高职院校开展职业性体育的理论分析

目前,高职院校传统体育教学模式、教学方法和教学内容等,已不能满足社会分工对高职生身体条件的需求,高职体育教学改革迫在眉睫。职业性体育在提高学生身体素质的同时贯彻＂终身体育＂和＂可持续发展＂思想,符合社会分工对高职生的需求。文章对职业性体育进行分析,探讨高职院校开展职业性体育的理论可行性。     

高职体育课职业性特色初探

体育课是高职各专业的一门公共选修课。高职要进一步明确公共选修课在职业教育课程体系中的地位和作用,树立体育课为专业课服务的理念,突出体育课的职业性特色,提高学生与未来职业岗位相匹配的身心素质和职业能力。     

论高职院校开展职业性体育教学的必要性

职业性体育教学的目的是让学生获得未来职业所必须的身体素质、实用的技能和健身理论知识，并能在实际操作中灵活运用。高职院校必须开展职业性体育教学，并要积极探索职业性体育教学的有效途径。     

高职院校实施职业性体育课程教学的探讨--以柳州铁道职业技术学院为例

以柳州铁道职业技术学院为例,针对高职院校体育课程教学现状,提出实施职业性体育课程教学的措施。     

高职护理专业职业性体育课程教学改革探索

高职护理专业职业性体育课程教学改革目标和任务是帮助护理专业学生树立健康第一的劳动观念,培养护理专业学生职业性体育意识和良好的心理素质,为将来提高护理工作质量和水平奠定良好的基础.高职护理专业职业性体育课程教学改革的基本思路是要从课程内容、课程教学模式和考核评价方式三个方面实现根本转变.要保障高职护理专业职业性体育课程教学改革顺利进行,必须加强校本体育教材开发,加大体育课程教学资源的投入,完善体育课程教学管理制度.     

我校职业性特色体育探讨

作者从自身职业特点出发,分析学校弘扬中医药文化,树立＂以学生为本位＂＂以就业为导向＂的职业教育理念,打造职业性特色体育。以特色体育传承中医药传统文化来引导学生树立职业性体育意识,培养学生适应就业所需的体育能力、自我保健能力、心理控制能力和终身体育锻炼的能力。     

高职公共英语职业性的探讨

我国的高职教育进入深化内涵建设的新时期,按照现阶段高职教育的人才培养目标,高职公共英语教学应着重突出职业性,将英语语言能力通过实践与专业岗位相结。为了培养出更多适应社会性的高职人才,满足学生的需求,教师在教授英语的时候要增强高职英语的职业性,根据学生不同的专业背景采用不同的实践教学方法,提高学生的实践能力,同时采用合理的评估体系,从而发挥英语为行业服务的宗旨。     

试论高职体育教学改革

随着时代的进步,传统教学中的教学方法和教学内容已不能满足高职教育发展的要求。高职学校体育工作者,应该努力针对高职体育教学及学生自身存在的问题,结合现代体育思想,进行有效改革,形成符合我国学校体育要求的,具有自身特点的高职课程体系。本文对高等职业学校体育教学存在的问题做了探讨,并对如何在教学方法和教学内容方面进行改革,提出了切实可行的建议。     

高职院校发展职业性体育的理论探索

职业性体育是体育选修课的重要组成部分,是公共体育课的补充和延伸,是高职院校体育教学的特色体现.为推动高职院校职业性体育的发展,有必要对其性质、任务、原则、特点及针对性手段,作以理论研究与探索.     

高职院校体育教学模式探讨

对高职院校现有的体育教学模式存在的弊端进行研究分析，并通过问卷、座谈等形式了解学生对体育课的需求，提出了适合现阶段体育教学发展规律，总结了高职院校体育教学模式今后的发展方向。     

高职院校体育课教学内容改革之研究

阐述体育课教学内容改革的必要性及应遵循的原则，提出高职院校体育课教学内容改革的具体做法。     

体育教学中教与学的互动关系初探

当前体育课程改革的浪潮将体育教学推到了一个新的平台。诸多新观念的提出引发了许多体育教学的热点问题。其中体育教学中的教学互动(师生互动)也成为了探讨的热点,而有效实施教学互动对体育教学的效果和质量具有重要意义。     

对高职体育教学中素质教育的研究

近几年来,由于我国经济发展已日趋稳定,人们对学校的教育方式也日趋关注,素质教育也就自然而然地被提上教育模式改革的议程并加以实施.传统的职业教育面临严峻考验,必须对高职体育教学进行改革.     

高职院校学生体育权利保障现状及保障体系建构

高职院校学生体育权利的保障方面存在着以下问题：学生自主体育权利意识＂失位＂;体育权利保障主体＂缺位＂;体育权利保障法律体系＂不到位＂。应以系统论的思想方法构建相应的保障体系,包括学生意识子系统、相关法律法规子系统、社会保障子系统等。     

高职院校体育课程设置的新思路

针对高职教育培养应用性、技术型人才的目标,高职院校体育课程设置的主要思路为:适应社会发展的要求;以学生为主体,针对不同专业设置不同体育课程内容;注重培养多方面体育能力,塑造高素质复合人才。     

浅析普通高校体育教学内容改革

我国普通高校体育教学内容没有鲜明特色，主要问题在于教学内容的构置上缺乏科学性和针对性。如果从大学生的特点出发，着重从体育基础理论教学、教材内容的选择、终身体育思想一个方面对普通高校体育教学内容加以补充和改革，可以使之符合现代体育的要求，为学生终身体育奠定基础。     

高职院校体育教师工作环境满意度分析

采用文献资料、访谈、问卷调查等方法,研究高职院校体育教师工作环境满意度状况,分析体育教师对领导行为、同事关系、教学条件、学生资源、待遇状况的满意状况,并提出了相应的对策,旨在为高职院校体育教学的开展提供参考。     

关于高职院校体育课程建设的构想

高等职业教育是我国培养职业技术人才的重要渠道,体育课程以全国普通高等学校体育课程指导纲要为理论依据,进行体育课程建设分析,基本构想及其实施的办法与对策,目的在于为高职院校的体育教育深化改革提供参考依据。     

高等职业院校体育课程改革的思考

高职院校体育课程改革应以终身教育观、主动教育观为指导,既传授体育知识,又培养学生体育能力;提高教材难度,使学生打好体育知识基础;多元化设置课程,以利因材施教;将生命安全教育内容融入体育课程,以增强学生的生命安全意识,提高自我保护能力.     

高等职业教育《体育与健康》课程标准的研究

高等职业教育对人才的培养、职业能力的要求体现在三个方面,即体力、心理、能力。基于上述三个方面,高等职业教育《体育与健康》课程在观念选择、目标选择,学生的个性品质、团队意识培养,以及社会化目标、评价与考核目标都要有明确要求。