吴昌硕“拜师”杨见山

正师说一篇陈历历,门生再拜舞蹲蹲。这是吴昌硕题清朝著名书法家、金石学家、诗人杨见山遗像中的两句诗,以此来追忆自己拜师杨翁的一则轶事。杨见山,名岘,工书法,精经学,擅诗文,特别是他的八分书,二分似隶,八分像篆,怪石嶙峋,遒劲古朴,别具一格。他为湖州千臂亭所书的匾额及题跋,千钧笔力,字字珠玑,尤为今人所赞叹。     

“结对拜师”模式之我见

新教师的专业成长需要新教师个人付出极大的努力,更需要新教师从教师群体中获得支持和动力,而学校的"结对拜师"无疑会给新教师提供其所需要的支持和帮助,为新教师的教学提供有力的指导和有效的引领。学校将新教师与有教育教学工作经验的教师结成师徒指导关系,使新教师吸收大量的外部知识和蕴含于资深指导教师教学行动中的实践性知识,     

“老师，老师”

各位领导，同志们： 大家好！我叫王敏，是陕西省宁强县黄坝驿九年制学校的教师，兼少先队大队辅导员。     

“魔鬼老师”与“魔法老师”

一天下午我刚上完课,有个学生便趴在我耳边,悄悄地对我说：“老师,告诉您一个秘密,有些同学在背后叫您‘魔鬼老师’呢!”听完后我大吃一惊：什么？当了十多年老师,还是第一次听到学生这样”亲切”地称呼我。我心里很难过,有一种失落的感觉。因为,我自认为是一位十分温柔的老师。教过的学生和他们的家长都说我是一位脾气很好的老师。怎么新学期一开始。我就荣获如此“殊荣”,心中的难过无法形容。     

“魔鬼老师”与“魔法老师”

一天下午我刚上完课,有个学生便趴在我耳边,悄悄地对我说:“老师,告诉您一个秘密,有些同学在背后叫您‘魔鬼老师’呢!“听完后我大吃一惊:什么?当了十多年老师,还是第一次听到学生这样“亲切“地称呼我。     

“妈妈老师”与“娃娃老师”

我当了二十多年的班主任,师生之间感情一直很融洽.因此,家长和学生送给我一个称号——「妈妈老师」.可是,前些年来,我的教育方法失灵了.学生没那么听话,那么亲近我了.原因何在?有一次,我带着苹果去看望一个住院的孩子.孩子淡漠地看了看我手中的苹果,摇摇头说:「我有鲜荔枝吃.」然后,拉开床头柜的抽屉,里面装满了吃的.其中的鲜荔枝,是孩子的家长特地托人从很远的地方弄来的.     

“点头”老师和“摇头”老师

<正>我已经上四年级了,可是我的脑海里还时常浮现出读幼儿园时老师的影子。记得我第一天来到幼儿园时,一位穿着白色衣服的老师微笑着走来。她拉住我的手,问这问那,不住地点头。从此,我就在幼儿园愉快地生活了。每天上课的时候,谁回答了问题,她就亲切地向谁点点头。每天我都盼望着老师多向我点几次头。不久,我调到另一个班,迎接我的是一位     

拜师

作文课结束后，老师说：“写作文写不出来的同学，可以拜作文写得好的同学为师。”全班同学听了，觉得很新鲜，议论纷纷……下课了，老师前脚刚出教室，就有同学后脚来到我桌前，双手一合，说：“受弟子一拜！”我觉得好笑，心想：也用不着这样呀。老师的身影一消失，许多同学跑过来，把我团团围住，里三层外三层的，连一只小飞虫都飞不进来。人圈里，吵哄哄的。这个说：“曹老师，收下我吧！”那个说：“曹师傅，要是收下我，我每天给你十块钱。”还有人说：“曹先生，你收下我，我一天给你十万块。”……最多的一句话就是：“曹师傅，受弟…     

拜师

一个星期天的早晨,我来到龙潭湖公园的“龙吟阁”,因为这里正在举办“春明书画展”,还有老画家当场作画、讲国画知识呢。我一进门,只见一位老者,虽然七八十岁年纪,但腰板挺直;虽然脸上布满皱纹,但两眼炯炯有神。这大概就是当场作画的老师吧——我心里想。果然,那位老者走到了画桌前坐下,铺好一张“生宣”,凝神思索了一会儿,就开始调色作画。人们围在他的身边,全神贯注的目光随着老者的笔锋在移动。     

拜师

~~拜师@梁玮炜     

拜师

丘作家十八岁时即以卖文为生,五十年后,其文字功夫已经达到出神入化的境界,文坛罕有能望其项背者,许多人纷纷欲拜其为师。但不知何故,丘作家的徒弟始终没有出现。这天,丘作家的门前又来了张三、李四和王五三个拜师者。获悉来意后,作家微笑着问道:“写作是一件孤独寂寞的事业,你们真的愿意为此付出一辈子光阴吗?”三个青年皆信誓旦旦:“舍此之外,别无它求。”丘作家沉默了一会儿,说:“给你们三个月时间去帮我找一本名为《无诀真经》的书,谁先找到那本书,我就把平生最宝贵的写作经验传授给他。”张三离开后,直扑图书馆,但一连三日一无所获。这…     

“旧老师” 新老师

<正>新学期开始了。开学这天,校长领(ling)着一位大姐姐走进教室。同学们好(hao)奇地看着,王亚明忍(ren)不住说:"林老师呢,怎么还不来?"是呀,上课铃早就响过了。     

穷老师 富老师——“穷老师”与“富老师”的思考

有人说老师穷，穷的连民工都不如，收入低、克扣多，还经常欠资；有人说老师富。富得超过小企业业主。不动本钱、没有风险。还不用上税。其实这两种说法都没错。在社会普遍出现贫富两极分化现象的过程中。教师收入的差距也越来越大。出现了日益严重的不平衡现象。如果这种现象的发生仅仅是由教师的个人因素和个体差异造成的，那么问题还容易解决：如果是由制度和体制问题造成的。那么解决起来就困难和复杂得多了。而实际情况恰恰是后者。因此，也就更需要引起各方面的特别关注和重视。     

中等职业学校“改科拜师”现象浅析

文章对中等职业学校因学生增多、专业拓展、教师匮乏而出现的“改科拜师”现象进行剖析，肯定其客观存在的意义与作用，并对此现象如何扬长避短，提出了个人的见解。     

“小嘎逗”系列童话:鼠妈拜师

正在一个月光明亮的晚上,甜酒窝已经睡熟了,突然一声声轻轻地吱吱声吵醒了她。啊!在她的枕边是一群老鼠,她吓坏了。怎么同事?她喊起来:"妈妈!妈妈!"可是妈妈在另外一个屋里睡着了,她听不见甜酒窝的喊声。鼠妈妈和小鼠仔们连连摇头,围着甜酒窝一点也没有伤害她的样子。可是,她不懂老鼠的意思,她对老鼠说:"我不懂你们的意思,我去找小嘎逗来。"     

胜过老师的“小老师”

一次，我讲《将相和》这篇课文，我问道：“‘相’和‘将’分别指谁？”学生顺利作答：“‘蔺相如’和‘廉颇”’。我刚想顺势板书，可脑瓜像卡了壳似的，“蔺相如”的“蔺”字，想不起来怎么写了。心想：“瞎写吧，不仅会误人子弟，还会招来学生的嘲笑。翻书吧，又怕耽误时间，怎么办呢？”突然，我灵机一动，计上心来，“同学们，仔细观察板书，看老师写的‘蔺’字正确吗？”我刚一写完，教室里就沸腾了。“老师，写错了!”“那谁来教教老师？”“上边是个‘艹’，下边是‘门’。‘门’里面是个‘住’多一横。”同学们争着发言，一笔一画教得甚是认真，好像生怕教不会我这个老师似的。我认真地写着，很快，一个大大的、工工整整的“蔺”字就诞生了。我看在眼里，喜在心里，连声说：“同学们，真了不起，你们可以当我的老师啦!”同学们的脸上洋溢出胜利的微笑。我看大家意犹未尽。又使出一招：“‘廉颇’这两个字更不好写。哪位同学愿意上台教教大家呀？”话音未落，同学们就急匆匆地打开课本找“廉颇”去了。很快，一只只小手就接二连三地举起来了……     

“穷老师”与“富老师”的思考

拥有三套商品房、一辆宝来车、过百万元的财产,在沈阳,这应该算得上是个有钱人了。而拥有这些财产的谷娟(化名)不过是名普通的中学老师,其家当也是谷娟在工作短短6年之内赚来的。据9月12日《时代商报》报道,沈阳一些中学老师一个月下来,工资、奖金和私下给学生补课的收入总和超过万元,已不是秘密。     

“学生选老师”不如“学校选老师”

《中国教育报》9月7日报道,日前,成都市树德实验中学(西区)开始在初一年级英语、体育两门课程中试点"学生选老师"。学校根据学生的投票,确定教师的工作安排。"学生选老师"事件在教师圈内引起不少争议和讨论。支持者认为,学生     

“是”老师和“赢”老师的故事

那年,省里高二期末统考有一道语文题,是摘录的左拉《在莫泊桑葬礼上的演说》中的一句话:“莫泊桑_______就拿出一部具有决定意义的作品,使自己跻身于大师行列。”要求从“初露头角”“下车伊始”“小试牛刀”三个成语中选出一