J2418型直流电动机模型释疑

本文对中学物理实验中J2418型直流电动机模型的工作原理进行了解释,解除了教学中对该实验存在的疑问,使实验和理论得到了统一.     

验证性实验中的探究性教学研究——以植物生理生化实验为例

论述了基础学科如植物生理生化实验教学中验证性实验的探究性特质.探讨了在实验教学中对低年级本科生思考与表述、思路与章法的培养.训练的重点包括实验之前实验假说的提炼、实验进行中对实验假说的验证以及实验结束之后实验报告的撰写.要求中心明确,思路通畅,层次清楚.做到言之有物,言之有理,言之有序.     

提高实验人员信息意识 促进科学发现

增强实验人员信息意识有助于获得科学发现.通过对信息意识的产生、特征和表现形式的分析,探讨了实验中信息意识的作用及其在实验中促使科学发现的价值;最后,提出了如何在实验中提高实验人员信息意识的措施.     

《从番茄中提取番茄红素和β-胡萝卜素》实验综述报告

实验阐述了《从番茄中提取番茄红素和β-胡萝卜素》实验的地位和作用、实验的目的、实验原理、实验步骤、实验结果和注意事项,色素提取是应用化学中重要的操作过程,洗脱剂和展开剂的选取对分离的效果起到了决定性的作用。     

对中学物理学生课堂探究实验的探讨

物理学是一门以实验为基础的学科,一直以来,实验是物理教学中必不可少的一部分,随着新一轮课改的进行,探究实验成为物理实验中最重要的一部分。中学物理探究实验能够很好地促进学生自主学习,提高学生科学探究能力,培养学生正确的科学态度。因此,对中学物理学生课堂探究实验的探讨充满了意义,本文通过对中学物理学生课堂探究实验每个步骤的分析,详细解析了在新课程背景下,怎样进行探究实验的教学。     

基于DISLab的两个热学实验设计

本文利用数字化信息实验系统,对大气压影响水的沸点实验和做功改变气体内能两个实验进行了创新设计,实现实验现象与数据显示、图像处理等多模显示同步。学生在实验操作过程中,通过对比实验现象和多模显示内容,能够更加容易地得出相应的实验结论,改变了传统实验中实验现象与数据分析分离的问题。     

用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体

主要对生物实验教学中涉及到的高倍显微镜观察实验进行了研究分析。本文中选取黑藻、藓类、菠菜、洋葱和人口腔上皮细胞为实验材料,详细介绍了其实验原理和实验过程,以供参考。     

医用基础化学实验中体现绿色化学的探索与实践

医学高职高专院校在开设《医用基础化学》的相关专业中,针对化学实验对环境污染问题,根据实际教学中所出现的污染问题提出了在医用化学实验的教学过程中,通过采用：（1）构建化学实验课程新体系;（2）教学大纲必做的实验按绿色化学的理念进行改进实验方案;（3）采用实验内容综合化、实验项目连续化实验进行基础化学实验。在实际教学过程中利用这些措施,减少化学实验对环境的污染,从根本上防止了污染,可逐步实现基础化学实验的绿色化。实践证明,教学效果与传统实验教学一样能达到提高学生实际动手能力的效果。同时增强了医学生的环境保护意识,从而提高了实验教学质量。     

镉胁迫条件下花生营养器官中镉分布情况的实验研究

阐述了镉胁迫条件下花生营养器官中镉分布情况实验研究的意义,并对实验的材料和方法作了详细介绍,最后得出了结论,并对实验结论进行了讨论。     

虚拟实验和真实实验的比较研究

实验过程中,共有两种实验方式,即：虚拟实验和真实实验方式,两者各有特点。笔者提出了自己对虚拟实验、真实实验的理解。就概念、作用、实现方式进行了对比,并分析了两者之间的联系。     

管理学新视角:实验管理学

本文对管理实验的历史、发展和现状进行了深入的分析研究 ,归纳了管理研究中实验方法的体系与分类 ,详细分析了管理实验发展的四阶段与运用领域 ,深入地讨论了目前国内外关于管理实验的研究现状及限制其发展的若干因素 ,最后提出了一个基于方法论的实验管理学构想 ,指出随着管理实验的进一步发展和人们对于管理研究中实验手段的日益重视 ,实验管理学必将作为管理学的重要分支得到发展和完善。     

火焰原子吸收法测定钒渣中氧化钙含量

本文进行了运用火焰原子吸收光谱法测定钒渣中氧化钙含量的各项实验条件的实际实验研究,并通过对实验数据及结果的分析总结,提出了实际的实验方法过程。     

虚拟演示实验操作系统中学习者特征分析研究

对虚拟演示实验操作系统中学习者特征的分析有助于提高学习者的学习效果和指导虚拟演示实验操作系统的构建。从学习者的＂内源＂和＂外源＂两个宏观层面对虚拟实验操作系统中学习者特征进行了分析,并就如何促进虚拟实验操作系统中学习者的情境性知识构建提出解决策略。     

进水流槽实验项目科研体会

通过对实验模型的模拟,来观察实验现象,并加以分析。实验的各个过程均是自已动手完成,而且在老师的指导下进行了实验方法的优化与方案的设计,取得了不错的成果。通过科研项目锻炼了我们的实验与科研能力,有助于将学到的知识运用到实际中去,也是一次不错的对所学专业知识的回顾与深化,因此实验项目对我们每个人来说获益匪浅。     

从“ASPECT”实验看“元音”

ASPECT实验对EPR实验不支持,据此,对客观实在、超距作用与元极学中元音的性质进行了比较。     

减速器拆装实验的思考研究

减速器的拆装实验是机械工程专业中必做的一个传统实验项目,与工程实际联系紧密。要在实验教学中培养学生的实际操作能力,提高分析问题和解决问题的能力以及对实验结果的分析能力,几年的实验教学对这个实验进行了一些摸索实践,实验教学效果明显提高。     

论高中生在化学实验中应注意的问题

实验是高中化学的重要组成部分,通过成功地操作化学实验,可大大加深对于化学基础理论知识的认识和了解。在化学实验中,与必要针对一些问题和注意事项等进行学习,这样既能保证实验的效果,更好地达到实验目的,还能最大程度保护自身的安全。本文对高中生在化学实验中应该注意的问题进行了具体分析,希望对高中生顺利完成化学实验有所帮助。     

浅析高中生在物理实验中存在的若干问题

在高中物理中,实验是占有较大比重的一部分。通过做物理实验,可以提升对物理基础知识的了解和掌握,对物理本质认识得更加透彻,对物理的精神有更好的学习和体会,同时,还能培养自身的探索能力,全面提升综合实践能力。但在目前,大多数高中生在物理实验方面能力低下,面临着诸多问题和困扰,这大大影响了对物理的学习效果。本文对目前高中生在物理实验中存在的若干问题进行了具体分析,并给出了部分解决方法,希望对我国高中生物理实验水平的提升有所帮助。     

如何让启发思维策略更好地在初中物理实验中发挥效率

在物理实验中,教师充分调动学生的积极性和主动性,常采用以下启发思维策略:直观演示实验和类比演示实验来启发学生创新。教师对物理的教学行为发生了很大的转变;提高了学生对物理实验的学习效率,实验成绩大幅度提高。     

《地理信息系统》课程实验教学要点分析

《地理信息系统》是一门综合性课程,对学生的动手能力要求较高。针对以往该课程实验教学环节中存在的问题,分析了该课程实验教学目标与实验内容设置,总结了实验教学中的核心知识要点,并结合学生在实验环节中的表现对这些知识要点进行了重点分析。通过对实验内容设置的优化和实验要点问题的分析,能够较好地掌握学生在实验中遇到的问题,并针对这些问题进行有针对性的辅导,提高实验教学效果。