作文与读书

熟语云,“书痴文必工”。意思是,喜欢读书的人写的文章必定很漂亮。这话充分揭示了作文与读书的关系,说明要写好文章必须多读书,喜欢读书。为什么多读书、喜欢读书就能把文章写好呢?或者说,读书对写好文章究竟有怎样的作用呢?回答是:作用多得很,也大得很。简单地讲,至少可以列出如下这些来:一是优化心灵,提升人品。书教育人、感染人,使人的品质得到增进,感情得到丰富,心胸得到拓展,心灵得到陶冶。一句话,使人各方面都变得美好。美好的心灵是写好文章的根本保证,所谓“言为心声”(文章是心灵的声音),说的就是这个道理。文章要写得好,首先必须…     

读书勿忘画写

“画写法”,是读书的重要方法之一。“画”,是指把文章的重点或自己体会最深的地方,用不同的线条符号勾画出来;“写”是指把一篇文章的要点及自已对文章内容的理解、学习的感受,用简明、准确的语言写在书的空白处。学生通过读书的画写,可以较快掌握文章的内容,把握知识重点,撷取书中精华。     

我的读书生活

我的读书生活是根据毛主席的“四多”读书法来读的。毛泽东同志常说,读书的方法要“四多”——多读、多写、多想、多问。他自己就是“四多”方法的实行者。所谓多读就是除“博览群书”外,还要对重要的书或文章多读几遍。多写就是在课堂听讲后及时写听堂录,课后自修时写读书录。多想,就是在读书过程中,哪些观点是正确的,哪些观点是错误的．都要心里明白。多问就是在读书过程中遇到不明白、不懂的地方,及时地向老师请教。在这四多读书法中,我觉     

(三)要写出自己的独特感受

习作要求:本次习作是学习写读后感。具体要求详见人教版小学《语文》第九册积累·运用三。习作指导:在读书的过程中,同学们的情感常常会随着文章的内容而起伏,或兴奋、或悲伤、或崇敬、或憎恨……如果我们将读书时的真实感受写下来就是读后感。那么,怎样才能写好读后感呢?第一,细读原文,把握文章主旨及观点要写好读后感,读是基础,感是由读而产生的,没有对原文的细读,感就成了无源之水,无本之木。因此,我们要特别注意在“读”字上下功夫,对原文要认认真真、仔仔细细地读,在读的基础上,把握文章的主旨及主要观点。第二,多向思考,寻找自己的感…     

教读法是一项系统工程

教读法的教学目的、方法、内容及其安排,经过精心提炼,有机组合,已成为一项系统工程。第一,主要目的。作为一个系统,必定具备某种特定功能,若有多种功能必以一种为主。教读法的主要目的是培养学生的读书能力。读书能力是听、说、写能力的基础。所谓读书能力,实质是运用有关知识分析文章所反映的客观事物的能力。有了这种能力,说话或写作时,有能力分析自己所要说或要写的事物,听别人说话,也有能力分析对方所说的事物,抓住问题。还有,学生读书,能学到很多词汇,句式和表达方法,有利于提高表达能力。再则,各项读书练习本身,也是写作练习。     

把握中心 写出所感

写"读后感"或"读书心得"就是对文章的再理解和再认识的提高过程。通过写读后感,能让我们深刻体会到文章的真谛,使我们的认识再升华一步,让文笔再现精彩。     

不动笔墨不读书——谈如何写读书笔记

<正>读书是一个系统而又复杂的过程,现在我们能读到的书可谓浩如烟海,而真正做到享受读书,真正从中学到有益的东西,还非得有好的读书方法不可!俗语有云“不动笔墨不读书”,这也是众多学者集一生经验之所得。它告诉我们,将读书与笔墨记录相结合就是一种很好的读书方法。即在阅读书籍或文章时,遇到值得记录的东西或自己有了心得、体会,随时随地把它写下来,这也就是我     

一个有关母亲打孩子的话题——给毕淑敏阿姨的信

写作重要,读书则尤为重要。读是写的基础,写是读的实际应用。只有会读,才能会写。在办刊过程中,我们发现,凡是文章写得好的小读者都有一种良好的读书习惯和读书方法。老师、家长有时急于求成,就作文谈作文,往往忽视对孩子的阅读指导。其实,与其着力于收效甚微的强制性作文训练,还不如把功夫下在正确指导孩子的阅读上来。所有的写作方法都渗透在作品中。多读书,读好书,应当成为每位小读者孜孜以求的目标。本刊是一本小学生读写刊物。为了便于大家交流读书经验,从这一期起,在“小读者笔会”之外,又开辟了一个新栏目——“读书俱乐部”。欢迎同学们把你们写的读书经验、体会、书评及时寄给我们,同时也欢迎老师、家长就如何正确指导孩子们读书发表意见。本专栏发表的文章和“小读者笔会”发表的文章,每年6月评选一次,统称为“小读者笔会”年度奖,希望大家都有获奖机会。这一期除了刊登教育部《全日制义务教育语文课程标准》指定书目(20种),还发表了两位小读者的书评文章,从此“读书俱乐部”就算正式开张了。     

小学阅读教学和学生阅读能力的培养

小学语文教学的主要任务是培养学生听、说、读、写的能力。听、说能力是读、写能力的基础;而读又是写的基础。读书是吸收过程,作文是表达过程;只有吸收得多,才能表达得好,“读书破万卷,下笔如有神”。目前,在中、小学中,有不少学生不会读书。读文章,抓不住要点,读一本书,抓     

如何指导学生课外阅读

指导学生课外阅读是语文教师的重要职责。其具体做法是：指导学生随时摘录;指导学生写阅读笔记;举办读书汇报会;开展阅读心得交流或读书讨论活动;写读后感;写读书心得。     

谈"以读促写"在高中英语写作教学中的应用

读书和写作二者是不可分割的,是相辅相成的.读书是写作的前提,只有阅读大量的文章资料,写作才有了题材,写出来的文章才会出彩."以读促写"使同学们的读书和提炼能力增加,增加了词汇量,了解的英语语法习惯,他们的写作水准也会慢慢地提高.所以,"以读促写"对于高中英语改革和高中生英语的学习有很大的作用.     

孩子,你会写读书笔记吗?

写读书笔记是人类在阅读过程中获取知识的主要途径和重要方法,写好读书笔记有利于提高读书效率、提高写作能力及强化读书效果。文章结合中学生不写读书笔记、不会做读书笔记导致阅读效率低、阅读效果差的现状,提出对策,并阐明读书笔记对阅读教学、写作教学的重要性。     

作文教学应重视读写能力的提高

读中学写,是学习语文的一条规律。教材所选的范文,就提供了“怎样写”的宝贵经验。古人读书,讲究探求文章的章法,摄取文章的     

揣摩语言，分析手法，探究思路——记叙文阅读指导之写法鉴赏题

古人读书强调“由文悟道,因道解文”,即从文章的语言文字入手理解内容主旨,然后再去解读文章的艺术特色,理解作者是如何使文章的内容表现得更艺术,主旨更突出的。这就是不仅要懂得文章写什么,还要懂得文章怎样写,为什么这样写。     

构建以写作为核心的语文课堂

一、阅读课：立足文本练习写 1．跳出文章看文章。 很多时候,我们让学生读书啊读书,书是读了不少,作文水平未见得提高。据不完全统计,仅一至十二册语文课本就学了7000多个词汇量,     

揣摩语言,分析手法,探究思路——记叙文阅读指导之写法鉴赏题

<正>【答题点拨】古人读书强调"由文悟道,因道解文",即从文章的语言文字入手理解内容主旨,然后再去解读文章的艺术特色,理解作者是如何使文章的内容表现得更艺术,主旨更突出的。这就是不仅要懂得文章写什么,还要懂得文章怎样写,为什么这样写。     

言之无文行而不远--向名家学习语言艺术

阅读与写作是不可分割的统一体。常言道：“劳于读书,逸于作文”,就是说阅读对写作的促进作用--多读书,才能写文章,会读书,才能写好文章。写作以阅读为基础,古今学者均有精辟论述。     

读书同时读自己

我曾经写过一篇关于读书的文章,题目叫《感谢书》。文中有这样一段话：“我这个人读书喜欢想自己。我是抱着从书本中寻找智慧、思想和方法的态度读书的。如果读书不与自己、与工作联系起来,学而不用,对我来说,读书就失去了大半的意义。”简单地说,就是读书同时读自己。     

读书·观察·思考

正在与同学们的反复接触中,我发现一个这样的问题:许多学生都在问"怎样才能写好作文?"要叫我说文无定法——世界上没有什么绝妙的作文写法,写作是硬功夫,功夫不到家,想写好文章是不可能的。所谓的硬功夫实际上就是关于写作的一些基本功。我个人认为,要想有扎实的作文基本功,就要做好三件事:读书、观察与思考。打个比喻,一篇文章要想写好,就要有血肉,有骨骼,有灵魂。我认为只有通过认真读书,才能使所写文章有血有肉;只有通过细心观察,才能确立文章的骨骼;只有通过缜密思考,才能使文章获得灵魂。如果脱离这三个过程想写好文章,那么恐怕要比登天还难!     

读感结合 表达准确

正习作要求冀教版五年级上册"综合学习四·我的小笔头":读后感写"读后感"是指读过一篇文章或一本书之后,把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪写下来。这次习作请你写一篇读后感。小提示:写读后感应注意:1.简要叙述原文有关内容。要突出一个"简"字,不要过多叙述所读书或文章的具体内容。2.要选择感受最深的一点来写。3.要善于联系自己的生活、经历等。拓展思路遇到好书,读好文章,能使我们心净如水,视野开阔,阅历丰富。书籍就是