《大学物理》教学改进研究

分析了学生对大学物理课程学习兴趣不高的原因,针对这些原因,提出了大学物理课程教学改进的几点建议.形成理论与实践相结合,课堂教学与实验互通的教学模式,取得较好的教学效果.     

大学物理课程学习过程中的衔接与转变

文章根据笔者所在院校大学物理课程教学与学习现状,结合近年来大学物理课程学习指导实践,从课程学习方法的衔接和转变,分析了理工科低年级学生在大学物理课程学习中所遇到的困难以及缺乏兴趣的原因,阐述大学物理在大学生学习方法和思考问题的习惯培养方面的重要作用,以及对后续专业学习能力形成的基础性作用。     

论大学物理课程的文化品性

近年来，大学物理的基础地位受到来自多方面的挑战，其受重视程度正逐渐下降。反审大学物理课程，大学物理课程化品性的严重缺失应是其主要原因之一。加强课程的化品性建设，坚持科学内核与化品性并举的原则，将有利于大学物理课程的发展和教学的改革。     

高职高专物理课程教学改革探析

本文主要就高职高专物理课程进行教学改革方面做了详细的阐述。首先指出了高职高专物理课程教学中现存的主要问题,并分析了原因;其次,针对目前物理课程教学现状,提出了大学物理课程教学改革的基本思路;最后阐述了大学物理课程教学改革途径与方法。对当前高职高专物理课程教学改革具有一定的指导意义。     

对独立学院大学物理教学的一些思考

大学物理中包含了许多工程技术人员和科学研究人员所必须具备的基础知识,是许多科研与工程建设所必修的课程。其在很多领域都有着广泛的应用,但是由于各种原因,大学物理教育已经逐渐的不被重视,也因此带来了许多教学方面的问题。从独立学院大学物理课程教学现状出发,分析大学物理教学存在的问题,并提出改进教学方法的建议。     

文科类专业大学物理教学探讨

文科类专业大学物理的开设,对提高文理兼收类专业学生的综合能力有极大的帮助.文章首先介绍了文科类专业大学物理课程开设的必要性,阐述了文类科专业物理课程与其他类型大学物理课程的异同,通过对包括教材选择、内容确定、师资队伍建设以及教学手段等问题的分析,对文科类专业大学物理的教学问题进行了初步探讨.     

MATLAB在大学物理课程及实验教学中的应用

利用MATLAB的图形用户界面与数据处理能力,开发了大学物理教学可视化图形界面和实验数据处理程序,可应用于大学物理课程和实验的教学中.通过程序的设计增强了学生对大学物理课程及MATLAB软件的学习兴趣,提高了学生将理论知识应用于实际的动手能力,是提升大学课程教学效果的有效途径和手段.     

高等农林院校大学物理课程学生问卷编制与检验

为从学生角度调查高等农林院校大学物理课程现状,专门设计了大学物理课程学生问卷初稿.以华中农业大学2005～2007级所有修习过大学物理课程的学生为总样本,通过分层随机抽样237人,进行问卷试测.经过项目分析及信效度检验,最终确立了“高等农林院校大学物理课程学生问卷”.     

关于农林院校物理教学改革的思考

由于历史和办学定位等原因,大学物理这门重要的基础课程在农林院校中地位较低、发展缓慢、课程的学时较少,各专业对大学物理的要求不一,学生缺乏学习兴趣和积极性。针对以上情况,对大学物理课程本身的改革显得十分必要,本文将谈谈大学物理改革中值得思考的几个方面。     

民办高校物理实验课程教学改革的探索与实践——以郑州科技学院为例

为适应应用型人才培养的需要,民办高校的大学物理实验课程教学也亟待改革.文章通过分析大学物理实验课程教学现状,依据分层次教学的思想,对学生群体、实验类型作了具体分析,对大学物理实验课程教学改革进行了探讨,提出了解决问题的方法.