发展观的转变是高等教育思想转变之本

在我国社会主义现代化建设进程中,面对经济与社会发展战略的历史性转变,高科技发展的严峻挑战,以及世界高等教育大众化的发展趋势,我国高等教育需要深化改革,以适应21世纪经济与社会发展对人才培养提出的新要求。深化高等教育改革,转变教育思想为先。这已逐渐成为教育界的共识。教育思想、教育观念包括方方面面,教育发展现是其中一项带有全局性的战略指导思想。高等教育发展观的转变不仅制约高等教育发展战略决策,也影响高等学校其它教育观念的转变。从可持续发展的理念和原则来看,发展高等教育,不仅要求把生数量增长、办学规模扩…     

我国高校体育管理现状分析

在进入21世纪的经济转轨、社会转型的大背景下，我国经济形势和科教形势发生了深刻变化，高等教育的发展面临着许多新的问题和挑战。高校体育管理作为高等教育中的一个学科，要求我们必须转变人才观和教育观，即高校体育管理必须从精英教育向大众教育转变。因此高校体育学科必须突破长期以来形成的统一办学模式，走个性化办学模式，使自身水平得到不断提高。     

面向21世纪采矿工程高等教育研究

采矿工程高等教育在中国有着悠久的历史,自新中国成立以来,由煤炭、冶金、石油、化工、建材等经济部门所属的数十所大专院校培养了大批采矿工程高级人才,为国家的经济建设提供了源源不断的人才资源。在当今世纪交替之际,由于世界科学技术的飞速发展,中国的改革开放和由计划经济向市场经济的转轨,中国现行的采矿工程高等教育同其它学科的高等工程教育一样正在受到严峻的挑战。为了迎接21世纪知识经济时代的到来,一场教育思想大讨论正在中国高等教育界悄然兴起,通过转变旧的教育观念,树立现代教育思想,教育教学改革正在向纵深发展。…     

新世纪高等教育思想的转变

要把一个充满生机与活力的高等教育带入21世纪，首要的是转变教育思想，针对面向21世纪的教育改革和发展，我们应当着重从哪些方面转变教育思想？本文从实际出发，论述了高等教育思想应着重从办学观、教学观、学术观、人才观、学习观、功能观等方面进行转变。     

解放思想 实现转变 深化改革 注重实效——努力办出有特色的高等职业教育的探索与实践

一、实现高等教育从传统的教育思想向现代教育思想的转变,是面向21世纪经济发展的客观要求。 时值世纪之交,国际国内政治、经济、科技的发展,对21世纪的高等教育提出了严峻挑战。 首先,21世纪的经济发展,加快了生产方式的更新,对劳动力素质的要求越来越高。其特点可概括如下:①技术进步不可避免地改变着新的生产工作所需要的技能。这就要求劳动者具有不断获取新知识的潜     

走向新世纪的中国高等教育

20世纪最后十年 ,我国高等教育有了长足的进步。无论在体制上、结构上 ,还是在专业调整上、课程设置上都进行了很大的改革。特别是 1999年扩大招生规模 ,在社会上引起了很大的反响。这不只是多招几个学生的问题 ,而是我国高等教育的一个战略性转变。也就是说 ,我国高等教育开始由英才教育向大众教育转变。这对于提高我国整个民族素质、社会文明进步和经济转型 ,都具有十分重大的意义。但是要建成具有中国特色的现代高等教育体系 ,还需要我们做出更大的努力。高等教育必须进一步深入改革 ,关键在于我们的思想能否进一步解放 ,观念能否进一步…     

教育转型与人才模式面对21世纪高等教育的若干思考

历史将迈进21世纪,当一个新的世纪即将来临而我们又必须向行将终结的世纪告别之际,重新审视我们所走过的教育历程,反思已有的教育得失,进而提出一种新的教育思想与价值观念,无疑对开启一个新的教育格局有着极其重要的现实意义与战略意义。 长期以来,由于苏联模式的影响,我国的高等教育在专业设置与人才模式的培养上存在一定缺陷,如过分强调专业对口,偏重实用与功利的价值取向,知识结构老化等,尽管这种教育形式在培养专业人才,满足社会某种需求方面确实不乏成功之处,甚而积累了许多有益的教育经验,然而这种单一且近乎“一次性”的教育形式却很难适应未来社会的变动与发展,其弊端与缺陷日渐明显与突出。因此,及时转变教育思想,确立新的教育观念,探索新的人才培养模式,是当前高等教育迫在眉睫的一个世纪性研究课题。     

现代高校德育观念的思考

面向21世纪,高校德育与整个高等教育一样,面临着新的挑战和机遇。新的形势,迫切要求高校德育改变传统的封闭德育观,走出以课堂为主的封闭式教育环境,融入社会大环境.树立全方位开放式的大德育观,肩负起培养跨世纪科学技术人才的重任,为完成这一使命,高校德育必须实现以下四个转变。 一、由德育的行为动机教育向兼顾培育法律意识转变 传统德育观比较重视德育理论的教育,过分强调思想动机和道德行为的重要性,忽视了在进行政治思     

高等职业院校人文素质教育之我见

21世纪,国家的综合国力和国际竞争能力将越来越取决于教育的发展,取决于全民族的素质和创新能力。而我国目前的教育观念、方法以及人才培养模式还不能适应现代化建设的需要。就职业教育来说,在教育思想和观念上必须来一个转变,即由重视学历教育向素质教育转变,由注重单一技能的专才教育向具有创新能力的通才教育转变。一个时期以来,职业学院比较注重专业技术教育,也较重视思想道德和纪律教育,但对人文素质教育问题,研究的还很不够,认识上亟待提高。一、人文素质的构成人文素质主要由人文知识和人文精神构成。其中人文知识是关于人文科学学科…     

面向21世纪教育观念的思考

21世纪将是世界各国，尤其是经济发达国家间的科技竞争、经济竞争、综合国力竞争更加激烈的世纪。这些无疑对面向21世纪的高等教育提出了严峻的挑战。高等教育如何迎接21世纪的挑战，这是摆在我们面前的重大课题。下面拟从转变教育观念的角度谈几点粗浅的认识。一、转变选择教育观念，树立发展教育观念长期以来，我们的教育观基本上是一种选择的教育观，即从教育对象中选择适合一定社会、一定阶级、一定行业所需的人才，而置大多数人于被淘汰的行列，让他们以失败者的身份进入社会。这在教育很不普及的情况下是很难避免的。这种教育观不仅出…     

新形势下高校教育管理面临的新问题和对策浅析

由精英教育到大众教育的转变,大学生的身份变化和高等教育职能的转变是21世纪我国高等教育面临的新形势。在这一新形势下,如何做好高校学生管理工作是我们每一个教育管理者必须思考的问题。     

教育转型与人才模式:面对21世纪高等教育的若干思考

历史将迈进21世纪.当一个新的世纪即将来临而我们又必须向行将终结的世纪告别之际,重新审视我们所走过的教育历程,反思己有的教育得失,进而提出一种新的教育思想与价值观念,无疑对开启一个新的教育格局有着极其重要的现实意义与战略意义.长期以来,由于苏联模式的影响,我国的高等教育在专业设置与人才模式的培养上存在一定缺陷,如过分强调专业对口,偏重实用与功利的价值取向,知识结构老化等,尽管这种教育形式在培养专业人才,满足     

转变教育思想观念深化教育教学改革

转变教育思想观念是迎接21世纪对教育提出的挑战的需要,是深化我国高校教育教学改革的需要,也是高等师范院校深化改革、加快发展的需要。当前转变教育思想观念的重点是有关教学领域中的思想观念问题。我们应改变传统的教育观念,树立知识、能力、素质协调发展以及培养创新精神、做人做事相结合、讲求办学质量和效益的思想现念,注重科学定位,增强竞争和质量意识,坚持正确的办学导向,努力建立具有中国特色的高等教育制度。     

论独立综合性院校复合型人才培养目标

进入21世纪,我国高等教育随着社会的发展和进步迅速地成长起来,教育体制的改革与发展促使社会资本投向了教育事业。在国家政策的引导下,具备资质的大学先后成立了一些二级学院,这些二级学院经过几年的发展现在已经成长为独立学院,促进了我国高等教育从专业型教育向复合型教育的转变,而这种转变正导引着我国高等教育由精英型教育向大众化教育阶段迈进。时代呼唤着高素质人才的出现,而我国人才如何接受国际竞争环境的挑战,     

改革电子高等教育 适应高新技术发展

21世纪将是高技术竞争的时代,更是高技术人才竞争的时代。推动着世界科学技术进步的新技术革命浪潮,加剧了各国之间的国力竞争。为此,我国的电子高等教育必须适应我国经济建设和高新技术的需要。改革电子高等教育,既要重视调整教育结构,拓宽专业口径,更要注重增强学生实际能力,还应不断改进教学手段,努力提高教学水平。我们应采取以下措施:     

向创新型大国转变的基础教育教学目标变革

21世纪中国国家发展的重要特征是由制造型大国向创新型大国转变。国家发展目标的转变必然要求教育发展和教育培养人的目标实现重大变革。基础教育教学目标由基础知识、基本技能"双基"目标向基础知识、基本能力"双基"目标转变,由基础知识、基本技能"双基"目标向基础知识、基本能力和基本品行"三基"或"三维"目标变革,是国家发展重心由制造型向创新型转变的要求,是形成素质结构合理、与时俱进的全面发展人的要求,对高等教育、职业教育发展也有重大影响,必须实现教育教学内容、方式和评价标准、方式的重大转变和变革。     

高较图书馆与大学生素质教育

加强大学生素质教育,是我国高等教育更好地适应21世纪发展需要的重大课题.转变以前过分强调专业教育的观念和做法,是强化综合素质教育、全面提高人才培养质量的迫切任务,是不断提高大学生的思想道德和科学文化素质水平的重要措施.     

关于21世纪职校生确立现代学习观念的思考

当前,素质教育已在各级各类学校教育中实施,职业学校的教育观念已由单纯培养学生掌握一技之长或追求升学目标转变为注重学生综合素质的培养。职校生处于青少年时期,这一时期,是学生学习知识的最好时期,也是培养能力的最佳时期。对学生来说,提高自身综合素质的首要前提是学习观念的转变。因此,在21世纪,职校生应确立什么样的学习观念就成为我们必须探讨的一个重要问题。 一、转变传统的学习观念是时代发展的要求 我们的社会正处于由工业经济向知识经济过渡的21世纪,21世纪是知识巨增、信息爆炸的世纪。据德国学者哈根     

高校图书馆:学生素质教育的重要阵地

在我国,随着教育改革的深化,素质教育已被列为高等教育改革的重点课题而提上议程,倍受社会各界关注。由专业教育向人文教育与专业教育并重转变,重视专业教育的同时必须高度重视素质教育的呼声日趋高涨。作为高等教育事业三大支柱之一的图书馆,如何摆正自己的位置,充分挖掘自身的潜能和优势,使图书馆成为大学生素质教育的重要园地,是新形势下高校图书馆工作者必须面对的重要课题。一、高校图书馆在学生素质教育中的地位和作用素质教育是适应21世纪社会发展需要的教育,是促进人的全面和谐发展的教育,是发展特长和个性的教育,总而言…     

浅议学校与素质教育

改革人才培养模式,由"应试教育"向素质教育转变,这是我国国民经济和社会发展对教育提出的要求,是迎接21世纪挑战,提高国民素质,培养跨世纪人才的战略举措.