杰出的民办教育家——丁祖诒

一个靠自学成才的落榜生．为落榜生创办了一所全国规模最大的、享誉华夏的民办大学——西安翻译学院。磨难．对弱者来说是一种灾难，而对于一个有追求、有理想的人来说．则是对意志和精神的砥砺。46年前的夏天，18岁的丁祖诒以优异成绩被国内名牌大学看好，但却因”政审“不合格而”落榜”。他发誓：今天我没能跨进大学的门槛．总有一天．我要登上大学的讲台。     

师德“一票否决”该不该

近日,某省教育厅公布2008年该省将评选第十批特级教师。与以往不同的是,此次的评选条件中增加了"师德不合格‘一票否决’"等内容。新评选标准一出,老师们一片哗然。     

向“百杰”致敬——首届中国职业教育百名杰出校长评选结果揭晓

目前，由中国职业技术教育学会组织的“首届中国职业教育百名杰出校长评选”工作结束，经过各地推荐，评委会评审，社会公示等程序，75名中等职业学校校长，25名高等职业院校校长光荣当选，他们将被授予“中国职业教育杰出校长”称号。在8月21日于北京召开的中国职业技术教育学会2005年学术年会期间，将举行隆重的颁奖仪式。     

首届“中国十佳大学生村官”评选揭晓

力向市水务局争取资金,为老百姓打井,解决了农民的吃水问题。他多方筹集资金,在内三村建起了小学,为老百姓修好了致富路,受到老百姓的赞扬。他也获得了柏乡县"优秀共产党员"、"优秀党务工作者"等荣誉称号。     

20世纪的中国文学盛宴——“百年百种优秀中国文学图书”述评

简述了“百年百种优秀中国文学图书”的述评过程,对这次评选活动的意义和图书评选标准作了评价。     

取消“三好生”评选的背后——“在路上”的教育及其他

2012年2月,一条"北京第二实验小学取消‘三好生’评选"的新闻在首都各大媒体热传。据了解,这是源自北京第二实验小学校长李烈在1月举行的北京市人大会上"取消‘三好生’评选"的建议。身为京城百年名校的北京第二实验小学计划在2012年新学期开始,实行新的评价办法。那么,该校是真的要取消在中国延续了几十年的"三好生"评选吗?背后的缘由是什么?新的评价办法又是什么样的呢?改革是心血来潮还是深思熟虑?本刊约请李烈校长就此撰文陈述,以飨读者。     

论“以人为本”的教师绩效评价

教师绩效评价在人力资源管理中占有极为重要的地位。当前教师绩效评价中存在“人”的缺失的问题，使绩效评价难以实现其目的。高校教师评价要做到更加科学、有效，必须实施“以人为本”的教师绩效评价。     

为“成长中的教育家”鼓与呼——第六届全国优秀班主任、优秀校长评选活动综述

＂站在这里,站在这灯光璀璨的领奖台上,我无法用语言来表达此时此刻内心的激动和幸福!感谢组委会,感谢我的同事和朋友,尤其感谢我从教十九年来教过的每一个可爱的学生,是你们让我这样一位普普通通的小学教师拥有了如此荣耀和幸福的时刻……＂     

对“教育家”的几点思考

时下关于“教育家”的话题备受关注,在此着重探讨教育家的基本内核——人格内核、思想内核和实践内核以及判断教育家的实践标准,并剖析现阶段我国缺少教育家的原因：教育界专家和教授的躁动浮夸与利欲熏心、基层教育工作者的隐性“碌碌无为”、教育管理体制的行政化与官僚化、教育学术的“近亲繁殖”与日益严重的学术腐败等内因以及众多外在因素。     

“多一把评价的尺子,就多出一批人才”刍议

长期以来,学生评价多以考试成绩为标准,唯分数论,忽视发现和发展学生多方面的潜能。文章提出目前以分数为标准评价学生的不合理性及产生原因,概括总结树立符合素质教育的学生评价观念及理解掌握正确的学生评价原则,以客观评价引导学生。     

还“三好学生”评选的本真面目

近年来,一些地方和学校在“三好学生”的评选上进行了有益的改革与尝试,并赋予“三好学生”全新的含义和评价标准,如“在家做好孩子,在校做好学生,在社会做好公民”等。其中,“好孩子”的具体标准是“勤俭＋孝敬”,“好学生”的标准是“合格十特长”,“好公民”的标准是“公德＋责任”。然而,笔者以为,“三好学生”评选的形式虽然改变了,但评价方式依然没有回归到学生评价的本真价值上来。     

“人民满意的教育”的评估指标研究

"办好人民满意的教育",这是党为人民服务宗旨意识在教育领域的具体体现.办"人民满意的教育"就是要办符合国家发展需要的同时让受教育者个人满意的教育.这是一个不断发展的历史过程.抽象的"人民"总体可以具体化为国家和家长两个层面的实体.可以把人民满意的教育的评估指标体系分为两个层面,一个层面是人民满意的教育发展评估指标体系,一个层面是人民满意的学校评估指标体系.根据这两个方面的特点,可以分别制定出相应的评估指标体系.     

一生的导师 永远的“山哥” 记民办上海建桥学院辅导员刘伟山

一身朴素衣裳、一双起了褶的球鞋、一头灰白的短发、一脸的憨厚,58岁的刘伟山就如田野的泥土般平凡普通,如山间的溪水一眼见底。但在学生们眼中,他却是这平凡校园中最非凡的导师。虽然有着40岁的年龄"鸿沟",但学生们都愿意称呼他为"山哥",因为"山哥的爱没有‘距离’",因为"有山哥在,就有方向;有山哥在,就有力量"。十年前,刘伟山放弃了继续教书、当"官"的机会,而选择在上海民办建桥学院干起了他自认为"难度最     

当前教师评价存在的“老”问题及应对新策略

当前,教师评价方面的研究越来越深入,改革力度也越来越大。如,逐渐改变传统的单一模式的教师评价方法,更加关注教师的过程评价等。但不可否认,目前的教师评价,没有从过去的评价模式中解放出来,从一定程度上制约着教育改革的进一步发展。一、当前教师评价机制存在的"老"问题     

一个“敢为天下先”的“草根教育家”

正"一个好老师,可以教出一批好孩子;一个好校长,可以成就一所好学校;一批教育家,可以影响国家和民族的未来。"在21世纪召开的第一次全国教育工作会议上,温家宝总理讲了这样一段话。"创造有利条件,鼓励教师和校长在实践中大胆探索,创新教育思想、教育模式和教育方法,形成教学特色和办学风格,造就一批教育家,倡导教育家办学。"在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中,有这样一段文字。     

取消“三好学生”评选是因噎废食

在今年北京市人代会上,市人大代表、北京实验二小李烈校长提出的“取消三好生评选”成为业界乃至社会热议的一个焦点。记者前天从实验二小了解到,新学期起该校将暂停评选三好生,而继续采用更为多元化的标准评价学生的综合素质。西城区教委有关人士透露,实验二小的试点有可能获批,但目前不会在更大的范围进行推广。（2月3日《广州日报》）     

中国历史人物和地方教育文化研究中一个尚待辨析的问题——张謇“教育家”“‘父’教育家”探讨

张謇是“百科全书”式的历史人物,拥有多顶“家”的桂冠,并被习惯地首称为“实业家”。其实,匡危济世、兴教启民既是张謇兴办实业的心理动因,也是他的人生目标与终极追求,同时,教育活动是其一生最为成功的社会活动。首要的、本质的评价,张謇最应称教育家。张謇视教育为“父”,又以“父”事教育。一方面,“父教育”是张謇最富哲理、最为核心、最具个性的教育理念;另一方面,南通教育深深留下了张謇的个人印记,他已成为南通教育之乡之父和南通地方文化的标识。因而,张謇更应称“‘父’教育家”。     

让教育家的“种子”落地生根

正教育是一种社会现象,它随着人类社会的产生而出现,并随之发展而发展。在教育发展的历史长河中,古今中外无数师者传道、授业、解惑,传承和发展着人类文明。他们有许多思想集大成者成为教育家,璨若繁星,交相辉映,他们与历史上其他知识分子、劳动群众共同创造了人类文明,推动历史前进。正如朱熹对孔子的评价:"天不生仲尼,万古长如夜。"这是对教育家的赞颂,同时也看出教育家对人类社会的影响力。     

首届“寻找异族的故事”中小学生冬令营报名开始啦！

你想了解少数民族的淳朴生活吗？你想看一看土家族的巴山歌舞表演吗？或者你想与远道而来的广东同伴和土家族的朋友一起烹调具有土家特色的菜，亲身体验。     

体育教学中培养学生“自主学练”能力的尝试

本文介绍了在体育教学中培养学生自主学练能力的措施与方法,分析了自主学练效果评价标准,在使多数学生掌握科学的锻炼方法,为终身参加体育锻炼奠定基础.