新世纪的曙光

年轻的朋友:今年,我在《中文自修》上开了这个和你们通信的专栏,有机会在这里和你们谈心,和你们交流我读书写作的心得。和你们交流,使我觉得自己也变得年轻了。这个专栏开设以来,我曾收到很多同学的来信,编辑部将你们的信一包一包地送到我家,我读了你们每一个人的来信,你们在信中向我询问各种各样的问题,也像朋友一样向我谈你们的困惑,倾诉你们的苦闷。你们的信,使我很感动,在你们的信中,我不仅了解了现在的学生在想些什么,追求些什么,也了解了你们学习语文的状况——从你们的那些流畅而富有情趣的信中,我相信你们的语文水平是可以让人放心的。我一直以为,学语文的目的,就是为了能够懂得怎样阅读,为了自由自如地运用汉字表达思想感情,记叙所见     

对于提高阅读能力的几点建议

亲爱的同学们,阅读能力在你们的成长、学习和今后的人生道路上都起着非常重要的作用,我想,提高阅读能力也是许多同学的迫切愿望吧。那么我就向这样的同学提几条建议,希望对你们的学习有所帮助。     

关于无用

即将毕业的学生们,我建议你们不要尽想着有用,而更多地想些无用的价值。这个世界上有用的事物已经太多了,所有的因果逻辑都是循着用途连接和推动,那些边缘的次要的性质从因果链上碎裂下来,被淘汰出局,生活和人生本来是弥漫的氤氳般的形状,质地也具有弹性,如今越来越被过滤干净,因而变得光滑,坚硬,并且单一。今年千分考面试的时候,我与一位报考临床医学的考生面谈,我们谈到医学伦理的问题,她说"安乐死"是一种奇怪的人道主义。我问为什么?这位女同     

《今生今世的证据》教学节录

<正>师:当看到我这个陌生人站在讲台上,同学们会想些什么呢?生:你是谁?你从哪里来?你会怎么上这堂课?师:有好奇、有期待、有思考、会提问是优秀学习者的标志。我曾经在这里上过课,你们相信吗?生:不相信(有人说相信)。师:2009年的9月,我就在这里上过一节阅读探究课。同学们的怀疑不是没有道理,因为你     

谈谈写读书笔记

正记得我在学校里读书时,有一位老师对我们说:"你们在阅读课外书时,我也在阅读各类书。你们读过的书,时间一久,印象渐渐淡了,模糊了,到后来几乎淡忘,读了等于不读。我不是这样,书读得越多,知识的积累越丰富。为什么?你们读书不做笔记,读过就算;我读书都做笔记,所以与你们不同。做笔记是麻烦的,但做笔记有它的好处,要做笔记,不是把书看完了就算了,还得想想有什么可记的。这一想,就比不想要看得深些,也     

“快乐”的星期天

爸爸妈妈,我想对你们说些久藏在心里的话。我是一个天真活泼、兴趣广泛的男孩子,在家里我喜欢看电视,从电视里我学到了一些书本上没有的知识,可你们却不许我看,说看电视会影响学习,甚至连星期天都扼杀了。你们每次不让我看电视。     

“小鬼当家”之梦

昨天,我做了个梦,这梦可有趣了。你们想不想听呢?别急,听我慢慢说来。星期天,我和小朋友在郊外玩捉迷藏游戏。山岗上光秃秃的,一棵树也没有,都是些流着泪的树桩。我沿着山路往前走,想找个隐蔽的山洞躲     

请把梦想还给我吧

爸、妈： 在这夜深人静之时,我猜想你们又在为女儿绘制宏伟的蓝图了,而我却在昏黄的灯光下给你们写信。也许是我16年来第一次这么正式地写信给你们吧．有很多话想说．又不知该说些什么,真是思绪如麻,无从理起。我想,这大概就叫做“欲说还休”吧。     

聋生课堂提问能力的冷思考

前几日,我借班上第七册的<小猫钓鱼>.本来是准备以学生自己提出问题作为新课导入.我问:"你们看到<小猫钓鱼>这个题目,你们想知道些什么呢?"结果没有一个学生说,他(她)想知道什么.     

一个13岁留法中学生给父母的信

我想我一定要给你们写一些东西了但是写什么,我没有打草稿现在是21:30分,你们那3:30分了睡了吗?一定睡了醒了吗?快醒了我的心现在很平静,醒着,但跟睡着一样平静我喜欢用平静的心,去想些不平静的东西     

“偷懒”带来的精彩

案例:<爬山虎的脚>教学片段 课前准备: 为了让学生能更真实地观察爬山虎,能更具体地理解课文,我想技些爬山虎带到课堂上用.可我家附近没有,想到别处去找吧又很麻烦.为了省事我就偷了一次懒. 师:你们知道哪儿有爬山虎吗? 生:我知道,我家旁边就有,我家也有. 师:那你们明天摘些来让同学们看看好吗? 生:好!     

教育的意义——在2012年复旦大学研究生院毕业典礼上的发言

我没有受过正统的高等教育,这是我的终身遗憾,也因此对学府生活心向往之,可说是个教育信仰者.请不要把我当作一个在大学门外完成教养的范例,事实上,倘若我能在学府中度过学习的日子,我会比现在做得更好.以我这样一个对教育没什么经验的人来看教育,一方面觉得教育深不可测,你可能穷一生也不能略知一二;但另一方面,似乎又很简单,那就是——有时候,我会庆幸自己是一个具有阅读能力的人,我想,假如我不能阅读,生活将是多么凄惨啊!受教育也许就是这样,使得人生变得有趣一些,不那么无聊.在今天这一送别的时候,我不打算对你们谈论深奥的那一方面,因为那不可能由我来告诉你们,而是需要你们和我们共同探寻,一代又一代,永远也得不到完整的答案;所以,我只想对你们说些浅显的嘱咐.     

我想变得很小

我想变得很小很小，长出一双漂亮的翅膀。那样，我就可以像蜻蜓一样，停在亭亭玉立的荷叶上。在那里，我可以问问池塘里的小蝌蚪，你们的妈妈找到了吗？小海豚一出生，就认识自己的妈妈，还能跟着妈妈游泳，你们呢，连自己的妈妈都不认识，找妈妈还闹出这么多的笑话，你们可要多读些书多掌握些知识呀!     

五个孩子和一个怪物

我断定你们常常想,如果你们能有三个希望可以实现,你们该怎么办呢？你们一定看不起黑香肠故事里那对老夫妇,他们净提出些愚蠢的希望。你们会断定,只要一有这种机会,     

成人意味着担当与坚守

正同学们:你们好!首先,祝贺你们长大成人。今天,你们所做的事情也同样令我们感动。你们为师弟师妹捐献出你们认为最有价值的书,而且每一本书中都有你们的赠语。几天来,我每次经过连廊时都仔细地浏览这些书的封页,我想从中知道你们读了哪些书,你们喜欢读些什么样的书,你们认为什么书是     

『认识钟表』教学片段与分析

[教学片段] 师:刚才看了这么多漂亮的钟表,我真想把它们画下来,你们想吗?(指着黑板上贴好的空白钟面)这钟面上该画些什么呢?     

蒲若菲茗

黑色的烙迹…——题记我对自己说,毕业了。是么?我指尖划着头发握着笔不知道该写些什么,也许你们已看熟了我的每一个动作,没了你们,我还会坚持着。我熟悉你们自习课时低低的耳语,熟悉你们自负而洒脱的笑容,熟悉你们可爱又有点儿压抑的表情,熟悉你们白纸黑字的叹息。你们嬉皮或整齐的衣着,你们干净而深邃的眼神,我都习惯,也都喜欢。我咬着笔杆想那些不成样子的样子,想你们嘴角温柔的弧度。你们一定记得校园时那些白蝶,多得诡异,美得神秘。我们上课时对着它们一片唏嘘,凭     

我的路──写给那些自以为是的大人们

站在黑暗中的我,看不清前面的道路,已数不清倒下的次数。你们总是要我依照你们的标准去演绎我的人生,你们总是在安排我的未来,你们总是这样那样地干涉我的人生。你们是否明白我并不需要你们,我的路我要自己来走,无论前途多么荆棘、多么坎坷,我都要自己来走自己的路———这是我的路。我要打破你们所有的框架,我要自己来创造我的人生,我要把你们给我定的标准统统都丢开,你们的世界已成为了过去,请你们不要再强求同样的人生,我的世界我要自己来创造,请别再左右我的人生,就让我自己来创造属于我自己的世界———这是我的路。我你们到底在想些什…     

为绘本阅读和写话教学架起彩虹桥

<正>绘本,是一种独立的图书形式,是通过绘画和文字两种媒介来说故事的一门艺术。儿童绘本的受众是儿童,那一个个创意独特、想象新奇、个性鲜明、生动有趣的绘本故事牢牢地抓住孩子的心,孩子们在阅读中或阅读后会获得怎样的体验,想说些什么,想写些什么呢?我想儿童不但体会到儿童绘本的快乐与神奇,而且通过阅读让思维插上想象的翅膀,让想象变成文字……一、绘本阅读门庭若市,写话教学不容乐观(一)绘本阅读备受宠爱的两个理由     

编读BBS

来信摘录亲爱的小编们:我早想给你们写信了,可我一直都很犹豫。我家是农村的,这里比较落后。前几个月,家里买了台电脑,当时好想上《课堂内外·高中版》的论坛,可是老爸不允许。后来,好不容易在学校的微机课上了网,我赶紧打开了论坛,并填写了真实姓名和手机号码。可老师说这样做很危险。我挺害怕的。小编,这样做没事吧?我空闲的时候就喜欢写写东西,有几次写了文章邮寄出去,不是石沉大海,就是对方写信来骗钱,我好生气。我承认自己写的文章不怎么样,可我很想知道哪些地方不足。想给你们投稿,可以吗?我知道你们每天都要阅读大量来信,很辛苦的。…