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习作要求:这次习作,不出题目,请你自由写。写大自然美丽的风光,写千姿百态的事物,写各式各样的人,写自己的快乐和烦恼,写自己的幻想和理想,都可以。写之前,先想一想告诉别人什么,想好写的顺序。写的时候,要把自己想说的意思写具体,写清楚。写完以后加个题目,有不满意的地方修改一下。详见人教版小学《语文》第十册积累·运用七。习作指导:不出题目,请你自由写。有些同学反而为难了,这个范围太广,我究竟该写些什么呢?其实,这次习作训练恰恰是8个单元中最让你放松,可以信笔由缰的一个。写人,记事,描景,状物,我们小学阶段所写的作文无外乎这四… 相似文献
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《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2006,(5)
习作要求针对生活中存在的问题,我们是有责任、有义务向有关部门反映情况,提出自己的建议。详见人教版小学《语文》五年级下册积累·运用(五)。习作指导!文题分析本次的习作训练,是应用文的训练。建议书是人们针对社会各个方面存在的问题向有关部门反映情况并提出自己的建设性意见的一种常用应用文。同学们是社会的小主人,要留心观察周围的事物,充分发挥主人翁意识,发现一些需要解决的问题。再进一步调查产生这个问题的原因是什么,应怎样解决,解决这些问题应通过哪些人或哪个单位。根据你调查的情况和自己的想法,写一份建议书。建议书的内容… 相似文献
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习作要求在生活中,我们常遇到这些情况:周围的环境被污染、社区购物不方便、供我们活动的场所太少等等。我们是社会的小主人,有责任、有义务向有关部门反映情况,提出建议。这次习作就是学写建议书,要求详见人教版小学《语文》第十册积累·运用五。习作指导建议书就是个人或团体倡议大家一起做什么事情或不做什么事情。可以直接向执行建议的人提出,也有的要向负责这件事的领导或组织提出。因此,我们写建议书应该先想好向谁提建议,然后要写出建议什么及建议的理由,最后写明具体的做法是什么。建议书要围绕一个中心写,用词要恰当,句子要通顺,语… 相似文献
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沈宁 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2005,(6)
(七)展现多彩的生活习作要求这次习作要求同学们自由选材,只要是自己想写的内容,都可以写,具体要求详见人教版小学《语文》第十册积累·运用七。习作指导誗文题分析这次习作不出题目,只要求我们写清楚,写具体,只要是自己熟悉的人、事、景、物,自己想说的话,都可以写。另外,需要 相似文献
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习作要求本次作文是写“印象深刻的一个人”,详见人教社小学《语文》第六册积累·运用七。习作指导翻看写人的文章,我们不难发现一个有趣的现象——所有的好人好事全让主人公碰上了,所有金光闪闪的品质都围绕他们出现。比如说吧, 相似文献
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习作要求这次习作要求“仔细看图,先说说每幅图的内容,再把四幅图的内容连起来说一说。然后,根据四幅图的内容写一个故事,”详见人教社小学《语文》第五册积累·运用五。习作指导怎样写好这个故事呢?习作提示告诉我们:“写的时候,要发挥想象,比如图中的人物可能会想些什么,说些什么,他们的动作、神态……还可 相似文献
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李莉 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2004,(11)
习作要求:这次习作是看图作文训练。要求详见人教版小学《语文》第五册积累·运用五。习作指导:这次看图作文写的是发生在公交车上的让座的事情。画面上出现的5个人物(拄拐杖的小男孩、小妹妹、看书的小男孩、老奶奶、老爷爷)中,小妹妹和两个小男孩是主角,我们的观察和描写要着重围绕他们展开,对老奶奶和老爷爷的描写主要起烘托的作用。人物分清了主次,习作的重点就找到了。例文让我们先按图的顺序把四幅图看一遍,想像一下事件发展的全过程:车到站了,上来一个拄着拐杖的小男孩,他的动作是什么样的?在拥挤的人流中,他的伤口可能不小心被人撞… 相似文献
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习作要求在学校,在街头,在教室,在集市……常常会有许多有意思的场景。如,运动场上的龙腾虎跃,夜晚街头的霓虹闪烁,游乐场里的欢声笑语,以及集市里的讨价还价。选择一个你熟悉的场景写下来。要能反映出这个场景的特点,内容要具体,语句要通顺。详见人教版小学《语文》第八册积累·运用五。习作指导生活是丰富多彩的,我们平时经历过或看到过的场景很多。比如运动场景,运动会上有接力跑、跳高、广播操比赛、航模比赛,平时有冬季长跑、球类比赛、拔河、跳绳。除了运动场景,还有一些场景也可以写。如春天植树、周末扫除、学习竞赛、元旦联欢会等… 相似文献
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习作要求生活中常常有一些看起来没什么用的小东西,比如树叶、糖纸、泥巴、塑料瓶等,用我们灵巧的双手,可以把它制作成精美的艺术品。这次习作训练就是写自己制作某件小制作的内容。详见人教社小学《语文》第七册积累·运用七。 相似文献
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习作要求这次作文是给母校写建议书,具体要求详见人教社小学《语文》第十册积累·运用五。习作指导建议书属于专用书信的一种,它的格式和一般书信的格式大体相同。写建议书时要注意以下几点: 相似文献
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《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2006,(6)
习作要求同学们,最近你们有没有特别想写的内容?这次习作,就请你们把最想写的内容写下来。详见人教实验版三年级下册积累·运用(七)。习作指导!文题分析这次习作,是让我们写自己最想写的内容,想怎么写就怎么写。比如一件有趣的事,自己喜欢或讨厌的人,你想对别人诉说的愿望、委屈,自己一个奇特的想象,某一次旅游所见到的景物……总之,写人、记事、写景、写物,或者编故事都可以。!思路导引这次习作是自由作文,给我们提供了一次自由表达的机会,把自己最近特别想写的内容写下来。作文内容范围、体裁不限,写景、记事、写人、写物、想象都可以。自… 相似文献
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习作要求这次习作是写家乡的变化,要求详见人教社小学《语文》第十一册积累·运用八。习作指导写好家乡的变化,要在“变化”上多下工夫。所以作文之前,同学们 相似文献
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郭根福 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2004,(12)
习作要求这次作文要求围绕“我学会了……”写一篇习作。具体要求详见人教版小学《语文》第九册积累·运用七。习作指导同学们,随着你们渐渐长大,你们已经学会了很多本领,如:学会了游泳、学会了照相、学会了合作……如果把自己学会某一项本领的经历、体验写下来,不是挺有意义、挺有趣的事情吗?要写好本次习作,必须把握以下几点:第一,要选择一件自己感触最深的事情来写。一个人学会的本领往往有好多项,我们在习作时,要想一想:自己已经学会了哪些本领,在学会的本领中,哪一项给自己留下了深刻的印象?因为只有印象深刻的事情才会写出自己真实的… 相似文献
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习作要求这次作文是写“我学会了……”并把学会的经过写具体。要求详见人教社小学《语文》第九册积累·运用七。习作指导刚生下来,我们什么都不会,脑袋里是张白纸。但随着我们渐渐长大,我们学会了很多本领。有的是爸爸妈妈教的,有的是和小伙伴们一起学的,还有的是我们看别人做了多次或查阅资料自己琢磨实践掌握的。今天,我们就来说一说,写一写。 相似文献
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《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2006,(6)
习作要求这次习作,不出题目。写之前,先想一想最想告诉别人一些什么,想好写的顺序。写的时候,要把自己想说的意思写具体,写清楚。详见人教版小学《语文》五年级下册积累·运用(七)。习作指导!文题分析从文题中我们看出,这次写作内容所选的范围很广,可以是你熟悉的人、事、物,也可以把近来写的好的日记、读书笔记等整理修改成一篇文章。但是你所选择的题材不同,要表达的方式也不一样。如果写人,就要让这人能给读者留下深刻的印象;如果是叙事就把事情记叙得生动;如果写一个小物件,要抓住它的特征;如果是写景,就要把最美的景物展现给读者。!思… 相似文献
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习作要求这次习作要求同学们学习缩写。就是将长课文《小英雄雨来》,改写得短一些。最好不超过400字。详见人教版小学《语文》第九册积累·运用五。习作指导!文题分析本次习作是学习缩写。所谓缩写,就是在不改变原文的主题、内容、情节等的前提下,将一篇长的文章改写成短的文章 相似文献
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习作要求本次习作是练习缩写《小英雄雨来》,详见人教社小学《语文》第九册积累·运用五。习作指导一、怎样进行缩写? 缩写是在不改变原文的中心思想、主要内容的前提下,进行集中、提炼,把一篇篇幅较长的文章压缩成篇幅较短的文章的作文训练。对我们把 相似文献
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施建平 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2005,(4)
习作要求本单元的习作要求在自己参观过的科研基地、大型公共设施、名胜古迹、革命纪念馆、科技馆、博物馆等场所中选择一处印象最深的写下来,要求把参观过程写清楚。详见人教版小学《语文》第6册积累·运用三。习作指导誗文题分析这一次的习作要求写一篇参观记,从题目的要求和所列举的场所来看,可供选择的余地较大,可以是各种展览馆,可以是名胜古迹,也可以是公共设施等,但在写这篇习作时我们又必须把握住所写的是参观活动,因而这篇文章不宜选择纯粹的自然景色来描写。根据题目要求还应注意所选的场所应是印象最深的,参观过程也必须写清楚。… 相似文献