《广西教育学院学报》来稿须知

为进一步提高办刊质量,参照《中国学术期刊（光靠版）检索与评价数据规范》（2006）、教育郝《中国高等学校社会科学学报编制规范》（1999）,对本刊来稿提出如下注意事项。     

《广西教育学院学报》来稿须知

为进一步提高办刊质量,参照《中国学术期刊（光盘版）检索与评价数据规范》（2006）、教育部《中国高等学校社会科学学报编制规范》（1999）,对本刊来稿提出如下注意事项：     

《广西教育学院学报》来稿须知

为进一步提高办刊质量,参照《中国学术期刊（光盘版）检索与评价数据规范》（2006）、教育部《中国高等学校社会科学学报编制规范》（1999）,对本刊来稿提出如下注意事项：     

《广西教育学院学报》来稿须知

为进一步提高办刊质量,参照《中国学术期刊（光盘版）检索与评价数据规范》（2006）、教育部《中国高等学校社会科学学报编制规范》（1999）,对本刊来稿提出如下注意事项：     

《广西教育学院学报》来稿须知

为进一步提高办刊质量,参照《中国学术期刊（光盘版）检索与评价数据规范》（2006）、教育部《中国高等学校社会科学学报编制规范》（1999）,对本刊来稿提出如下注意事项：     

《广西教育学院学报》来稿须知

为进一步提高办刊质量,参照《中国学术期刊（光盘版）检索与评价数据规范》（2006）、教育部《中国高等学校社会科学学报编制规范》（1999）,对本刊来稿提出如下注意事项：     

《广西教育学院学报》来稿须知

为进一步提高办刊质量,参照《中国学术期刊（光盘版）检索与评价数据规范》（2006）、教育部《中国高等学校社会科学学报编制规范》（1999）,对本刊来稿提出如下注意事项：     

《广西教育学院学报》来稿须知

为进一步提高办刊质量,参照《中国学术期刊（光盘版）检索与评价数据规范》（2006）、教育部《中国高等学校社会科学学报编制规范》（1999）,对本刊来稿提出如下注意事项：     

赫曼斯的翻译规范观评析

赫曼斯认为规范的基本特征包括指导性、约束力和强制性,具有社会调节作用;同时它反映或者预设人们的普遍认同、共识和相互期待。他把规范区分为约束力较强的规范（或强制性规范）和约束力不强的规范。这有助于区分翻译研究中的惯例、规范和规则等几个概念。描述翻译中的规范是一个解释、推理的问题,应该注意区分几种不同的立场或方法。     

师德与时俱进——《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》颁发

9月1日,教育部与中国教科文卫体工会全国委员会联合颁发《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》。 为深入学习贯彻《规范》,教育部、中国教科文卫体工会于9月8日联合召开《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》座谈会。     

本刊来稿规范要求

为进一步提高办刊质量,参照《中国学术期刊（光盘版）检索与评价数据规范》（2006）、教育部《中国高等学校社会科学学报编排规范》（1999）,对本刊来稿特作如下规范要求。对于不符合本规范要求的稿件,一般不予刊用。     

本刊论文注释与参考文献著录规范

根据《文后参考文献著录规则》（GB／T7714—2005）、《中国学术期刊（光盘版）检索与评价数据规范》（CAJ—CDB／T1—2006）以及《中国高等学校社会科学学报编排规范》（修订版）的规定,本刊对文稿注释与参考文献的著录作如下要求,请向本刊投稿的作者照此书写与著录。     

浅议政治活动中非规范行为的合理性

本文是对政治活动中的非规范行为的简要分析。由于政治规范（制度）的相对性、政治系统的广泛性、政治行为的复杂性,非规范行为的产生便不可避免。非规范行为一方面固然是对政治规则的破坏,具有负面影响;但另一方面又具有积极意义,促成了政治制度的完善与发展,是新、旧政治制度交替过程中不可或缺的环节。     

本刊投稿要求

为进一步提高我刊质量,根据《中国学术期刊（光盘版）检索与评价数据规范》（2006）和教育部《中国高等学校社会科学学报编排规范》（1999）,对本刊来稿作如下规范要求。     

中小学教师职业道德规范历史沿革、比较分析与未来前瞻

从1984年第一次颁布《中小学教师职业道德要求》（试行）至今,我国共四次颁布教师职业道德规范,这是一个从无到有,继承与发展的过程。《中小学教师职业道德规范》的颁布与修订有效提高了教师职业道德素养。通过分析,得出规范的六个走向：由他律走向自律,由理想走向现实,由一统走向分层,由宽泛走向专一,由随意走向科学,由难行走向操作。随着师德建设的发展,这些走向必将推动规范步入一个新的高度,使规范从规范对象、名称、内容到时限发生整体的变革。     

来稿须知

为了推动我国学术交流的繁荣与发展,有利于期刊事业的现代化、标准化、规范化,本刊严格执行《中国学术期刊（光盘版）检索与评价数据规范》（CAJ-CD规范）,所有来稿请参照该规范2006年修订本进行必要的修改补充,以利于顺利发表。     

高等学校哲学社会科学研究学术规范

一、总则 （一） 为规范高等学校（以下简称高校）哲学社会科学研究工作，加强学风建设和职业道德修养，保障学术自由，促进学术交流、学术积累与学术创新，进一步发展和繁荣高校哲学社会科学研究事业，特制订《高等学校哲学社会科学研究学术规范（试行）》（以下简称本规范）。     

学习师德规范加强师德修养

改革开放以来,我国已先后四次颁布和修订了《中小学教师职业道德规范》（以下简称规范）。特别是2008年的新《规范》与1997年的旧《规范》相比,更具时代性、操作性和实用性,为新时期加强和改进师德建设指明了方向。     

浅谈规范在学校德育管理中的运用

规范管理中学校管理的重要内容。为使学校的行为击落达到预期的目的，要注意：（一）规范只是德育管理的手段，而非目的；（二）规范应该符合一德育发展的规律；（三）发挥规范的激励作用，消除其消极作用；（四）不要以规范管理代德育工作。     

再论规范不变性与电荷守恒的关系

在量子场论范围内，讨论了规范不变性与电荷守恒的关系，得出了电荷守恒是带电场具有U（1）整体规范不变性的结果，电磁场是自然界具有U（1）局域规范不变相互作用的体现。