提炼精华 弘扬传统美德

中华民族是一个优秀的民族,有着几千年的文明史,在她所创造的道德文化中有大量的精华。中华传统美德丰富多彩,博大精深,源远流长。本文仅从易于学生教育的角度,试作一点提炼和归拢,如沧海之一粟,希望能为丰富高校德育科学,弘扬传统美德有所裨益。     

谈民族汉考中怎样缩写议论文

在中国少数民族汉语水平等级考试(MHK)中,读后写的测验为主观性考试,一般1￣2题。试卷上提供的阅读材料,就是写作材料,等于给考生提供了写作内容,考生需要按照题目要求,自己组织文字来完成作文。在此,笔者想专门谈谈议论文的读后写,将着眼点主要放在议论文的缩写原则、缩写方法和技巧上面,以供民族考生书面表达训练或备考之用。缩写议论文,就是把内容较长的议论文进行概括和浓缩,写成一篇篇幅较短、内容简洁、语言扼要的议论文。缩写要忠实于原文,缩而不改,使原意更明朗、更集中。练习缩写,可以提高民族考生的阅读、分析、概括与表达能力,…     

谈民族汉考中怎样缩写议论文

在中国少数民族汉语水平等级考试（MHK）中，读后写的测验为主观性考试，一般1—2题。试卷上提供的阅读材料，就是写作材料，等于给考生提供了写作内容，考生需要按照题目要求，自己组织文字来完成作文。在此，笔者想专门谈谈议论文的读后写，将着眼点主要放在议论文的缩写原则、缩写方法和技巧上面，以供民族考生书面表达训练或备考之用。     

怎样缩写文章

“缩写”就是把篇幅较长的文章,在不改变原文写作对象、中心思想、写作重点的情况下,压缩成篇幅较短的文章,从中培养同学们的阅读、分析和概括能力。一、读懂原文,把握重点反复阅读原文,弄清原文的主要情节,文章的思路是什么,中心     

怎样缩写文章

六年制语文课本第九册积累·运用五的作文是:缩写《小英雄雨来》。(具体要求,详见课本) “缩写”就是根据文章的中心思想,抓住主要内容,将较长的原文加以归纳概括,压     

怎样缩写句子

编辑同志: 部编六年制小语教材第六册基础训练3第三题是一个缩写句子练习,在实际教学中,尽管我向学生讲述缩写中要保留句子的主干,去掉那些附带内容,可在实际练习过程中,不是缩不清,就是不该缩的缩了,该缩的没缩。对一些不同于教材范例的句子,问题则更多,诸如“欢快的喜鹊住在温暖的窝里”缩成“喜鹊住”等等。请您给我们指点迷津。     

怎样缩写文章

缩写就是把内容复杂纷繁，篇幅较长的文章进行压缩，保留其主要内容，限制字数，成为一篇较短小的文章。缩写是提高同学们阅读能力、概括能力和书面表达能力的有效途径。     

谈谈怎样缩写

走进书店，翻开各类作辅导之类的书籍，我们几乎很少看到关于缩写方面的写作指导和示范章。走进试场，我们遇到的各类写作试题，似乎从未有过缩写方面的考查。翻看全国各地的中考语试卷，也从未涉及过缩写。即使在平时作训练中，我们老师也很少安排缩写练习。可以说，缩写在师生的头脑中都没有予以足够的重视。是不是缩写并不重要。学不学无所谓呢?     

谈缩写

缩写,顾名思义,就是把长文章删繁就简。也许有的同学会说,把长文章缩成短文章还不容易嘛,这肯定要比短文章扩充成长文章要容易。其实,真正做起来并不那么简单。毫无疑问,缩写决不是随心所欲地删除一些文字,缩写也有其基本要求和写作规律,而且,从表达方式上看,缩写往往会更有难度。因此,它     

谈缩写

缩写就是把长的文章或作品改造成短些的。它可以锻炼学生的思维能力,提高他们的概括和归纳能力,使他们学会分辨主次,抓住中心。缩写的依据是原文,要求忠实原文,正确地传达出原文的精神实质.但不应该是机械的压缩,它可以有创造,可以在缩写中表现缩写者的文字风格。充分理解和熟悉原文是缩写得好坏的关键。缩写要求做到扼要、正确、不允许以个人的主     

概述大意 提炼中心——例谈怎样写好材料议论文

认真分析材料,从中提炼出恰当的观点是至关重要的,如果观点提炼得不准确,文章就"跑"了题,后面的文字写得再好也无济于事了。     

怎样提炼分论点

议论文的中心论点 ,常常需要用分论点来加以补充或证明。这样 ,提炼分论点就成了议论文写作过程中的一个重要环节。分论点是否恰当 ,能否支撑中心论点 ,也是议论文成败的关键因素之一。所以 ,要学会围绕中心论点提炼分论点。提炼分论点通常可以从以下几个方面入手。一、分析中心论点的意义及原因 ,提炼分论点好的中心论点应该有独到见解 ,给人以启发 ,有现实的意义。中心论点能成立 ,自然有其原因。围绕中心论点想想为什么是这样 ?为什么要这样 ?从其中包含的原因或意义就可以提炼出分论点。顾颉刚的《怀疑与学问》一文提出分论点就是用的这…     

怎样指导学生缩写

缩写,就是把篇幅较长的文章,用锤炼主干,削剪枝叶,选取原文精华的方法,改写成比原文精短的文章。缩写的基本要求是:第一,尊重原文内容,不改变中心、主要情节和主要人物;第二,要按照原文内容顺序,重新组织材料;第三,要全面准确地反映原文要点,突出中心,不能随意发挥;第四,缩写的文章要符合字数要求。     

我怎样指导缩写

小语七册基础训练五的要求是:抓住课文主要内容,练习缩写。我从课文的实际和学生的实际出发,引导学生先说后写,评“说”议“写”,积极、主动地完成了这次训练任务。这堂课一开始,我便向同学们宣布:先用15分钟反复阅读《火烧赤壁》这篇已经教过的课文,然后请三个同学把课文中的故事讲出来,每个向学只许讲三分钟,超过了时间便停上讲述。这时同学们纷纷提出:三分钟能讲完吗?我回答;一成不变地照课文讲,是讲不完的;抓住最主要的内容,丢掉一些无关紧要的东西,压缩一半语言,就可以在三分钟内讲完。这时同学们又问:哪些内容是主要的?我当即挂出一块小黑     

怎样提炼句子的主干

怎样提炼句子的主干湖南／潘新华什么是句子的主干呢？“主干”比喻事物的主要部分，“枝叶”比喻事物的次要部分。“主干”与“枝叶”相对而言。一个句子在结构上起主要作用的主语、谓语、宾语三者的中心语，就是句子的主干。在句子中起修饰补充作用的定语、状语和补语，...     

怎样对文章进行缩写

缩写，就是在不改变意思的前提下，把一篇字数较多、篇幅较长的文章按一定的要求，用简明扼要的语言加以压缩、提炼，变为一篇短文。对学生进行缩写训练，能使学生的阅读能力、概括能力、理解能力、书面表达能力得到锻炼和提高。六年级的学生经过归纳句意、段意的训练后，已经具备了一定的概括能力了。但是在对篇章进行缩写时，有的学生容易犯一些毛病。例如没有突出重点、内容不完整或者是缩写后的文章仍旧不够简练等。要如何才能写好缩写呢？首先，必须通读原文，对原文的主要意思要理解。特别要弄懂原文中难理解的句子的含义。只有把握住…     

浅谈怎样学好英语缩写

初学计算机的人首先遇到的是一些的英语句子、英文字母及一些是缩写形式。这使英语基础较差的成年人学生,学起来有些困惑,不知其意,影响了这些人的学习进度和学习兴趣。作为英语教师在改革中,为了适应现代化的需要,我把一些在浅显易懂的有关计算机的文章中常出现的英文缩写还原成原形。这使他们很容易就掌握其原意。拆除了他们迅速掌握计算机的障碍。 一般情况下,我们学习计算机时必须学习ＤＯＳ。那么ＤＯＳ一词它的原形就是ｄｉｓｋｏｐｅｒａｔｉｎｇｓｙｓ－ｔｅｍ,意思是磁盘操作系统。在教材上还常见到 Ｉ／Ｏ这样的表达形式,…     

提炼精华 创作浸润哲理的新诗——我的新诗创作体会

新诗是当今时代的产物,可长可短,随作者兴致而定。当然,新诗的特征还有很多,比如说文体自由,形式不拘,题材与内容也没有什么限制。但我认为:哲理的渗透,是新诗要解决的核心问题。我曾经在一师一附小观摩该校实施的《新诗进课堂》的教育实验课题,感觉     

提炼精华创作浸润哲理的新诗——我的新诗创作体会

新诗是当今时代的产物,可长可短,随作者兴致而定。当然,新诗的特征还有很多,比如说文体自由,形式不拘,题材与内容也没有什么限制。但我认为：哲理的渗透,是新诗要解决的核心问题。 我曾经在一师一附小观摩该校实施的《新诗进课堂》的教育实验课题,感觉非常好。于是我在活动的留言本上写下了“新诗进课堂,哲理人新诗”十个字,以此激励这项研究,表达我个人的观点。