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今天,我正在家做作业,先做数学作业,但里面好几道难题我都故意把它们漏掉了,接着,我开始做语文作业,但也是马马虎虎过去了。     

学生学习动机视角下的学业心理需求探索

案例1 在一次关于数学课后作业情况的学生问卷调查中,其中一项是"你是否能按时完成作业?如果没完成,请说明理由."有几名没完成作业的学生给出的理由是: 生1:我上课没学会,不会做. 生2:这么简单的问题,为什么还要浪费时间? 生3:我光上网了,没时间做作业. 生4:我不准备考大学,为什么还要做作业? 生5:我一学习就烦.     

数学作业分层之我见

<正>作为一名数学教师,我最深的一个体会是:对每天必做的数学作业,很多学生没少费工夫,但往往收效甚微。甚至有的学生是为做作业而做作业,做作业只是用来应付教师的检查。仔细探讨起来,其主要原因有以下几点:其一,教师在布置作业时,是针对全体学生的,而学生之间却存在着明显的个体差异性。学习好的学生轻而易举就能完成作业;学困生完成作业的时间就要超出老师规定的时间,或者根本无法完成。其二,部分老师布置的数学作业,只重视理论知识和纯粹的数学运算,很少有贴近学生生活的、趣味性强的题目,容易使学生对做作业感到乏味、厌倦。其     

初探初中数学作业的有效教学模式

做作业是每个学生天天要面对的事情,虽然作业天天做,效果却大不同。其实,做作业有个方法或策略的问题,只有把握方法,遵循规律,保质保量,才能事半功倍,提高效率。本文作者就做作业的困惑和如何指导学生做数学作业谈谈看法。     

谈幼儿自信心的培养

开学了,我班来了一名新生,长得白白胖胖的,非常讨人喜欢,他的名字叫王裕清.第一次画画,他没有动手,我以为因为他刚来到一个新的环境,可能有点不适应,所以也没要求他完成任务.第一次做数学作业,他把铅笔咬在嘴里,又没有动手写作业.这样老是不完成任务可不行.我把他找来谈话:"你为什么不做作业?"他不回答我,可怜兮兮地看着我,看他那样,我没再说什么.可后来,每次做作业,他就咬住铅笔流眼泪.看见他哭,我非常生气.有一次,我狠狠地说:"今天你的作业不做好,就别想回家,哭也没用."可是他哭得更厉害了,搞得我很烦,第二天,他死活不肯进教室,家长非常生气.我只得强行把他拉进教室.     

真是课改惹的“祸”吗?

有些人发出“课改惹祸惹出了四不象课堂”的声音,将当前数学课堂教学中的不当行为归罪于课改.下面通过一个案例及分析,说明这个论调是不成立的.案例师生讨论交流书上的一道题:记录你本周做家庭作业用的时间.1.求出你本周平均每天做家庭作业用的时间.2.和同学交流一下,你是怎样合理安排时间的?教师首先请学生汇报自己统计的数据.生1:我星期一做作业大约用了20分钟,因为星期一的作业比较少;星期二语文作业比较多,所以用了30分钟;星期三有英语作业,所以也用了30分钟;星期四有作文,做作业的时间就比较多一些,用了40分钟;星期五用了100分钟.生2:他统计得不对,今天才星期四,还没做作业呢,题目中说统计本周做家庭作业的时间,我就统计了星期一到星期三的作业.其他学生都赞同生2的意见.生1:一般每个星期四和星期五的作业都差不多,我就按上个星期的作业时间统计的.其他学生反对:题目说“本周”呀.师:生1根据往常的情况统计本周星期四和星期五的作业时间是可以的.我们也可以假想一下,这个星期四和星期五的作业大概有多少,要花多少时间,把它填上去.学生按要求纷纷补上了星期四和星期五的作业时间,教师问:谁来汇报自己一周作业的时间安排?一名学生汇报...     

犯错，也是孩子的一种表达方式

开学第二周的一天早上,组长倩倩跑来告诉我小兵没做作业.我让她把小兵叫到了办公室. "你没做作业?"我轻声地问. 他沉默着. 我又问了一句,他还是一言不发.抿着嘴唇,低垂着眼帘.我说:"你要是真的没做,那总有个理由吧,比如不会做,不想做,或者作业太多,等等."     

你会做作业吗

做作业是同学们每天必不可少的一项任务。然而，怎样完成作业，怎样使做作业的过程成为“消化吸收”的过程，却是一个值得探讨的问题。 ○明确目的，端正态度 有的同学一下课就加紧“赶”作业，回家好玩个痛快；还有的同学上语文课时做英语作业，上化学课时做数学作业……这样完成的作业常常错误百出，既是对老师辛勤劳动的不尊重，也是对自己不负责的表现。 做作业的目的在于检验知识的掌握情况，首先要明确目的、端正态度，切不能为交“差”而敷衍了事。做作业前最好先回顾一下老师的讲解，翻阅一下自己的课堂笔记，然后再仔仔细细、一心一意地完成作业。顺利时加快速度，碰到难题刻苦钻研，不回避、不抄袭。这样，完成作业后你就会有一种心情舒畅的感觉。 ○合理安排，因时制宜 安排好时间和科目顺序有利于很好地完成作业。     

妈妈,让我轻轻地告诉你

“数学九十多分,英语九十多分……不错!”妈妈翻开了我的成绩册,笑眯眯地看着我的成绩说。我听到妈妈的表扬,却一点也不感到高兴。我是一个爱学习的孩子,上课专心听讲,一回家就抓紧做作业,成绩还不错。可是妈妈总不满足,还要加大量的家庭作业.功课做完了,我想打两回牌,妈妈却把几十道数学题塞了过来,我看着妈妈绷紧的脸,只得放下牌去做数学。我刚想在电视前坐下,妈妈就冷冷地开了腔:“读英语去。”我又只得读英语……作业越来越多,我厌烦,不想     

淡淡的日子,小小的幸福

<正>相传幸福是个美丽的玻璃球,破碎散落在世间的每个角落。随处捡拾,便是幸福。——题记日子像水一样无声无息地流逝,却又清清楚楚地在我的脸上和心里留下它逃遁时的痕迹。一个凄冷的夜晚,我静静地坐在书桌前,对着一大堆作业发呆。我做作业速度慢得像只蜗牛,都快11点了,还有物理作业、数学作业没有做。我打心眼儿里着急起来,每隔五分钟就看一次自己的手表。     

我是这样为女儿减负的

我的女儿周从宇5岁上学。她一进校就感到学习压力太大。学拼音,要背,要默写,一抄就是50遍,作业完不成还得罚抄100遍。孩子每天一放学就伏在桌子上做作业,语文做完了还要做数学,一般要写近3个小时,有时做着做着就睡着了。爷爷奶奶看了心疼。爷爷对我说：“明天跟老师说一声,从宇以后做作业,只做一半就够了,大不了考不取大学,在家种田!”我是老师,也给学生布置很多作业,大家都这么做,真不好去说,就只能在家中为女儿帮一点忙。     

以生为本 精心设计作业

<正>长期以来,我们的数学作业题型呆板、形式单调、题量过多、内容封闭,脱离学生的生活实际,学生在做作业的过程中感受不到做作业的快乐,体验不到做作业所带来的成功,久而久之,作业在学生面前也就失去了吸引力。那么,在全面实施新课程的过程中,如何使我们的作业再显其应有的魅力,使更多的学生喜欢做作业,并快乐地做作业?下面就数学练习的设计,谈谈我的一些做法。     

难解的数学题

我的数学很烂,遇上难题就卡壳。我想这不完全是我的错,跟遗传有关。星期五放学回家后,我马上就开始做作业。语文作业不在话下,     

让学生在作业中飞翔

曾几何时,做作业成了数学学习中不可缺少的程序。学生从入学的第一天开始就面临着做作业。家长买了同步训练、买了一课四练、买了奥数书,学生放学后第一件事就是做作业。家长回家后第一件事就是问学生:作业做     

立足创新重视初中数学课后有效作业

判断数学课后作业是否有效,不是看老师布置了多少作业,而应该看学生通过做这些作业,有多大收获。学生虽然懂得作业的重要性,但真正喜欢做作业的不多。学生不喜欢做作业的原因是多方面的,但如果老师在作业设计上多下些功夫,也许能够促使他们完成作业,体验到完成作业的愉悦,从而提高数学课堂教学效率,有效地促进人才的成长。     

培植健康的作业心理

观照时下作业,几种非和谐的作业心理影响着作业的顺利进行:(1)应付心理:"老师,作业我给你做完了."一些学生为了完成任务而勉强做作业,不是草率从事就是去抄袭、询问.(2)浮躁心理:一些学生做作业追求的是结果,对做作业的思考过程、审题过程很少考虑;有些学生懒于做要求更高的问题;或不会做也不请教别人,改错时只把正确答案写上,而不去认真查找造成错误的原因,更不想去寻找预防的方法.(3)拖拉心理:或因作业的难繁偏旧,或因作业数量多,或因不愿做作业心理的支配,一些学生想方设法找理由、寻借口来躲避、延迟甚至不交作业.(4)自卑心理:不少学生因多次作业失败而对作业失去信心,有的则是由于受到老师的冷遇或歧视而对作业信心不足,不少学生遇到较复杂的计算应用、操作题等就缺少耐心.时间一长,他们就萌发"低人一等"的消极心理.(5)畏惧心理:在老师布置作业的情况下,学生由于害怕作业无法达到老师的要求而对作业产生畏惧.     

关于高中数学作业结构调整的探究

在高中阶段,许多教师为了提高学生的解题速度和应用公式的熟练度,通常都会给高中生布置许多课外练习作业或让学生做成套的测验试卷。这种布置作业的模式十分僵硬,欠缺灵活性和实践意义,因此许多高中生都十分排斥做作业。为了改变数学作业结构过于死板的状况,本文分析了合理调节作业布置结构的方式,运用这些策略可以提高数学作业的灵活性,调动学生参与数学实践的积极性,同时还能够帮助学生拓展思路、夯实基础。     

老妈,其实我已经长大

又是一个星期天,我依旧端起我的小桌子,搬起我的小椅子,坐到庭院中做作业。这次的作业比往常都要多,做得我的小手都发麻发酸了,我都没敢打个盹儿。不知从何时起,我就很自觉,回家一定要把作业     

老妈,其实我已经长大

又是一个星期天,我依旧端起我的小桌子,搬起我的小椅子,坐到庭院中做作业. 这次的作业比往常都要多,做得我的小手都发麻发酸了,我都没敢打个盹儿.不知从何时起,我就很自觉,回家一定要把作业做好再去玩.老师的教导我没有忘记,父母的叮嘱我记在心上.不管老师布置多少作业,也不管我做得多累多苦,我都会坚持不懈地做完每一项作业.这天正做着作业,邻居张老太驼着背,弓着腰,挎着装满草的篮子,很吃力地从我家门前经过.     

作业带来的烦恼

"最近比较烦,比较烦,比较烦……"这首歌在我的脑海里回荡。烦恼,就像蜘蛛肚里抽出来的绵绵长丝,一圈一圈绕在我的心头,叫我心慌。起因就是那做不完的作业。昨天是星期天,早上吃完饭,我正想出去和同学玩,爸爸出来了,一边看报纸一边说:"你快去做作业!那么多作业集买来当摆设的吗?你先把《数独大世界》做十页,再把那本复习提纲做十页,最后再把《成语接龙》复习一遍!快去做!"我只能闷闷不乐地回到书桌前做题。好不容易做完也背完了,我说:"爸爸,我能出去玩了吗?"