体育课怎样运用心理活动规律提高学生的积极性

在教学中教师不能只要求学生做机械的模仿练习,应掌握学生的心理活动规律,启发和培养他们的正确的学习动机,学习兴趣与注意,启发他们积极的思维,才能充分发挥他们的学习积极性,提高教学质量。     

体育课怎样运用心理活动规律提高学生的积极性

在教学中教师不能只要求学生做机械的模仿练习,应掌握学生的心理活动规律,启发和培养他们的正确的学习动机,学习兴趣与注意,启发他们积极的思维,才能充分发挥他们的学习积极性,提高教学质量.     

体育课怎样运用心理活动规律提高学生积极性

教师要善于灵活安排教材,采用多种教法和组织措施,把课上得生动活泼。充分发挥学生的积极性,才能获得满意的教学效果。     

应用心理活动规律提高学生体育课积极性的实践

体育课的教学是教师与学生、教与学的双边活动过程.这个过程不仅是进行各种身体练习的过程,也是思维的过程.既要通过体育活动增强学生体质,也耍发展学生的智力,使学生掌握"三基"和科学锻炼身体的方法.任何运动技能的形成,都需要有大脑皮层的兴奋过程.因此,在教学中,不能只要求学生作机械的模仿练习,更重要的是要求教师掌握学生心理活动规律,启发和培养他们的正确学习动机,学习兴趣与注意,启发他们积极思维,才能充分发挥他们的学习积极性,提高教学质量.本文就在体育课中如何运用一些心理学的基本理论和规律,提高学生的学习积极性这个问题,谈谈自己肤浅的认识.     

运用心理活动规律提高体育课堂教学质量

体育课的教学是教与学的双边活动过程,这个过程不仅是进行各种身体练习的过程,也是思维的过程.在教学中要求教师掌握学生心理活动的规律,启发和培养他们正确的学习动机、学习兴趣,启发他们积极思维,才能充分发挥学生的学习积极性,提高教学质量.     

运用心理活动规律,提高学生对体育学习的积极性

体育课程缺乏对学生心理因素的关注一直是学生不喜欢体育课的重要原因.分析了在体育学习实践中重视学生心理因素的分析利用,使其成为提高教学效果的有效手段.     

运用心理活动规律，提高学生对体育学习的积极性

体育课程缺乏对学生心理因素的关注一直是学生不喜欢体育课的重要原因。分析了在体育学习实践中重视学生心理因素的分析利用。使其成为提高教学效果的有效手段。     

如何在体育课中提高学生学习的积极性

本文从如何利用各种体育教学手段方法结合实际的上课内容提出怎样转变当代大学生对上体育课表现较消极,情绪不高的情况。根据大学生学习个性特点因材施教,区别对待,多在课堂中使用游戏法与比赛法营造良好的课堂气氛,发挥学生的主体意识,建立和谐民主的师生关系,在教学中及时发现学生的优点并利用表扬法激励学生的学习积极性,全面提高学生对体育课学习的积极性,变被动学习为主动学习,提高体育课的教学质量。     

浅谈怎样提高女生对体育学习的积极性

本文根据高中女生的生理、心理特征,通过选用体育教材,改变组织教法,发挥学生之间的作用等几个方面,对怎样提高高中女生体育兴趣、积极性所进行的探索。     

如何提高体育后进学生的学习积极性

本文结合教学工作实践,就如何提高体育后进学生的学习积极性问题进行了认真研究。     

浅谈提高学生学习高等数学的积极性

在高等数学的教学中,要全面分析当前所面临的各种问题,分清形势,针时各种问题,采取相应的解决措施,并将多种方法进行有效整合,从而激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,将数学的精髓--教学思想方法,传授给学生,进而取得较好的教学效果.     

运用成就动机理论激发学生体育学习的积极性

学生的学习积极性与成就动机之间存在高度相关关系,＂学习动力不足＂是影响学生学习积极性的首要因素。从成就动机、群体影响、教师指导等角度,培养学生学习体育的积极性,应为当前高校体育教育专业的教育教学之主要措施。     

在体育教学中如何利用外部感觉调动学生的积极性

通过文献资料等研究方法,探讨在体育教学中如何从外部感觉方面调动学生上课的积极性、本文主要阐述了在视觉、听觉和本体感觉方面如何进行教学。     

如何激发厌学学生体育学习的积极性

目前学生当中存在着为数不少的厌学体育的学生。本文从转变学生对体育的态度,根据学生的个性特点,因材施教、区别对待,结合专业特点和时代要求,改革教材内容,改革教学方法,提高教学质量,以课外活动为突破口,改革教学形式,提高教师素质等方面,提出了提高厌学体育学生学习积极性的措施。     

采用心理教学提高学生学习积极性

体育课堂教学是学校课程体系的重要组成部分。在常规教学的基础上加以心理暗示,可使学生更好地完成教学任务,同时可以提高学生的学习兴趣。因此,如何在相对较短的学习时间里培养学生对体育的学习兴趣,提高学生的技术水平,从而使学生形成终身体育锻炼的习惯,是一个值得研究的重要课题。     

调动学生参加课外体育活动的积极性

在减负的背景下如何调动学生参加课外体育活动的积极性,让学生有事可做,并达到锻炼学生身体增强学生体质的目的,作者在这方面做了一点思考。     

生本教育,提高中职学生数学的学习积极性

生本教育,是把以往教学中主要依靠教师的教,转变为主要依靠学生的学,以学生为本,把学生作为学习的主体,让学生主动地学习,充分发挥人的潜能,提高学生学习积极性和兴趣。本文对在中职数学教学中结合生本教育的理念做一些探讨与尝试。     

调动学生参加课外体育活动的积极性

在减负的背景下如何调动学生参加课外体育活动的积极性,让学生有事可做,并达到锻炼学生身体增强学生体质的目的,作者在这方面做了一点思考。     

计算机教学重在调动学生的积极性

计算机教学不同于一般课程教学,其突出的特点就是调动学生的积极性,使学生的积极性贯穿于教学的整个过程,以达到最佳的教学效果。     

浅谈迁移规律在体育教学中的运用

迁移是教育学、心理学中的一个重要问题,通常分正迁移和负迁移两种。正迁移对学习和掌握技术起积极作用,负迁移则起干扰作用。为了促使正迁移的产生、防止负迁移的干扰,教学中应注意教材安排的合理化,突出教材的基础概念,增强感性认识,培养学生的思维能力。更好地将所学的知识、技术技能和实践有机结合,这对提高教学效果有着十分重要的作用。本文就体育教学中如何运用迁移的规律进行了探讨。