哈尔滨市道里区农民中等专业学校简介

<正> 哈尔滨市道里农民中等专业学校创建于1975年4月。学校遵循农民教育的办学规律坚持为农村经济和社会发展服务。本着以教学质量求生存,以社会效益求发展,以农科教结合为导向,面向农村、面向农业、面向农民,先后开设农学、工民建等五个专业中专班,木工、农机等四个专业初级班,举办各种岗位、实用技术培训82期,为全省60多个市、县、地区培养各种农村专业技术人才近3千人,为发展农村经济、促进科教兴农、建设社会主义新农村做出了贡献。学校办学效益受到社会各界的重视,黑龙江日报、哈尔滨日报、中国建设报曾多次报导该校办学成果和经验。     

依托基地办专业 办好专业兴产业

中等职业学校农科专业如何在实施全面建设小康社会和科教兴农战略中充分发挥阵地、载体作用,如何准确地把握职教规律,进行规范办学,真正办出特点,形成特色这就必须解放思想,更新观念,用全新的教育理念指导中等职业学校农科专业办学.中等职业学校农科专业教育必须保持与时俱进的精神状态,推进农科教育改革创新;必须适应全面建设小康社会的需要,积极推进农科教育适度超前发展、均衡发展和可持续发展;必须坚持“适应农村、服务农业、富裕农民“的办学宗旨;必须坚持“终身教育、终身学习、终身创造“的新思维;必须坚持西方“工具主义“与东方“人本主义“有机融合的人才培养规格. 　　……     

开辟人才通往农村之路

为了打通人材通往农村之路,我校从一九八三年起,除采用“统招统分”形式办学和开设职工中专班外,还直接向专业户、重点户、农村经济联合体、农业集体单位和国营农场开门,为他们自费代培中级农业技术人材;并且与区(乡)联合举办一年制业余农业技术学校,为农村培养不包分配的人材,拓宽了农业中专办学的路子,促进了教学工作的改革,受到了群众的欢迎,开创了学校工作的新局面。     

坚持为科教兴农服务——石屏县职中在“三特”上作文章，走出办学新路子

石屏县职中是培养城乡职业技术人才的新型职业学校,有城区和乡下两个办学点,总占地面积321亩。办学16年来,坚持“科教兴农,脱贫致富,发展地方经济”的办学方向,在“三特”(办学有特点、专业有特色、学生有特长)上作文章,走出了一条贫困地区农村职业高中发展壮大的办学路子,使学校先后成为全国科教兴农先进学校,首批省级重点职业高级中学,云南省文明单位和文明学校,云南省创建文明单位工作先进单位,国家级重点职业高级中学。一、结合县情,办学突出特点学校从贫困县、农业县的县情出发,确立了“科教兴农,脱贫致富,发展地方经济”的办学方向,培…     

陕西农村教育综合改革探析

党的十五届三中全会重申了实施科教兴国、科教兴农战略的重要性,指出“发展农村教育事业是落实科教兴农方针、提高农村人口素质的关键”,明确地提出了要“积极推进农村教育综合改革”。按照三中全会精神,认真地回顾和总结我省10年来开展农村教育综合改革的经验,就今后进一步深化农村教育改革的     

农职校在当地经济建设中应扮好“三员”角色

农村中等职业学校是农村经济建设的重要力量之一，是科教兴农的生力军。因此，农村中等职业学校必须主动地将自己融入到经济建设的洪流中去，坚持为农服务的办学方向，发挥优势，办出特色，成为当地经济建设的一支先锋队。要达到这一要求，学校除抓好内部管理，在提高教学质量上下苦功外，还应在当地经济建设中扮演好“三员”角色。一、扮演经济发展的“服务员”为经济建设服务，是教育最根本的职能。农村中等职业学校更是理所当然地要履行这一职责。１．提供人才服务。首先，面向未来开设农业类专业班，招收在校就读生进行学历培训。为未来…     

齐市社团私人办学集锦

<正> 办学的好带头人龙沙区工农办积极主动帮助办学单位学习有关办学方面的政策、文件,与他们共商办学方案,确定方向,大力扶植有办学愿望的单位和个人,帮助他们打消各种顾虑,先后扶植办起了“大亨食用菌学习班”、“龙沙区私立服装学校”、“育英高考补习学校”等。为了提高教学质量,区教育办的同志还经常深入办学点,一个个地帮助办学单位建立正常的教学秩序,完善各项规章制度。目前,全区已有五个社会团体办学,十四个私人办学户,开设了文化、技术、业务等方面的专业达十八个,办班二百多,培训学员一万多人,为社会做出了贡     

海城农民中专在实施燎原计划中的几点做法

<正> 辽宁省海城市农民中专,在深化教育改革中,首先就是端正办学指导思想,着眼于提高农民素质,为农村培养人才。他们确定的办学指导思想是:办好农村教育,促进科技发展、促进农业丰收、促进农民致富,坚定地走实施“燎原计划”促进科技兴农的路子。收到了“农科教一体化”,“三教”互相渗透,自身迅速发展的好效果。     

农村职教“城市化”值得关注

近年来,我国农村职业技术教育迅速发展,对于提高农村劳动者素质,促进农村经济的发展,发挥了不可低估的重要作用。但是,在其发展过程中、一个值得关注和思考的问题越来越明显地表现出来,这就是:农村职业技术教育的“城市化”,即不顾农村职教的自身特点,不顾农村经济发展的实际需要,在办学思想、专业设置、学校建设等方面片面地追求城市模式的办学倾向。     

办学一处,富民一方

我们栖霞县职业中专自建校以来，始终把“家乡不美我不乐，农民不富我不安”作为座右铭，把“科学兴农，致富家乡”作为办学宗旨。自１９８８年根据国家教委部署实施“燎原计划”以来，考虑我县农村经济的特点，我校为发挥作为全市果林专业中心学校的专业技术优势，确定以果林专业作为实施“燎原计划”的骨干专业，实施“联乡、联村、联户”的“三联”实习模式。这种实习模式促进了我县农村经济的腾飞。１９９１年我校被国家教委授予“科教兴农先进单位”，被认定为山东省重点职业学校。一、根据当地实际，实施三联实习校式栖霞的自然条件是…     

坚持改革抓了四件事

最近,结合我校办学实践,认真学习了中共中央、国务院《关于加强和改革农村学校教育若干问题的通知》,进一步明确了要使学校更好地为提高新一代和广大农村劳动者的文化科学水平服务,为农业现代化服务,必须坚持改革,注重提高。我校首届职业班学生毕业后,我们对他们在农村参加生产的情况,作了调查访问。调查结果表明,他们热爱农村,专心致志发展农村多种经营,普遍受到干部、群众的欢迎。调查的情况也反映我们在办学中,对于学校必须为农村服务,思想比较明确,但是对于如何服务得好,认识不全面,不深刻,因而对农村长远的需要注意不够,对学生毕业后的继续学习考虑不多。通过调查,我们进一步认     

五常市职教中心:写意白山黑水间──国家级重点职业高中黑龙江省五常市职业技术教育中心采访手记

［名校档案］学校建于１９８３年。１９９６年被国家教委首批认定为“国家级重点职业高中”。先后获“全国科教兴农先进学校”、“全国职业技术教育先进单位”。“全国农村教育综合改革先进单位”、“黑龙江省文明单位标兵”等称号。学校第２４班被共青团中央评为先进班集体。学校有在校学生１３６６人,其中农学专业学生５５３人。有３４个教学班,有大专班、中专班、职高班和“３＋１”职业班等多个教育层次。开设农畜、农学、美术、财旅、微机与文秘、电工、电器、计算机、财会、乡企管理、农村艺术等专业。学校占地面积３６８０００平方…     

江苏省江都市仙女镇成人学校

江苏省江都市仙女镇成人学校创办于1994年。学校坚持“服务三农,致富为民”的办学理念,多年来为促进农村经济和社会健康发展,致富当地农民,发挥了积极作用。近几年来,在青少年素质教育、中老年健康健身教育、成人学历教育、党员干部培训、农村劳动力转移培训、     

加快农业职教发展步伐 推进农业现代化进程——在全省农业职业教育座谈会上的讲话

“八五”以来,江苏省各地坚持农业的基础地位,坚定不移地实施“科教兴省”、“科教兴农”战略,大力发展农业职业教育。全省建设了一批办学条件较好、教育质量和办学效益较高的农业职业学校。其中,中等农业专业学校8所,国家级重点农业职业高级中学7所,省级重点农业职业高级中学15所,还有一大批市级骨干农业职业中学,初步形成了以骨干学校为龙头、地方学校为基础、多种形式办学的农业职     

要象竖河公社党委那样抓教育

上海崇明县竖河公社党委十分重视教育工作。他们坚持两条腿走路的方针,发动群众办学,把普通教育、幼儿教育、业余教育和职业教育一起抓起来,初步建立了适应农村经济发展需要的教育体系,把教育事业办得生气勃勃。人们把这个公社誉为“教育之乡”。     

坚持科教兴农 发展广播教育

坚持科教兴农发展广播教育孙福良，傅久安“科教兴农”是农业广播电视学校必须坚持的办学宗旨和根本方向，本文拟就农业广播电视分校，如何坚持科教兴农谈几点粗浅意见和看法。一、农业广播电视学校要搞好科教兴农，必须组织学员发挥群体作用农广校学员一股居住分散，工作...     

永吉县实验职高面对本地办学成效显著

永吉县实验职业高中端正办学思想,坚持为本地经济建设服务的方向,紧密围绕全县实际,开拓新专业。今年暑期增开的经济管理、农村财会及俄语等8个专业,招生爆满。在校生达519人。学校的办学效益越来越好,社会声望越来越高。 ——按县乡(镇)需要开设专业。该校是由普通中学改办的一所职业高中,由于受传统观念的束缚,学校一度以对口升学为办学目标,基本上是学校有什么教师就开设什么专业。结果,学校培养的人才与全县的实际需要相脱节,办学处于维持状态。     

农村实用技术教育与市场经济

中国燎原广播电视学校的成立,中国教育电视台“燎原教育”栏目开播,为“燎原计划”的实施注入了新的活力。燎原教育在形式上更加多样化、内容也更加充实,一个多媒体、多层次、多种办学形式的燎原教育网络正在中华大地上形成,这一切为实现“燎原计划”的目标,为农村教育结构的调整、优化奠定了基础,有力的促进了“燎原计划”、“星火计划”和“丰收计划”的有机结合,实现科教兴农的战略。作为燎原教育的一个主要方面:农村实用技术教育正蓬蓬勃勃地向前发展,门类不断扩大,形式也多种多样,它越来越受农民朋友的欢迎。     

农村中小学改革设想

当前,我国农村的经济发展很快很好。农村的中小学教育要与飞速发展的农村经济改革相适应,就必须有自己的一系列改革。不改革学校就办不下去,不改革就会贻误人材的培养,不改革就不能很好地适应农村经济的发展。目前农村教育存在的主要问题一、学校管理问题大。在“十年动乱”期间,公办小学下放到大队去办,由贫下中农管理学校,曾经严重地挫伤了知识分子的积极性,使农村教育受到很大干扰和破坏。在废除贫下中农管理学校后,又由教育行政部门单线管理,有些工作也让生产队管,但也不过是让生产队出些办学经费和民办教师而已。农村实行生产责任制后,生产队的干部少了,他们又要操心自己的责任田,因而对学校的事实际上也很少考虑。这样,目前农村的学校教育基本上是教育行政部门单     

适应多功能办学需要 抓好教师的业务转向

<正> 绥化市商业职工中专按照商业部确定的“围绕商业办教育,办好教育促商业”的办学方针,既进行中专学历教育,又举办了各种短期专业技术培训班。在学校面临文化课教师多、专业课教师少的情况下,他们从一九八四年开始,有计划地安排一部分文化课教师学习专业课。经过二年多的努力,现已初见成效。专业课教师由4人增加到11人,基本上达到一科有两名教师,适应了多功能办学的需要。现在,转向的教师完全能承担专