让"合作学习"在小学作文教学中

合作学习是一把解开这一作文教学难题的金钥匙,她能使不同层次的学生得到不同的发展,让学生感受到合作学习的快乐,享受用笔说话的奇妙!小学作文合作学习是教师与学生的杰作!     

小学作文合作学习原则

合作学习是一种行之有效的教学策略．把合作学习运用到小学作文教学中具有极其重要的意义。1989年．联合国教科文组织在北京召开了“面向二十一世纪教育国际研讨会”．提出了“学会关心”的国际教育新构想．强调二十一世纪的教育“最重要的方面是社会更多地参与学校、学校更多地参与社会,并学会合作”。     

合作学习在小学语文教学中的应用

随着新课程改革的实施,语文教学的改革也变得具有多样化。合作学习就是小学语文教师开发出来的一种新型的教学方式。小学语文的教学多是以激发学生的学习乐趣为主,让学生初步的掌握学习语文的方法。合作学习能够让学生在语文的学习中,认识到交流合作的重要性,并且可以与同学共同的完成教师布置的任务,体验语文学习过程中的乐趣,增强学习语文的能力。     

论小组合作学习在小学数学教学中的运用

今天的学校教育,在兼顾高尚品格与聪明才干、创新精神与实践能力的同时,必须把培养鲜明个性且善于合作的一代新人的任务放在首要位置,让教育走可持续发展的道路。下面一小学数学为例,谈谈小组合作学习在小学数学教学中的运用。     

合作学习,让小学英语教学更精彩

合作学习作为小学英语教学中重要的教学策略,它能激发学生合作意识,拓宽学生的学习空间,有利于调动学生的积极性,完成教学任务。本文通过阐述小学英语教学中合作学习存在的问题,提出相应的对策,主张在小组合作学习中潜心研读课标,转变合作学习观念;遵循分组规律,合理构建小组成员结构;警惕"马太效应",给每个学生平等的关爱;准确定位角色,发挥师生的主观能动性,从而让英语教学中的合作学习有的放矢,绽放精彩。     

浅谈小学数学教学中小组合作学习方式

小组合作学习是当今世界教育改革的主流思潮之一,是新课程大力倡导的重要学习方式。在小学数学教学活动中要充分发挥应用好小组合作学习这一学习方式,怎样有效地开展小组合作学习活动,我认为要注意以下几点:1.合理组建学习小组,强化角色意识。2.注重合作意识、合作能力、合作精神的培养。3.发挥教师的引领作用,提高合作效率。4.不图热闹,讲究实效。5.切实加强交流与评价。6.用系统、整体、动态的观念看待小组合作学习。     

小学数学合作学习教学现状及对策分析

开展合作学习已成为小学数学课堂中日益重要的议题,学习数学的有效方式是动手实践、自主探索与合作交流。在小学数学合作学习课堂上,教师需提前明确学习目标,寻找恰当合作学习时机;对学生进行合理分组并发挥小组长的作用,注重教师自身参与;改变单一合作方式,进行合作学习后的评价与反思,以促进小学数学合作学习的有效开展。     

积极倡导合作学习——浅谈小学语文教学中小组合作学习的有效开展

九年义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生。本文从培养学生合作的意识、激发学生合作的愿望、教给学生合作的技巧、总结合作学习的经验这四个方面,探讨小学语文教学中小组合作学习的有效性开展。     

如何在小学数学教学中开展合作学习

随着素质教育的深入开展,合作学习越来越成为教师教学的共识,它可使学生的主体意识和个性得到张扬。合作学习可以提高单位时间内学生学习、交往、表达的频次与效率,优势互补,有利于培养学生的探究意识和合作精神。也有利于学生口语交际和解决问题能力的发展。在小学数学教学中开展合作学习,教师要着力构建有效机制保证合作学习的开展,选择适当时机组织合作学习,发挥合作学习的合作效能,使各个层次的学生在愉快的合作学习中得到发展。     

试论分组合作学习方法在小学美术课堂的应用

小学美术教学是培养小学生艺术修养、思想内涵以及提供其综合素质的重要途径,但如何提高小学美术教学效率是教学首要解决的问题,这就要不断创新教学模式,而分组合作学习方法的应用就是小学美术教学模式的有效创新,通过分组合作学习,小学生在美术课堂上相互帮助、彼此协作,通过科学合理的分组合作学习,实现优势互补,提高团体意识与参与意识,在有效激发他们美术学习兴趣的同时,有效提高学习效率,实现美术教学的重要意义。本文就是对分组合作学习方法在小学美术教学中的应用进行探讨。     

小学作文教学管见

现在的学生惧怕、厌倦作文是他们的共性,因此,培养学生有惧怕作文到喜爱作文就显得尤为重要。笔者认为最关键的问题有以下三点。     

浅谈小学语文阅读教学中的合作学习

说到语文学习那就离不开阅读,阅读的含义很广泛,它不仅包括读懂,还包括借鉴和运用,也就是说能将领会到的东西转化为自己的东西并表达出来,这一点很重要。俗话说“千人千面”,对于同一事物,每个人的态度和领悟可能都不尽相同,将合作学习引入到小学语文阅读教学中来,不仅可以活跃课堂气氛,激发学生们的积极性而且可以培养学生们的发散性思维,从能多个角度来理解事物。     

小学作文教学中培养学生兴趣

作文教学是语文教学的一个重要组成部分,它主要担负着培养学生写作能力的任务.它对于完成语文学科的教学任务、培养全面发展的一代新人、推动社会精神文明建设有着重要的作用.小学阶段的作文教学是基础,是学生写作的启蒙阶段,尤为重要.     

合作学习与小学语文阅读教学

合作学习作为我国学习语文的一种重要方式,其应用广泛,适用于任何学科,尤其在小学语文中,其作用更是无法估计的,运用合作学习这种方式可以提高学生的实践能力、想象力,更贴近学生生活.     

浅谈小学作文教学

小学生作文就是练习把自己亲身经历的事情或自己的所见,所闻,所想,用恰当的语言文字表达出来。作文源于生活并高于生活,针对小学生的认知特点,要让学生在观察中提高自我,在口语表达中锻炼自我,在积累中丰富自我,在修改中认识自我。只要老师这样坚持不懈地训练下去,一定可以取得可喜的收获。     

试论如何在小学作文课堂中践行生活化教学

作文教学在小学语文课堂教学中占据着重要的地位,它不仅可以培养小学生的语言表达能力,更可以提高他们对语文知识的运用能力。本文主要针对在小学作文教学中如何践行生活化教学展开论述,希望能进一步提高小学作文教学质量。     

合作学习在小学语文阅读教学中的尝试

随着社会生活水平和文化水平的不断提升,人们对教育尤其是小学生教育的关注程度也在不断提高,因此教育在不断地发展、进步。小学语文,尤其是其中的阅读教学要想在课堂教学短短几十分钟内要求质量和效率回报,这就要求相关从教人员彻底摒弃传统教学中落后的方法,集中精力、着重培养学生合作学习能力,以便利于学生合作意识的培养和学习效率的提升。本文主要就合作学习在小学语文阅读教学中的尝试与运用展开分析与详述。     

提升小学语文合作学习有效性的策略

合作学习是现阶段小学语文教学的重要手段之一,它可以大幅提高学生的自主性和创造力,但也存在不少问题。本文分析了小学语文合作学习中存在的不足之处,并提出了几点有效性策略。     

小学作文教学管见

现在的学生惧怕、厌倦作文是他们的共性,因此,培养学生有惧怕作文到喜爱作文就显得尤为重要。笔者认为最关键的问题有以下三点。     

有效合作学习在小学美术课的实践与思考

《美术新课程标准》指出:"有效学习不能单纯地依靠模仿与记忆,动手实践、自主探究与合作交流是学生学习的重要方式。"合作学习是新一轮课程改革倡导的自主、合作、探究的学习方式,是最简单、效果较显著的一种教学模式,对学生的身心发展起着重要作用。