中职数学教学如何为专业课服务初探

在中职学校教学中,数学不仅是学习专业理论知识必不可少的基础课与基本工具,还是一门重要的文化课,数学课是为专业课所服务的。怎样处理数学课教学与专业课教学之间的关系,本文针对不同专业数学内容的侧重点,教材取舍、深浅程度,教学质量的改进、应用性等诸多方面问题进行探讨,有利于促进专业课教学质量和提高效率。     

高职院校数学课教师与专业课教师合作教学探究

数学课教师与专业课教师合作教学是高职院校工学结合人才培养模式最有效的形式和基本要求。目前,高职院校数学课教师与专业课教师合作教学的意识、平台、领域及管理,都没有真正形成互利共赢的良好局面,需要通过建立合作教学机制、打造合作教学平台、拓展合作教学领域、建设合作教学团队等策略,有效促进数学课教师与专业课教师合作教学,提高高职院校工学结合人才培养模式的育人质量。     

中职数学教学与专业课程的结合

中等职业学校的数学课是中职教育阶段的一门主要文化基础课,它具有提高学生素质和服务专业课的功能。中职数学教师要认清数学课在专业课教学中的位置,把握好专业课对数学教学的要求,并切合教材内容,切实增强数学教学课堂的有效性,做到数学教学与专业课相结合。     

论高职数学课对专业课教学的作用

本文主要就专业课与数学知识和方法的关联,以及如何提高数学课教学质量,并在专业课教学中应用数学知识、方法进行了阐述。     

高职高专数学教学学生专业技能培养研究

根据对高职高专数学教学的现状分析,要实现把数学知识转化为学生的专业技能这一教学目标,首先,要改革现行的教材体系,根据需要分为经济数学、工程数学、管理数学等。其次,数学课要从基础课定位为专业课,依据学科关联度重新划分教研部,给专业课教师与数学课教师的交流学习创造机会,使数学教师能够充分了解专业课对数学的需求。再次,数学教学要走出书斋,探索产学研一体化的教学新模式。     

专业课双语教学与专业英语教学之探讨

本文探讨了目前高校专业英语教学和专业课双语教学之间的关系,分析了专业英语教学和专业课双语教学中存在的一些问题,并有针对性的提出了改革课程设置及教学方法、提高教师英语水平、正确把握课程教学的定位等几点建议.     

职业院校数学教学与专业课结合的思考

职业院校的数学教学应根据专业特点讲授必要的数学知识,教给学生与专业课关系密切且利于专业课学习的数学,为了突出职业教育特点,强调就业培养目标,造就技能型人才,数学课要围绕专业需要编排教学内容,对教材作出正确恰当的取舍,建立新的课程结构,采用新的教学方法。让各专业学生掌握在技术岗位上用得上的数学,达到使受教育者既有共同发展又有个性发展的目的。     

浅谈职业学校如何进行数学教学

本文以职业学校电工电子类专业的数学教学为例,阐述了数学课在专业课教学中的地位,以及从数学课教学内容的构建和教学形式上体现数学教学的专业特色     

技工院校五年制汽车专业数学教学现状的调查与研究

数学课作为一门文化基础课，需要服务于专业课。因此，教师有必要探讨数学课与专业课的整合问题。本文分析了浙江交通技师学院五年制汽车专业数学教学的现状，并根据汽车专业所需的数学知识设计了相应的模块内容，进而探究了如何开发校本教材的问题。     

北方工业大学信息与计算科学专业数学课教学的探索

信息与计算科学专业作为一个理科交叉专业,数学是其基础课程.北方工业大学信息与计算科学专业的数学课教学,重视培养学生对数学课的兴趣,科学选取专业课教材和课后习题,强调适当使用现代多媒体技术并注重与后续课程的接轨,取得一定的教学效果.     

浅析数学在工程造价专业课教学中的应用

数学课程在职业教育中的地位取决于数学知识在不同专业中的作用,以及在专业技能实践中的需要。就工程造价专业而言,数学在《建筑力学》、《建筑工程测量》、《建筑制图》、《建筑工程计量与计价》等专业课教学中发挥着举足轻重的作用。它直接影响着学生专业课学习的质量,专业课教学在一定程度上对数学存在依赖性。离开了数学课的密切配合,工程造价专业课的教学很难取得满意的效果。     

浅谈职高数学教学的有效性

职业高中与普通高中在数学课教学中有很大的区别。数学课在普通高中作为一门主科,学生基础较好,学习兴趣浓。而职业高中数学课作为一门工具课,是为专业课服务的,学生数学基础差,大部分学生对数学毫无兴趣,这给教学带来了一定的难度。那么如何提高职业高中数学教学的有效性呢？笔者结合多年来职高数学教学谈几点体会。     

浅谈微分方程衔接性教学

本文探讨了微分方程在高等数学教学过程中所面临前后衔接的问题,分析了微分方程教学过程中与基础数学课和专业课之间衔接的诸多问题,进而给出在教学上的应对措施和建议。     

中专学校专业基础课教学亟待改革

中专校学生入学后,首先学习文化基础课,尔后便通过对专业基础课的学习从多角度逐步向专业课学习靠近。从专业课教学和专业基础课教学之间的关系中不难看出:专业基础教学应当服务于专业课教学,适应、甚至服从专业课教学的需要。然而,在教育改革已进行多年的今天,中专校专业基础课教学中仍存在一些与专业课教学需要不相适应而又不容忽视的弊端。     

中职数学教学促进学生专业发展的策略

数学课程不仅是义务教育的基础学科，也是职业教育的基础学科.学习数学课不仅能够完善学生的数学理论知识，而且能够同步深化对专业课的理解.本文以“中职数学教学促进学生专业发展的策略”为题目，分析了中职数学教学促进学生专业发展的意义：有利于夯实学生的专业课基础，有利于培养学生的逻辑思维能力，有利于培养学生坚韧刻苦的品格.提出了中职数学教学促进学生专业发展的策略：明确中职数学课教学的目标、数学课与专业课共同制定人才培养计划、数学课与专业课共同沟通人才培养的内容.     

浅谈职高数学教学

随着国家教育部对职业教育越来越重视,职业教育的春天已悄然来临。然而,职业学校的学生水平参差不齐,绝大部分初中毕业生升入职高时数学都不及格。职业高中与普通高中在数学课教学中有很大的区别。数学课在普通高中作为一门主科,学生基础较好,学习兴趣浓。而职业高中数学课作为一门工具课,是为专业课服务的。     

中职数学教学要注重应用性

根据中职数学教学要服务于专业课这一原则,文章分析了目前中职数学教学现状,并结合教学实践,提出了中职数学课教学改革要加强数学应用意识,适应就业需求。     

浅谈中职数学教学与专业课的结合

本文探讨了如何将中职数学教学与专业知识相联系,并在教学过程中将两者有机结合,实现数学课教学为专业课服务。     

技工学校数学课怎样配合好专业课的教学

在技工学校,数学是与专业课程密切相关的学科,它既是一门重要的文化课,又是学生学习专业理论必不可少的基础知识和基本工具．毫无疑问,技校的数学课是为专业课服务的,应该配合好专业课程的教学,为培养技术工人这个目标服务．那么,技校的数学课有怎样配合好专业课教学呢？下面谈谈我个人的看法．     

社会建构教学观下高校专业课教学的反思

社会建构教学观强调师生之间、学生之间、学生与环境之间的互动,以此为指导,我们倡导高校专业课教学模式需从具体授课方式、师生关系和专业课考核方式进行转变,培养学生专业课学习的能动性,从而带来专业课更好的教学效果。