走向科学博物馆

广义的科学博物馆包括自然博物馆、科学工业博物馆和科学中心三种类型,狭义的科学博物馆指其中的科学工业博物馆。本文通过对比分析国内外科学博物馆的发展历程与现状,认为近年来中国的科学博物馆事业过于偏重于科学中心的发展,缺失了科学工业博物馆这一类型。本文提出:因科学工业博物馆在展示内容、展示方式上的独特优势,中国的科学博物馆应补上这一课,大力建设科学工业博物馆。     

关于科学博物馆

[定义] 科学博物馆是运用有关自然物、自然现象及其在实际应用方面的科学资材,并收集、整理、保管这些资料,通过科学研究、陈列以及教育活动来进行科学教育的社会教育机关。[历史] (1)从亚力山大的缪斯神庙(mouseion)到中世纪的宗教博物馆时代,虽然使用了相当数量的科学资料,但还仅仅是作为观赏珍奇物品的场所,科学博物馆的萌芽尚未出现。(2)前科学博物馆时代。自15世纪文     

科学博物馆的效益观

在我国由计划经济向市场经济转轨的过程中,有相当一部分科学博物馆因经费不足而陷入困境。于是有的部门和同志提出了一种口号：科学博物馆应两个效益（社会效益和经济效益）一起抓,而且这一口号近年来在博物馆界颇为流行。有的科学博物馆把它当成了生存之道;有的上级主管部门以创收多少作为衡量科学博物馆经济效益好坏的指标;有的还要求科学博物馆每年完成一定的上缴任务。于是,有的科学博物馆将展厅出租开展销会和办公司、餐厅、歌舞厅,给科学博物馆正常工作的开展和健康发展带来了负面影响,并在社会上引起了广泛的批评。作者认为,…     

谈科学博物馆的数字化建设——立足英国科学博物馆集团的经验

数字化是未来发展的大势所趋,科学博物馆进行数字化建设势在必行。以英国科学博物馆集团为例,从综合运用多种数字技术,提升观众的参观体验;深入挖掘资源价值,拓展网络观众群体;探索创新合作方式,促进公众参与三个方面,分析了其数字化建设的主要举措。在此基础上,总结了科学博物馆数字化建设的三点经验:以总体战略为核心,统领科学博物馆的数字化建设;以观众研究为基础,指导科学博物馆的数字化建设;以新兴数字技术为突破,强化科学博物馆的数字化建设。     

科学博物馆在中国的地位与作用

在中国,“科学博物馆”是相对于社会科学性质的博物馆(例如:考古、历史、艺术、民俗等博物馆)而言,它隶属于自然科学范畴。根据中国自然科学博物馆协会(建立于1980年)所发展的团体会员(已超过100个)的情况分析,在中国,科学博物馆与带有科学博物馆性质的机构,主要有以下四类。一、自然历史博物馆它可分综合性与专题性两大类,前者如     

科学博物馆与科学中心——演化路径与当代趋势

将科学博物馆、科学中心、探索中心等互动型科学博物馆与中心统称为科学博物馆与科学中心(简称为SMC)。在澄清SMC内涵的基础上,按SMC的展示理念变迁将其发展的三个历史阶段划分为:技术史展示阶段,展示现代科学和增强科学知识阶段,促进科学大众化与知识扩散阶段。并在公众与科学技术新的互动社会与环境下,指出SMC面临的挑战,提出SMC向第四个阶段,即注重科学技术与社会的关系和尊重公众的主动地位阶段演进的趋势。在科学与社会互动的语境中全面思考科学博物馆与科学中心的定位与演进趋势。     

科学博物馆与科学中心——发展历史及其根源①

本文以科学博物馆和科学中心的发展阶段为线索,综述了几个世纪以来科学传播的历史发展,阐述了科学实践如何嵌入到博物馆的展览实践之中并从中发展起来,以及关于科学在社会中的地位的观念变化如何在科学博物馆和科学中心得到反映,还展现了日益受到关注的科学传播如何在科学博物馆和科学中心层面体现出以公众需求为本。     

论科学博物馆的藏品定名——中国博物馆藏品定名回顾和伦敦科学博物馆实践的考察

科技藏品如何定名？这是目前科技类博物馆建设和发展时遇到的新问题。本文回顾30多年来我国综合类博物馆在藏品定名上的不同意见,参考我国文物管理部门出台的规范,分析科技藏品定名中的问题及原因,并借鉴伦敦科学博物馆的藏品定名方法,以清华大学科学博物馆为例,提出了科技藏品以“年代+特征+通称”方式定名的建议。     

知识经济与信息管理

论述了知识经济为信息管理带来的机遇和挑战, 提出了知识经济时代信息管理模式的构想, 并对新形势下搞好信息管理工作提出了建议。     

Naive Knowledge and the Design of Science Museum Exhibits

The Naive Knowledge Study at the Franklin Institute Science Museum in Philadelphia, Pennsylvania, took place over a three-and-one-half-year period ending in April 1992. It was both a research and application project to uncover widespread misconceptions about the concept of gravity held by museum visitors and to test the efficacy of hands-on exhibits in altering these naive notions. Exhibits were designed to counter typical and persistent misconceptions and enable visitors to shift from the naive knowledge of the “novice” to the more sophisticated understanding of the science “expert.” The study revealed that hands-on exhibits with carefully worded labels can, indeed, alter naive notions and open the door to new understanding.     

Situated Knowledge and the Virtual Science and Industry Museum: Problems in the Social-Technical Interface

The Museum is a perspicuous site for analysing the complex interplay between social, organisational, cultural and political factors which have relevance to the design and use of virtual technologies. Specifically, the introduction of virtual technologies in museums runs up against the issue of the situated character of information use. Across a number of disciplines (anthropology, sociology, psychology, cognitive science) there is growing recognition of the situatedness of knowledge and its importance for the design and use of technology. This awareness is fostered by the fact that technological developments are often associated with disappointing gains for users. The effective use of technology relies on the degree to which it can be embedded in or congruent with the local practices of museum users. Drawing upon field research in two museums of science and technology, both of which are in the process of introducing virtual technologies and exploring the possibilities of on-line access, findings are presented which suggest that the success of such developments will depend on the extent to which they are informed by detailed understanding of practice-practices that are essentially socially constituted in the activities of museum visitors and the daily work of museum professionals.     

浅议科技博物馆中的创客活动

近几年,创客成为世界范围内教育发展的热点。创客之所以能够进入中国的各类教育系统是源自多方的影响因素。然而,当前被大谈特谈的“创客教育”实际上是一个伪概念,根本就不存在有实质意义的“创客教育”,其本质只是一种遵循了建构主义思想的学习方式而已。开展创客活动的关键是构建良好的创客空间,而科技博物馆天然具有这方面的优势。美国旧金山探索馆的巧匠工作室的成功案例,是中国科技博物馆学习的楷模。科技博物馆开展创客活动需要从三个方面着手:(1)构建良好的创客空间环境;(2)走出高技术创客项目开发的误区;(3)汇聚全社会的能工巧匠,开发适合本馆特点的创客活动。