科学的、符合实际的人才培养方案;组建一支结构合理的高素质师资队伍;并切实改进教学方法与手段以适应特色专业教学的需要和提高教学效率的需要。     

地方综合性大学新办临床医学专业的探索与实践——以成都学院(成都大学)为例

地方综合性大学新办临床医学专业,任务艰巨。积极探索建立有效的教学管理机制,恰当的人才培养定位,做好师资队伍建设,是保证临床医学教育教学质量的关键。本文结合我校临床医学专业建设实施情况,进行具体阐述。     

高校新办专业的控制与发展

随着社会的不断进步、社会分工的不断细化,新兴产业不断出现,高校的新办专业不断增加。加强新专业建设,提升新专业办学质量势在必行。高校在新专业建设过程中一定要正确定位,充分发挥自己的优势。新专业建设发展规划要科学,结构要合理。重点放在加强专业师资队伍建设、科研团队组建及实习基地的建设上,同时保证人、财、物的大力投入,以改善新专业办学条件。     

工程力学专业建设探索与实践

专业培养目标、专业服务面向、培养人才规格定位和毕业生质量及就业情况则成为一个专业生存和可持续发展的根本保证。工程力学专业是我校2001年开始新办的专业。本文从专业培养目标制定和定位、制定教学计划与教学大纲、师资队伍建设、专业实验室建设和毕业论文五个方面探索了该专业建设方面的问题。     

转型发展下交通设备与控制工程专业体系研究——以攀枝花学院为例

转型发展已成为地方高校专业体系研究的重点内容。本文结合我院新办交通设备与控制工程专业,重点从专业课程建设、师资队伍、实践条件、科研平台等多方面,解析专业建设的现状与困难,更好地为后续转型发展理清思路。     

“新工科”背景下地方高师院校材料类专业建设面临挑战及对策

本文简要分析了新工科背景下,地方高师院校新办材料类专业建设与发展面临的挑战,并结合学校实践从人才培养模式、师资队伍建设、实践教学平台建设、课程建设、服务社会等方面提出了针对性对策,所得结果可为地方高师院校开设相关工科专业提供借鉴和参考.     

工程力学国家一流本科专业综合改革与实践——以郑州大学工程力学专业为例

在“新工科”建设需求和“双一流”建设背景下,为适应人才培养的新需求,结合国家一流本科专业建设要求,把本校工程力学专业办出特色,是将其建设成省内领先、国内具有影响力的专业的关键。文章对国内多所高校工程力学本科专业进行了调研,根据专业特点及发展趋势,明确了培养目标和定位,从人才培养模式、课程体系建设、师资队伍建设、管理和保障体系等方面进行综合改革,并在本校工程力学专业进行实践,旨在提高工程力学专业建设水平和人才培养质量。     

加强专业内涵建设 提高专业建设水平——以长江大学为例

专业建设是高校最重要的教学基本建设,是人才培养的核心工作。有计划、有步骤地开展专业建设与改革,是深化人才培养模式改革,提高人才培养质量的重要举措。本文以长江大学专业建设为例,探讨针对专业建设中存在的问题,加强对专业建设领导与师资队伍建设,优化专业布局,大力开展特色与品牌专业建设,加大新办专业建设力度,加强课程与教材建设,完善专业评估体系,以提高专业建设水平。     

以课堂为突破,推进中职教学改革

优化职业教育办学模式和人才培养模式,改革专业设置、课程与教学和评价机制,加强师资队伍建设、品德教育和学校管理等过程,就是办好办优职业教育的过程。焦作市中等职业教育新课堂教育实验(下称新课堂实验)正是走过了这样一个过程。3年多     

关于提升应用心理学专业建设水平的思考

将专业与学科混淆,或主张学科建设代替专业建设的观点是不正确的。以学科建设代替专业建设的结果必然是削弱专业特有内容的建设,不利于专业的改革与发展。成都大学师范学院的新办专业“应用心理学”,从发展规模、目标定位、师资队伍建设、课程建设、实践教学、毕业设计方面进行专业建设,并给专业建设适当的地位和投入,在此基础上去谋求“应用心理学”学科发展。     

用“真情”托起教师专业发展的脊梁

办人民满意的教育是新时期党对人民的郑重承诺.而办人民满意教育的关键就是师资队伍.教师教育是师资队伍建设的根本保证.即教师专业发展是教师教育的重中之重.笔者在十几年的教育管理生涯中,倾注全部的感情和责任,用"真情"托起了教师专业发展的脊梁,始终关注教师专业发展,为教师专业发展尽可能的提供了便利条件.     

新办本科翻译专业教师发展：问题与对策

师资是新办本科翻译专业教学成功的关键,教师发展是未来翻译专业良性发展和翻译人才培养的重要保证。以本科翻译专业教师为研究对象,以翻译教师应具备的素质和教师发展相关理论为依据．剖析了目前翻译教学和师资的现状和问题,探讨了翻译专业师资建设和发展的路径,提出了相应的建议和对策,旨在为本科院校目前翻译专业师资队伍建设和发展提供思路和参考。     

计算机系统维护专业教学模式改革探索

为进一步提高高职计算机系统维护专业的教学水平,办出特色、办成拳头专业,濮阳职业技术学院在专业教学理念、理论与实践教学、师资队伍建设、实验室及实训基地建设、考核方式等方面进行了配套改革。