小学中低年级学困生的心理问题及教育对策

小学是学生成长的基础阶段,也是最重要的阶段之一,由于生理年龄和心理年龄相对较小,因此小学生,尤其是中低年级学生普遍比较活泼好动,心理承受能力和抗压能力也明显较低,特别是学困生,很容易出现心理问题,从而影响未来的成长和发展。本文中,笔者就阐述了学困生的概念和特点,并分析了目前小学中低年级学困生存在的主要心理问题,最后有针对性地提出几点教育对策,以供参考。     

爱情美丽时态 ——青春期"练爱"系列课程设计及实践思考

一、课程设计理念和思路 学生进入高中阶段,由于青春期生理的发育和心理的发展,他们对朦胧的爱情充满了好奇和渴望,对异性有独特的好感,也容易产生两性交往过密行为.但又由于高中生的心理发展不成熟,缺乏自制力,过早涉及情感问题往往容易给身心健康、 学习、交友带来负面影响,特别是一旦涉及早性问题,将给学生带来更大的影响.因此,有必要开展青春期教育课程.     

城乡接合部小学班主任对学生心理问题的识别与干预策略研究

小学阶段是学生身心发育的关键阶段,在这一阶段学生若产生心理问题,则会对其后续的学习与生活产生一系列不利影响。小学班主任作为学生学校生活的主要引导者,在关注学生的学习状态和成绩的基础上,也需要对学生的心理状态进行一定程度的把握,通过对学生情绪状态、语言沟通状态等方面的观察,了解小学生的心理问题。通过有效识别心理问题并采取针对性的干预措施,帮助小学生调整心态,促进小学生在取得良好的学习成绩的基础上,有一个健康快乐的成长心理。具体的干预措施包括采集信息,建立完整的学生档案、启动家校合作机制,全面开展心理健康教育、提升班主任干预引导能力,取得良好的心理问题解决效果。     

第七部分中小学生的心理问题与心理障碍第一讲中小学生的心理行为问题

一、小学生的心理问题和行为问题(一)小学生心理问题、心理障碍和行为问题的概念小学生心理问题是小学生在身心成长和发展过程中出现的心理冲突、困惑、挫折、烦恼等心理失衡、失调和失误等心理状态不良、不适应学习、生活和社会的现象。小学生的心理问题主要是发展性心理问题。通常是在人格完善和心理成熟过程中产生的,许多心理问题具有暂时性、不确定性和普遍性,学生可以凭着自己的知识经验和主观能动性,进行自我调节,实现心理调适。因此,一般性心理问题的产生与解决是促进身心健康发展的重要动力和前提。但是,由于各种主客观因素导致的许多心理问题,凭个体主观能动作用难以或不能自我调节,又不能及时得到他人的帮助、引导和教育,就会呈现出持续性的不良心理症状,产生心理偏差、情感偏差、人格偏差和行为偏差,影响正常的心理活动,妨碍小学生健康的成长,我们把这种消极的心理现象称为心理障碍。     

初中女生爱幻想

初中女生爱好幻想是一种正常的而且较普遍的心理现象,这与她们的心理发育和心理成长状况密切相关。初中女生最典型的幻想是性幻想。它的特殊在于鲜明的性爱色彩：对性知识有兴趣,对异性生理结构好奇,对生育原因感到神秘,继而对异性产生好感、爱慕和向往。在社交场合因异性的出现而紧张、兴奋,并关注自己对异性的魅力,很想在异性面前特别出色地扮演性别角色,并以娇媚羞涩或执拗的神情对待异性的挑逗。     

如何在中职语文教学中进行爱情教育

中职生正处于青春期,生理上的极大变化带来了心理上的动荡,独立性和成人感增强,情感变得丰富、复杂。他们对异性好奇,渴望爱情。早恋现象在中职校园里具有一定的普遍性,但由于中职生还不具备处理复杂的感情问题的能力,青涩的恋爱带来的往往是伤害。     

青少年异性交往的心理问题及教育对策

随着青少年生理和心理的发展,异性之间交往的愿望日益强烈,但由于其既缺乏异性交往的心理准备又缺乏相应的经验和技巧,难免产生心理问题。因此,本文通过对青少年异性交往的心理问题分析,从青少年心理发展特点、青少年异性交往的重要性、青少年异性交往的影响因素、青少年对异性交往的态度与看法等方面进行探究,以试图找出科学合理的青少年异性交往教育模式,指导青少年培养异性交往能力和积累异性交往经验,为其步入社会做好准备。     

学校环境中的积极因素对小学生健康成长的影响

小学生正是心理、生理快速成长的关键期,因此会产生各种心理问题。同时,小学生作为一个比较特殊的群体,其成长备受社会各界的高度重视和广泛关注,众多调查表明:影响小学生成长的主要环境还是学校。为此,教师可以当前形势下小学生心理、生理健康状况为基本出发点,分析和探讨学校环境中的积极因素对小学生健康成长的影响。     

中学生常见的心理问题及其矫正对策

中学阶段是人生旅程中的一个比较特殊的时期,学生由于发育期的迅速成长而带来的生理、心理等方面的负担,使他们经受着极大的压力。因此,教师要及时总结中学生比较常见的心理问题,并探讨矫正他们心理问题的有效策略,帮助学生尽快从各种心理问题走出来。     

初中生心理问题产生的原因和对策

近期,我对本校初一至初三学生的心理状况做了调查、分析,从调查中可以看出,初中生的心理发展从整体上看是正常的、积极的,但也存在一些不容忽视的问题。初中生的心理问题,行为异常主要表现为心理压力大、自卑、脆弱、嫉妒、自负、虚荣、任性、自私等方面。一、心理问题产生的原因心理问题的产生,有非常复杂的因素。第一,学生的成长发育与个人的自我调节。初中阶段是人生发育最快的一个时期,容易出现许多困惑和不安。如果学生缺乏必要的知识来解释他们遇到的问题,往往使他们紧张、焦虑、敏感、自卑;对身体发育的不适应,生理发育与心理的发展…     

当“火星”遇上“金星”——异性间交往的团体辅导

<正>【活动背景】异性间的相处问题一直是中学时代绕不开的话题。学生进入中学以后,生理和心理迅速发展。他们与异性相处经历了不同时期的过渡：从小朋友时代男女生一起过家家式的“两小无猜期”到小学高年级由于性别差异带来陌生感、害羞感的“暂时疏远期”;到了中学时代,他们由于性激素分泌,生理日趋成熟,性意识觉醒,他们开始关注异性,很多学生会进入“异性接近期或好奇期”,这是承接他们后期进入“异性恋爱期”的关键时期。面对中学繁重的学业压力,     

中学生心理健康教育之意义探究

中学生正处于心理发育的关键时期,心智还不是完全成熟,很多学生的心理较为脆弱,缺乏心理独立能力。同时他们又正处于青春期阶段,由于逆反心理,很多学生出现了厌学、网瘾、自闭等心理障碍。再加上中学生具有的巨大升学压力,让很多学生出现了抑郁情绪。这些心理问题或者负面情绪,对中学生的成长发育造成了很大阻碍。因此,对于中学生进行有效的心理健康教育意义重大。     

小学生心理健康教育的原则与策略

随着我国的教育事业的发展,小学生的教育水平也越来越高。传统的小学教育一直忽视小学生的心理教育,导致一些学生在学习成长过程中出现的心理问题没有得到及时的解决,影响其成长发育。目前,我国越来越多的学校为小学生开设了心理教育课程,旨在帮助解决小学生在成长过程中遇到的形形色色的问题,帮助小学生快乐成长。本文就小学生的心理健康教育的原则和策略进行探讨,以促进小学整体教育水平的提高。     

初中生早恋之我见

现在初中学生的年龄大多数都在13到17岁之间．他们的生理和心理正处在快速成长和发育阶段．尤其是初二的学生．更是这一阶段中最关键的一年．在这个阶段里．由于身体发育的特点．心理也随之发生着微妙的变化。再者．由于受到现代社会上各种媒体的影响．他们对成人世界的情和爱的好奇．对异性的朦胧好感．促使他们的内心不禁萌动起来。基于以上原因．有个别学生很快就会从心动迅速转变为行动．尤其是男生．他们一旦认定目标．就会抓住不放．并且会在条件成熟的情况下．对“意中人”暗送或者明送秋波,     

小学生的心理健康问题不容忽视

小学生的年龄阶段是身心发育的重要时期。如果这一时期学生心理出现失衡或人格上发生偏差,将对其未来一生造成严重的不良影响。广大小学教师在教学过程中,必须十分重视小学生的心理健康问题,充分发挥教师对小学生心理健康教育的重要作用。在教学的过程中,采取积极的措施,引导学生克服在成长的过程中遇到的各种心理问题。     

我该如何同异性交往

青春期是个体从性机能没有作用发展到性机能成熟的阶段,其发展变化迅速而短暂。随着生理在激素作用下的急剧变化,进入青春期的同学产生了性心理适应,即与性生理、性欲、性行为有关的心理问题。当然也包括与异性交往的心理。这个时期生理机能的成长速度远远超过心理发展。随着第二性征、性器官和性机能迅速发育,少男少女们开始意识到两性在生理、行为和社会角色方面的差异,产生了一些特殊的感情体验,于是进入心理学上的异性期,开始对异性感兴趣,并产生思慕情结。在这个特殊的年龄段里,男女同学之间互相产生好感和爱慕,出现向往、接近、眷恋异…     

青春期性道德教育的途径

青春期教育的一个重要方面是性道德教育。进入青春期后的中学生,由于生理器官的迅速发育,逐渐明确意识到两性差异和两性关系,其行为表现:1.对异性带有敏感和朦胧色彩的眷恋和向往;2.对性器官、性的本源、异性之间的关系的好奇和探究;3.对性的渴望、对异性的倾慕随生理和心理的成熟日益增强。针对进入青春期的中学生的性心理特征及行为表现,教师应采取     

小学生心理障碍形成的原因及其改变措施

<正>小学阶段是生命成长发育的初期,在这个阶段学生生理迅速发展,而心理则几乎从零开始。所以在心理成长发育之初所形成的性格、情绪、意志品质、人格、兴趣等必将影响一生的发展。小学生心理障碍主要表现为:厌学、焦虑、逆反、偏激、自卑、嫉妒等,尤其在学习上这些现象表现最为突出。在教育实践中,教育者不仅要对学生进行知识的传授,更要关注学生心理健康的发展,要积极对小学生心理障碍产生的原因进行探讨,并研究解决的策略,以促进学生在心理素质和社会文化素质上和谐发展。     

探析体育游戏在小学体育课堂教学中的应用

小学阶段是一个人生理和心理快速发育的重要阶段。现实中,由于学校、教师和家长对学生学习的“过度”重视,致使小学生的学业压力过大,给正在成长中的小学生造成了极大的负担,从而影响了小学生的身心健康发展。因此,体育教师要积极地将小学生喜欢的游戏活动融入体育课的教学中,从而促进小学生加强体育锻炼,使小学生拥有一个健康的体魄。     

浅议对于中职生常见心理问题的解析和处理

中等职业学校的学生正值青春期,其生理和心理正处在逐渐成熟的过程中。因此关注他们的心理健康对学生的成长有着极其重要的意义。本文主要从常见的心理问题、心理问题的成因以及如何有针对性地解决和处理心理问题等三个方面进行了探讨。