例谈现代教学手段与高中数学教学的有机结合

以计算机为主要特征的现代教学手段辅助数学教学,有助于生动地揭示数学法则、结论的发展过程和本质,有助于学生理解数学概念和培养其数学学习兴趣.由此,我们可以断言现代教学手段辅助数学教学可以给数学教学带来丰富的教学成果.     

例谈现代教学手段与高中数学教学的有机结合

以计算机为主要特征的现代教学手段辅助数学教学,有助于生动地揭示数学法则、结论的发展过程和本质,有助于学生理解数学概念和培养其数学学习兴趣。由此,我们可以断言现代教学手段辅助数学教学可以给数学教学带来丰富的教学成果。     

现代信息技术与电工电子教学的有机整合

随着我国综合国力的进一步提高,经济实力的进一步增强,社会对技能型和知识性等复合型人才的需求将会持续增大。职业教育作为人才培养的摇篮和基地,应该积极地面向企业、面向社会,培养“对口”人才。电工电子课程是一门基础课程,是培养一线生产人才的重要课程,是集理论和实践为一体的课程,其目的在于培养电类专业中的技术性人才。同时,该课程具有涉及知识面广、重实践性、内容抽象等特点。采用传统的教学方法很难达到好的教学效果,应该充分利用多媒体的优势,实现其与该课程的整合,提高电工电子的教学质量。     

利用现代教学手段，提高语文课堂教学

国家教育部制定的《语文课程标准》提出了要“努力建设开放而有活力的语文课程”的基本理念,这就要求广大教师要充分利用现代教学手段来优化课堂教学,以提高课堂教学效率和质量,全面提高学生素质,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。     

例谈现代教学手段辅助下的数学教学

计算机技术的飞速发展,为教学提供了丰富多彩的应用性成果,给教师工作带来了极其深刻的变化.为提高数学教学质量,培养更多的应用性人才,中学数学教学手段必须在传统教学手段的基础上,结合现代元素,使传统的教学手段和现代教学手段得到有机的结合,以达到优化教学目的.     

现代信息技术与电工电子教学的有机整合

随着我国综合国力的进一步提高,经济实力的进一步增强,社会对技能型和知识性等复合型人才的需求将会持续增大。职业教育作为人才培养的摇篮和基地,应该积极地面向企业、面向社会,培养"对口"人才。电工电子课程是一门基础课程,是培养一线生产人才的重要课程,是集理论和实践为一体的课程,其目的在于培养电类专业中的技术性人才。同时,该课程具有涉及知识面广、重实践性、内容抽象等特点。采用传统的教学方法很难达到好的教学效果,应该充分利用多媒体的优势,实现其与该课程的整合,提高电工电子的教学质量。     

多媒体技术与英语教学的有机结合

整合多媒体教学是一种全新的教学方式,对于任课教师也是一种新的考验。它与初中英语教学的有机结合,是教学改革中的一种新型教学手段,由于其视听结合、手眼并用的特点及其模拟、反馈、个别指导和游戏的内在感染力,是激发学生学习兴趣的有力手段。而英语学科的特殊性可以使多媒体教学具有很好的可操作性。本文结合教学实践,谈谈多媒体技术在英语教学中的运用。     

现代信息技术与博物馆管理有机结合的模式分析

当前文化体制改革的重要内容是公益性文化事业管理模式的创新,作为公益性文化事业的重要组成部分的博物馆一直缺乏有效的管理模式,造成社会文化资源、经济资源巨大的浪费。随着现代信息技术的高速发展,博物馆管理也正逐步走向网络化。为了更好将现代信息技术运用于博物馆管理中,本研究试图探索一种现代信息技术与博物馆管理有机结合的现代博物馆管理模式。     

刍议多媒体教学模式与公安教学的有机结合

随着现代教育技术的发展，多媒体技术已成为教学改革的基本方向。本文简要分析了多媒体教学模式与公安教学中的各种关系，重点对多媒体技术效果进行反思。阐明了随着多媒体技术的发展，多媒体教学模式要适应公安教育人才培养的实际需要，将显得日益重要。     

探析现代系统工程方法与高校德育实践模式的有机结合

遵循大学生的思想规律,将系统工程的理论与实践和高校德育实践模式有机结合起来,按照德育模式运作的机制,构建一套现代德育操作体系,使高校德育模式最大程序化,从而加强高校德育过程和体系控制,真正达到创新德育科学模式的目的。     

谈现代教学手段在机械制图教学中的应用

本文结合《机械制图》课程的教学实践,提出如何运用各种现代化教学手段对《机械制图》进行教学,并详细地论述了＂适时、适度、适当＂这三大原则。     

试论现代信息技术与历史教学的有机结合

信息技术与学科教育相结合是新课程背景下教育改革的主要方向,近年来诸多高中历史教师在运用信息技术方面做出实践探索,已经取得可喜进展,丰富了历史教学的路径与方法。本文基于现代信息技术的应用优势,结合高中历史教学内容,谈一谈二者有机结合的方法与策略,希望本文研究成果对推动历史教学改革提供借鉴和参考。     

信息技术与英语课堂教学的有机整合

信息技术的迅猛发展,对教育的影响不言而喻。信息技术与英语课改的有机整合,已经成为基础教育课程改革的重要内容。本文分析教师在信息技术与英语课程整合过程中的不同心态和存在问题,并进行必要反思,以明确整合方向,推进课改的进程。     

浅谈高中音乐教学设计

高中音乐教学设计是一项复杂的技术,需要许多心理学和教育学知识作指导,教师要设计符合现代学习论和教学论原理的教案,必须知道并理解课堂教学的一般结构。教师只有在转变教育观念,确立培养目标,研究教学方法,才能使高中音乐教育达到哺育优秀听众,增强审美情趣,培养创新人才,提高全民素质的预期目标。     

信息技术与高中英语教学的有机整合

本文论述信息技术与高中英语教学整合的意义,对计算机与网络在高中英语教学中听、说、读、写四个方面的具体应用作了一些探讨。     

浅析中学历史教学中现代教学媒体与传统教学手段的结合

当前中学历史教学中存在着许多矛盾如:课时紧与容量大的矛盾;教学手段单一、教学方法死板与新课程内容多角度看问题的矛盾;要求学生具有扎实系统的基础知识和较强的创新能力,同时还要具备优秀的身体和心理素质.无论是哪一种教学方式,都无力独自承担,只有将这两种教学方式有机地结合起来,发扬它们各自的优势.     

借鉴 吸收 创新——浅谈“东庐经验”与英语传统教学的有机结合

新课改下我们＂讲学稿＂教学法的探索才刚刚起步,要进一步地优化和提高,还需要在实践中不断探索,并吸取更多先进经验加以改进,随着新课改的不断深入,＂讲学稿＂教学法定会不断走向成熟和完善。     

课堂教学与实验教学有机整合探讨——以会计教学为例

课堂教学与实验教学之间存在着相互渗透、相互影响的关系,二者有机整合具有一定的现实意义;整合过程可能会受到来自教学思维、教学内容、教学流程等因素的影响;实施专任教师后续教学培训,实施实践教学的程序化管理,引入项目管理理念,将实验教学穿插在课堂教学中等措施将有助于课堂教学与其实验教学有机整合目标的实现。     

教学手段的现状与思考

教学手段是传授知识培养人才的主要媒体．是影响授课效率的重要因素．是提高教学质量的关键。因此．教学手段的改革是教改的重要组成部分．它直接关系到一个学校教育改革的进程．     

运用现代教学手段提高学生识图能力——CAD与机械识图有机结合的思考和实践

当前社会发展日新月异,企业需要识图能力强的技工学生,但学生识图能力弱,不能满足生产实际的需要。文章通过运用CAD"大量练习"企业生产图纸,来提高学生的机械识图能力,做了大量的思考和实践,取得了良好的教学效果。