在教学过程中开发学生创新潜能

培养创新人才需要教育的创新,教育创新的根本在教师,教师创新教育的主阵地在课堂。本文提出在课堂教学中要实施教学民主,鼓励学生养成变向、多向、发散的思维方式,开发学生的创新潜能,实施课堂教学的全面开放。     

加强情感教学 培养创新能力

在英语教学中，教师要树立“以激情、创新为本位”的新型教育观念，把创新教育思想渗透于英语教学之中，用情感效应来培养学生的创新意识和开发学生的创新潜能，从而使英语课堂教学越来越充满生机和活力。下面是本人的点滴体会。     

谈在英语中引导学生进行创新学习的方法

创新学习是现代教育对学生学习知识的要求。如何在英语教学过程中引导学生进行创新学习是英语教师必须面对的重要问题。本提出并探讨了在英语教学过程中引导学生进行创新学习的四种方法：情境体验法、问题讨论法、换位互动法和补充发挥法。     

创新教育：民族教育发展的主动权

创新教育是科教兴国、增强国力、推进素质教育的关键。为培养新世纪的创新人才，要求教师具有创新精神和创新能力，掌握创新思维的理论和方法，在学科教学中开发学生的创新潜能，鼓励在校学生化联系实际积极参与创新活动，注重培养学生的创新能力和社会实践能力，将创新教育的思想和方法体现到教育的每个环节上,真正掌握民族教育发展的主动权。     

在英语教学中透视创新教育实施新理念

创新教育是时代和社会发展对人才培养所提出的新的要求,而课堂教学是培养学生创新意识和创新能力的主要途径。为了使英语教学达到培养创新人才的目的,英语教师必须在课堂教学中对教学内容、教学方法、教学手段等方面进行创新,从而开拓学生的创新精神,发挥学生的创造潜能,提高学生的创新能力。     

浅谈如何培养学生的创新思维能力

如今,在教育体系中创新教育成为了追求的目标,创新教育的主要对象是学生,教育者所追求的目标是学生思维能力的创新培养。英语学科不只是一门工具学科,它还是一门培养学生创新思维能力的学科。在英语教学过程中,教师应激发学生创新意识,为学生提供创新环境,鼓励学生大胆质疑。一、创造环境激发探究欲望鼓励学生向传统质疑并加以引导,有意识地培养学生的创新意识。创新意识是一种用新思维、新方法来解决问题、困难的一种全新方式。在日常教学中,学生是知识的接受者,习惯了接受,很少有主动参与讨论的意识。     

在英语教学中透视创新教育实施新理念

创新教育是时代和社会发展对人才培养所提出的新的要求,而课堂教学是培养学生创新意识和创新能力的主要途径.为了使英语教学达到培养创新人才的目的,英语教师必须在课堂教学中对教学内容、教学方法、教学手段等方面进行创新,从而开拓学生的创新精神,发挥学生的创造潜能,提高学生的创新能力.     

谈英语课堂教学中的创新教育

创新教育就是培养学生创新素质,是指通过教育的引导者即教师,应用创造性思维进行教学,鼓励学生创造性地表现,从而激发学生的"创造动机",培养"创造的人格品质",以发挥创造的潜能。教师可通过课程内容及教学活动,激发学生的创新意识、创新精神、创新能力。     

试论教师的教育潜能

教育是一种育人的活动,现代教育必须立足于发现和发展学生的潜能。教师在开发学生潜能的过程中,一方面是在开发自己的潜能,另一方面也是在实现自己的教育价值。在教师的教育潜能中,应蕴涵着丰富的职业精神、教育智慧以及有待开发的专业创新能力。开发教师的教育潜能,对教育活动大有裨益。以专业精神培养为核心,激活教师的教育潜能;以教师专业化为目标,不断形成教师的教育智慧;以发展性教师评价为动力,促进教师实现专业创新。     

试论教师的教育潜能

教育是一种育人的活动,现代教育必须立足于发现和发展学生的潜能.教师在开发学生潜能的过程中,一方面是在开发自己的潜能,另一方面也是在实现自己的教育价值.在教师的教育潜能中,应蕴涵着丰富的职业精神、教育智慧以及有待开发的专业创新能力.开发教师的教育潜能,对教育活动大有裨益.以专业精神培养为核心,激活教师的教育潜能;以教师专业化为目标,不断形成教师的教育智慧;以发展性教师评价为动力,促进教师实现专业创新.     

创新教育的内涵与实施

创新教育，是为了促使人的创新而进行的教育实践，以培养人的创新素质、提高人的创新能力为主要目的。在学校教育中，创新教育把提高人的创新性当作一个重要的培养目标，并在教育教学过程中加强学生各种创新素质的培养，使学生和教师的创新性都得到有效的提高。实施创新教育是时代发展的需要．也是实现现代化和在国际竞争中立于不败之地的需要。提出并开展创新教育有利于创造型人才的培养，有利于学生自身创造潜能的生成，促进学生素质的全面发展和创新发展。显然．创新教育为实施素质教育、深化素质教育找到了一个。抓手”，是对素质教育的促进，对搞好素质教育以及课程改革有着重要意义。     

培养小学生创新精神之管见

创新教育由三大要素构成:教育者、教育对象、教育作用过程.教育者在创新教育中处于主导地位,创新教育过程是教育者对受教育者施加影响的过程,影响的内化有赖于受教育者主体作用的发挥.因此,要充分激发学生的能动意识、主体潜能,重视学生创新品质的塑造,并以最先进的教育教学策略、方法、手段来推动学生主体创造思维及能力的形成和发展.     

中学英语的创新教育

要真正提高中学英语教学质量和中学生英语水平,教师必须在英语教学中以人为本,在语言学习的过程中实施创新教育,培养学生的创新思维能力,引导学生进行创新性学习.     

在发展个性教育中重视学生的创新意识

在创新教育中最重要的就是个性品质独立性的培养,创新必须独立思考、独立钻研、独立探索。在课堂教学中,教师要营造一种民主、和谐、宽松的学习环境,还学生自主学习的时间和空间,鼓励学生大胆质疑,创造条件开展形式多样的活动,让学生的潜能充分得到发挥,聪明才智得到张扬。     

数学教学中的创新能力培养

随着知识经济的到来以及我国中小学素质教育的全面实施,教育重点是对学生的创新精神培植和创新潜能的挖掘。在教学过程中,创新学习是一个让学生提出新1司题、新想法、新结论、创造新事物的过程,其特点是推陈出新,而非墨守成规。因此,作为教师,应在培养学生创新精神上下功夫,在课堂教学过程中培养学生的创新精神。     

浅谈情感教育在高职高专英语教学中的应用

情感教育是现代学校素质教育不可忽视的重要方面和核心内容,在高职高专英语教学中,针对学生特点融入情感教育,对于开发学生的身心潜能、培养学生的创新素质、提高教师教学素养、优化教育教学过程,深化学校素质教育具有关键性的作用。     

谈中学英语教学中的创新教育

在深化教育改革的今天,教师的教学方法应力求创新。创造出学生喜闻乐见的教学形式,引发学生的学习兴趣,激活学生的内在驱动力,激励学生由自发到自觉,激发出学生的创新欲望与热情,挖掘学生的创新潜能,培养学生的创新能力。本文根据《英语课程标准》,对英语教学中的创新教育,作了浅显的探讨。     

浅谈英语教学中学生创新意识与创新能力的培养

创新是社会发展的动力,是人类进步的脚印。教育本身就是一个创新的过程,学生创新能力是在学习中不断养成的。在英语教学中,教师可以通过改进教法、创设环境、鼓励质疑、发展个性、激发想象力以及合作互动等策略来培养学生的创新意识和创新能力。     

任务型英语教学和创新教育

传统的教育模式,不利于开展创新教育。采用任务型英语教学,学生和教师共同构建一个沟通、互动、合作、分享的学习共同体,学生参与和体验学习的过程,发展语言智能和其他智能,发展情感态度和学习策略。语言行为表现评价,落实了学生的评价主体地位,实现了评价过程和学习过程的一体化,全面地评价学生的综合语言运用能力。任务型英语教学契合了实施创新教育的需要。     

在英语教学中实施创新教育的策略

创新教育是英语学科教学改革的一个新思路。在英语教学中要实施创新教育，让学生学会学习，学会思考，鼓励学生参与实践，学以致用。同时，要重视改变考评方式严重滞后的现象，突出个性，体现能力。而创新教育的深化，还有赖于教师的角色转换。