蓝爸爸的实验室

星期天的晚上,我正准备睡觉,突然发现正对着床的那面墙上出现了一个亮点,那个亮点越来越大,最后形成了一个耀眼的光洞。我不禁上前伸手摸了摸,谁知我的手穿进了光洞,在好奇心的驱使下,我钻了进去。     

蓝爸爸的实验室

星期天的晚上我正准备睡觉,突然发现靠床的墙上出现了一个亮点．那个亮点越来越大,最后形成了一个耀眼的光洞。我不禁伸手摸了摸．淮知我的手竟穿进了光洞．在好奇心的驱使下,我钻了进去。     

我与外星人

2025年,我已经成为了中国UF0悬案调查组的一名出色的专家。一天,我漫步在大街上,思考着我们专家调查组最近取得的进展和几个悬而未决的问题,走进了一个安静的公园。忽然,一阵大风刮过,扬起了漫天的尘土。这时,只见天空出现了一个亮点。一会儿,那亮点离我越来越近,也越来越大。我终于看清楚了,那是一架银白色的飞碟,上面有许多的窗户。飞碟稳稳地落在我面前,又扬起了一阵灰尘。这时,门“咣”的一声打开了,从     

2006年江苏省中考作文

[题目回放]以“亮点”为话题,自拟题目,写一篇作文。要求:(1)文体自选;(2)不少于600字;(3)文中不得出现真实的人名、校名、地名。[佳作展示1]淡妆浓抹总相宜文/赣州考生首先,我想跨越时空,问一个问题:“你认为你最大的亮点是什么?”也许徐志摩会说:“我最大的亮点是心中的康桥。”也许达·芬奇会说:“我最大的亮点是蒙娜丽莎那永恒的微笑。”也许苏轼会说:“吾之亮点也,乃‘但愿人长久,千里共婵娟’。”……我也想说一句:人的亮点各有不同,但是每个人都应发现自己的亮点,也许没有徐志摩、达·芬奇与苏轼之成就高,但相信自己的亮点,通过行动…     

语文课堂教学的"亮点"在哪里

不少语文老师说语文课越来越难上。好多有识之士大声疾呼要“简简单单上语文”,可是就连他们本人(不教书的理论家除外),似乎也没有把语文课上简单,包括我自己。为什么把简单的事反而搞复杂了?老师们说:怕别人说没有“新意”,没有“亮点”。我何尝不是这样想!“没有亮点”意味着什么?它虽然不能和失败画等号,至少意味着平庸。这是很可怕的评价。     

“亮点是课堂自然生成的”

在江、浙、沪特级教师观摩会的讲座上,贾志敏老师叙述了这样一番话：“有些老师找我与他一起备课,总是要求我,‘贾老师,你能不能给我设计几个课堂亮点。’我一听就懵了,心想,亮点怎么能够设计出来呢？亮点是课堂自然生成的。”     

漫谈亮点画廊

朦胧中,漫步在亮点的画廊,不禁眼花缭乱,一道道亮点,散发出一束束亮丽的光彩,吸引着我,让我慢慢地欣赏着。——题记     

课例点评

一、课例亮点述评 王亚琦:这四个案例呈现出来的闪光点,我想用三句话来概括:一是本色之中见亮点;二是散漫之中见总结;三是抽象指导感性化.     

让亮点引领学校发展和彰显学校魅力

寒假期间，我随同教体局有关领导以及兄弟学校的校长们一起参观了临港区各个学校的亮点工作展示。在参观的过程中，兄弟学校的亮点工作让我感到应接不暇，有种耳目一新的感觉，诸如二中的经典诵读，三中的校园文化，……这些亮点，一方面使我感受到了临港区教育的美好明天以及同仁们对工作的热情，另一方面让我感受到了临港区兄弟学校同仁们对工作的用心和精心。看到这些亮点工作的同时，我对学校的“亮点工作”这一问题也想了很多。     

2006年江西省中考满分作文被风吹过的夏天

初三,留给我的印象恰似这夏天,炎炎酷暑,很苦,很累,但又不乏亮点;正如夏日微风吹过的一瞬间,一缕清凉直冲心房,很美.闭上眼,走过的岁月又浮现在眼前,又想起那被风吹过的夏天和那生活中的亮点.     

创设氛围,营造空间,丰富资源,提升品质——谈新课程思想品德教学中的几个亮点

创设贴近学生生活、紧密联系思想政治教育话题的教学氛围;营造轻松、活泼、开放、合作的学习空间;扩展思想品德教学的资源平台;通过教学,提升学生的思想政治素质和道德品质——这是思想品德新课程教学中越来越突出地显现出来的几个亮点.那么,为了点燃这些熠熠生辉的亮点,思想政治课教师是怎样做的呢?     

流星所给予我的

正蝉儿睡熟了,青蛙和虫子们的演唱会也结束了。柳叶似的灯光还未关闭,点缀在夜空中的宝石还眨呀眨的。四周静极了。抬着头,仰望天空,北斗星、牛郎星、织女星,我只能叫出极少数星星的名字。那是多么神奇的天空啊,可我却知晓一点点。远处,一个亮点越来越大,一点点向这边过来。"流星——"我惊讶地叫了起来。可不,这亮     

色彩人生

我一直以为我的生命就会这样漫无目的地延续下去,直到有一天,我的生命里出现了一个亮点,一个使我生命里的色彩绚丽多姿的亮点。那是一个阳光明媚的冬日,薄薄的轻雾还贪恋着这美好的清晨,太阳稍稍露了个脸,在大地上洒下一片淡淡的光泽。我背上画夹,向家门后的     

精心营造语文课堂教学的“亮点”

学校积极推进课堂教学改革,我尝试并精心营造着语文课堂教学,努力使课堂焕发出生机。在教学中,我尝试了一些行之有效的“亮点”做法,通过实践,大大提高了语文课堂教学的效率。其“亮点”做法如下：     

多媒体，不能喧“宾”夺“主”

随着现代教育技术的普及,多媒体正大举进入课堂并成。一为课堂教学的一个亮点,这样的亮点到底是锦上添花还是画蛇添足？审视我们的课堂教学,就会发现：用在刀刃上了,多媒体就是“好钢”;用错了地方和时机,就只会弄巧成拙。大煞风景。我以为,多媒体当用则用,千万不能喧宾夺主。     

让文章“亮”起来

一天,我读吴晓君的《笑意写在脸上》(载本刊今年第2期),读着读着,被故事《引号与鞋子》吸引住了,读完故事,不由自主地笑出声来。因此,我联想到我们写文章必须有亮点,文章的亮点就跟     

旗正飘飘

此文的亮点是"我"在批评外教时"用英语说"——十分得体。前文的"‘松低’(兄弟)"反衬了亮点。亮点出现前的"矛盾心理",凸显"国家"重于"兄弟"!     

“我和我的学生们“征文选登爱是尊重和发现

我常问自己,教师的爱是什么?我想:教师的爱像妈妈的心:关怀,体贴,包容;像智者的话:传道,授业,解惑;更像一双发现的眼睛,能够看到孩子们身上的每个小小亮点.……     

强烈的表扬，尴尬的“冷场”

表扬是教师在课堂上常用的一种评价手段,或肯定成绩,树立正面的学习榜样;或挖掘亮点,帮助后进生树立信心。作为一个小学老师,我一直认为表扬在教学中是不可或     

中考概率考什么

我们生活在一个高速的信息时代，概率思想对人们的生活越来越重要，它可以通过对事件发生的可能性的刻画，来帮助人们做出合理的决策，因而新的数学课程标准把概率作为初中数学课程的重要内容之一，同时在2005年中考中体现得尤为突出，成为中考的一大亮点．下面我结合课程标准谈谈有关概率的主要考点．