从外语类社科研究看科研评价机制——以湖南城市学院外国语学院外语研究为例

本研究试图从笔者所任教大学英语研究角度来论述改进英语类社会科学的紧迫性和重要性,指出外语类研究科研评价的不足,提出如何改进外语类科研评价措施,以鼓励外语类科研工作者研究的积极性。     

高校科研管理政策比较研究——以外语类院校为例

通过对几所外语类院校收集到的科研管理政策进行比较研究,找出其共性、差异和规律,以期对外语类院校科研管理和制定完善科研管理政策有一定借鉴作用.     

英语写作教学研究20年回顾与思考

本文对我国20年来（1989年-2008年）在国内10种外语类核心期刊上发表的135篇有关英语写作教学研究文献进行了统计与分析,概括了我国英语写作教学研究现状,总结了20年来我国英语写作教学研究的特征。并指出了我国英语写作教学研究中存在的一些问题。为今后的研究提供参考与借鉴。     

外语类院校大学生心理危机干预研究

全球化的深入推进,使外语类院校大学生承担着越来越大的社会责任,随之产生的心理问题也逐渐增多,外语类院校大学生心理危机事件的频发已引起社会各界及各级教育部门的高度关注。作为培养未来外交、外贸人才的外语类院校,应当充分关注此类大学生,重视、加强和改进大学生心理危机干预工作。这对于促进外语类院校大学生健康成长,维护高校安全稳定,推动和谐校园建设具有重要意义。     

改进高校哲学社会科学研究评价的几点思考

随着高校哲学社会科学科研评价工作的不断展开,在这一过程中暴露出的问题也越来越多：重数量轻质量;重形式轻内容;重第一完成者轻参与者;重指标评价轻同行评价;评价时限较短等等。改进高校哲学社科研究评价必须坚持质量与数量评价相结合,建立同行评议专家库,尊重研究成果的所有参与者的实际贡献,合理设定评价时限,建立健全评价机构,以此来客观、公正、合理、有效地评价哲学社会科学工作者的研究水平,从而激发科研工作者的研究热情,实现推动哲学社会科学繁荣发展最终目标。     

关于基础研究原始创新能力的提升策略研究

本文从造就一流的科研队伍、培养优秀创新团队出发,探讨了增加基础研究投入的几个路径,提出建立和完善国家基础研究的中心和实验室等具有世界一流水平科研基地,同时建议改进和完善基础研究评价方式、加强国际间的交流与合作是提高基础研究原始创新能力的重要途径之一,优化学术环境是必不可少的条件。     

浙江省高校外语教师1999-2008年论文产出的计量学研究

科研论文是科技成果的重要表现形式,是高校教师交流科研成果、获取科研领域最新动态的最佳手段,也是衡量高校科研实力的重要指标。本文从论文的时间分布、论文作者的机构分布、外语类核心期刊发文情况、核心著者产文量分析等方面对浙江省本科院校外语教师1999-2008年期间产出的科研论文进行了计量学研究。     

近15年国内科研论文摘要研究透视

为了了解和掌握国内科研论文摘要研究概貌,用文献法对近15年(1994-2008年)刊登在国内13种编辑出版类和外语类核心期刊中有关摘要研究的文章进行了检索统计,结果显示：摘要研究总体呈上升趋势;研究方法以非材料性研究为主、实证性研究为辅;研究内容主要从“标准”和“规范”的角度探讨中文摘要,从文体、语篇和语用视角探讨英文摘要。英文摘要的研究涵盖语义、语法、语用和语篇四个层面,辐射编辑学、语言学、医学等多种学科。针对研究方法、研究内容和研究范围等方面存在的问题,提出了建议。     

论支持改进的科研质量评价

现行定量科研评价忽视了评价结果对科研质量改进的导向作用,容易对科技领域的创新活动起到负面效果。本文旨在提供一种评价与改进相结合的科研质量评价的思想方法与应用策略。应用因果分析方法,分析了科研质量的构成要素及其内在联系;借鉴学术界在质量评价、科研评价和质量改进领域的相关研究成果,论述了支持改进的科研质量评价的基本原理(内涵、评价目标与准则、评价思路与工作流程);结合我国高校研究机构的基本现状,探讨了支持改进的科研质量评价理论成果的应用难点与实施对策。本文的研究成果,弥补了科研领域的符合性评价与质量奖评价的局限性,也为我国高校研究机构提升科研质量提供了一种新的途径。     

大学英语教师科研能力调查报告

本调查旨在了解河南省大学英语教师的科研现状,为全省大学英语教师提供自我科研能力自我评估的机会,并就此提出依靠行动研究来逐步提高与完善大学英语教师科研能力的思路与建议。     

关于实施高校外语科研知识管理的思考与实践

在深入分析高校外语科研工作中存在的问题及其产生原因的基础上,提出知识管理是促进高校外语研究创新的一条新路.在浙江省新世纪高等教育教学改革项目支持下进行了探索与实践,开发完成一个外语研究知识管理平台FLRKM,包括"资料、知识共享"、"专家知识库"、"学科知识导航"以及"互动合作研究"4个子系统,具有知识组织、共享、检索、导航与协作支持等功能.系统运行结果表明,实施知识管理能够有效改善高校外语教师在从事科研中遇到的资料匮乏、无人指导、封闭研究、科研成果质量不高等问题,对增强外语科研活力,推动外语学科建设与发展具有十分积极的意义.     

多媒体外语教学现状分析

多媒体教学是近年来教学改革中必不可少的一个方面。在高校教学体系中,多媒体教学通过改进教学手段、教学方法和媒介,以新的教育理念为基础,以现代化的教学技术为媒介,结合传统课堂教学,为大学外语教学注入新的活力,也带来了前所未有的挑战。本文主要通过分析外语多媒体教学现状,以寻找多媒体教学和大学外语教学的最佳切入点,并使其成为行之有效的教学手段。     

教育心理学理论在第二外语教学中的应用

第二外语教学是大学外语教学活动中非常重要的一部分,但目前我国各大学的第二外语教学活动还存在很多偏差。本文以日语作为第二外语为例,将教育心理学理论引入到外语教学活动中来,着重讨论了针对第二外语教学对象的个体差别,教学者应该采取的相应对策;并从教学者自身的教学策略和教学能力等条件出发,展开说明了教学者除了需要教授课本知识和专业知识之外,还要适当地发挥积极意识的影响作用。     

国外外语学习焦虑与语言技能研究分析

外语学习焦虑是影响语言学习的一个重要的情感因素。本文通过对国外20世纪40年代至21世纪初国外外语学习焦虑对听、说、读、写各语言技能的关系进行文献研究,较为全面地展示了国外外语学习焦虑研究的起步与发展趋势以及大量的研究成果,以期望对今后国内的相关研究提供参考。     

歧义容忍度的研究现状及其对外语教学的启示

作为学习风格之一的歧义容忍度对外语学习产生很大的影响。文章通过综述歧义容忍度与外语学习以及学习策略的相关研究,以期能为当今外语教学提供一些启示。     

外语教育语言学与英语教学的关联性研究

本文通过对构成外语教育语言学相关学科理论的综述,探讨与外语教育语言这门学科相关的理论,从中总结出对我国英语教学的几点启示,从而使我国的英语教学在＂外语教育语言学＂理论指导下,不断提高教学质量和水平。     

国际化大都市视域下市民外语素质提升的操作性研究

西安在建设国际化大都市的进程中,其市民的外语素质和人文素养成为衡量和制约国际化大都市发展的一个重要方面.文章从西安在建设国际化大都市过程中市民外语素质提升的基础和条件分析入手,提出了市民外语素质提升的目标定位,进而对西安在建设国际化大都市进程中市民外语素质提升的可操作性和具体实践进行了详细的阐述,希望该研究能够进一步提高对国际化大都市背景下市民外语素质提升的重视,为政府等相关部门制定政策提供一定的依据和参考借鉴价值,从而更好地实施西安国际化大都市建设的重大战略.     

心理语言学在外语教学中的运用

心理语言学兴起于20世纪50年代,是语言学的一个重要分支,是一门研究语言活动中的心理过程的学科,是对语言的生成、结构、语用、语言习惯等的研究。外语教师应该认真学习研究心理语言学,并运用心理语言学的理论,去指导我们的外语教学。     

网络资源在教学中的应用之探讨

在网络极其发达的今日,如何有效利用网络及网络带来的大量信息与我们的学习、工作的效率、效益息息相关,尤其是对于外语教学来说,网络更是不可缺少的引擎。本文通过对网络资源在外语教学中的应用研究与探讨,阐述了在外语教学中网络资源作为辅助教学内容的可行性及优越性,尤其论述了外语教学中引入网络资源的有利之处,即可使教学效果及学习效果大大提高。     

外语课堂教学环境下的文化适应

外语学习的心理过程是一个非常复杂的文化适应过程。基于舒曼的文化适应模式,在外语课堂环境下,学习者的心理因素对于语言输入起着举足轻重的作用。克服习得过程中不利的心理因素,同时创造有利的语言输入的心理环境,可以帮助学习者加快适应新文化,有效促进语言输入。