让作业"活"起来

在一次对学生完成英语作业情况的调查中,我发现有近四分之一的学生不能较好地完成作业,而且在他们看来,英语作业不是机械抄写词句,就是死记硬背课文,单调枯燥,空洞乏味。怎样布置英语作业才能充分调动学生的积极性与主动性呢?     

作业布置要念好四部“经”

一、作业的布置要念好＂时间经＂一是作业量要依据季节变换。布置作业要考虑学生实际情况,在寒冷的冬节可以少布置一些写的作业,增加一些记忆的作业;在炎热的夏天,日长夜短,要减少作业量,保证学生充足的睡眠时间。清明、中秋、春节等传统节日作业要少布置,给学生与家人团聚的时间,给予孩子最快乐的时光,作业量过多会让孩子非常反感,甚至...     

浅谈怎样批改初中数学作业

在新课标倡导的教学理念指导下,作业批改方法的改革,可以不同程度地把教师从学生作业堆中解脱出来,保证教师充足的备课时间,同时又能使学生从被动做作业转变为主动状态,有利于调动学生的积极性,促进学生个性的发展,提高教育水平。大部分数学教师对于学生作业的批改都是采取全批全改的办法。全改全批可以全面了解学生对已讲知识的掌握情况,从而有针对性的安排后续教学。学生接到批改后的作业本也有种踏实感,觉得自己的作业受到老师的重视,从而期待去完成下次作业。但是全批全改有很多弊端。     

如何提高数学作业质量

随着课改的不断推行,给学生减负的呼声越来越高,学生的作业也越来越少。但总觉得学生马虎应付数学作业的现象还是没有改观。抄袭作业者有之,作业空白者有之,作业潦草者有之……作业完成得好坏直接关系到学生的学习     

让学生做些不一样的英语作业

教师布置作业,无非是想让学生掌握所学的知识。英语教学的重要目的,是为了培养学生运用交际语言的能力。学生所学的知识不仅在于会解答习题,更在于会在现实生活中交流对话。因此,教师在布置作业时,要尽量摒弃以往枯燥乏味的机械式习题,而     

英语书面作业中的错误分析

学生在英语学习中会不可避免地犯各种错误。教师通常只是简单地指出错误让学生改正，效果往往不好。如果在指出“错在哪里”的同时，认真分析“为什么是错误的”以及错误产生的原因，将有助于学生有意识地自我更正错误，把错误消灭在萌芽状态之中。请看以下例子：     

浅要分析小学英语作业布置方向

本文在简要分析小学英语作业布置意义的基础上,就英语作业布置的方向进行具体探究分析,从多样化、趣味化、实用性和创造性四个方向对新课改下,小学英语作业布置方向进行分析,为实际的小学英语教学中的作业布置工作提供参照。     

浅谈初中英语作业的布置

作业是教学过程中不可缺少的一个环节，是课堂教学的延续和补充，是对单位时间内所学知识的复习和巩固，是老师检验教学效果、指导学生学习的教学手段之一。科学合理的作业布置不仅对学生的知识掌握起到及时反馈作用，还有利于老师更好的完成教学任务。英语教师在日常教学工作中，不仅要备好课，上好课，还要给学生布置适当的作业。其目的是利用课堂所学知识训练学生的语言运用能力，提高英语的交际水平。通过英语教学实践，笔者认为：英语作业应该是在精选和符合实际的基础上布置的。     

对英语作业布置的几点认识

不少教师在布置作业时往往会步入“题海”的误区。尤其是英语。它既没有社会基础,也没有英语语言环境,就更需要注意这一点。因此,本人想谈谈英语作业的布置应注意的几个方面。     

创新英语作业形式 提高学习拓展质量——以中职《Hotel English》为例

作业布置是教学工作的重要环节,是教师检查教学效果,指导学生的重要手段。作业的布置并非简单劳动,恰如其分地布置作业,不但能使学生对所学知识在系统疏理的基础上得以升华,更能激发学生学习兴趣,使其主动参与学习。     

批语在数学作业批改中的妙用

新课标指出,评价必须全面了解学生的学习过程,激励学生的学习和改进教师的教学。在数学作业中加注教师批语同样是对学生进行评价,可以激发学生的学习兴趣,帮助学     

如何提高职校男生学习英语的兴趣

职校男生英语基础差、底子薄,只要老师多开动脑筋,营造生动活泼的教学环境,使课堂气氛妙趣横生,就能充分调动学生的积极性。同时老师要善于点拨启迪、挖掘学生的潜能,并为他们提供接触英语的机会,创设学习英语的良好氛围。对于职校的部分男生来说,由于上初中时英语没打好基础,于是,学习英语成了一件痛苦的事情,上英语课就睡觉、玩手机等,不集中精力听课。在多年     

好作业的五大标志

我们布置作业一定要适应学生的学习方式,符合他们的兴趣,这样,作业才能变成是“他们的”,而不是“我们的”。     

完成作业从兴趣开始

小学语文老师谁都绕不开作业,作业是教学的一个重要环节,是课堂的继续和延伸,是巩固知识的重要手段,是了解学生学习情况、评价学生学习效果的重要方式。学生作业拖拉,不爱做作业是教师工作中的一大烦恼。催交作业,不但费时间,更会坏心情。什么样的作业才让学生喜欢？怎样批改才能减轻老师的负担？怎样布置作业效果会更好？在教学中,使用一些调动学生积极性的小方法,会有你意想不到的效果。     

合理布置英语作业

作业是学科教学的延伸和补充,是对所学知识的复习与巩固,是教师用来检查教学效果、指导学生学习的教学手段之一。它有着巩固与延伸课堂,培养与发展学生的能力,反馈与矫正的教学功能。教师合理地布置英语作业,对教学能起到事半功倍的效果。我在平时的教学中是这样做的:     

布置作业，要让学生有兴趣

学好数学的“源头”是什么呢?当然其中因素很多,在此笔者想从布置作业上来谈谈自己的一点心得。可以说,兴趣是完成作业的“活水”。一堂     

作业布置要减轻学生负担

正对学生作业的呈现性分析,可以看出,只要教师抓住学生的兴趣点,抓住学生好奇的心理,进行适当的引导,学生对所谓作业的畏惧和对于作业的枯燥性是能够克服的。因此:通过对学生作业布置方式的调整,使我进一步理解了,在新课改不断深入的今天,教师一定要转变教学观念与意识,要不断挖掘学生学习的潜力,把教学的重心放到学生自主发展、自主学习上来。这也就是我们常说的,由教师牵制学生     

如何提高英语作业的布置质量

一、作业布置要保证四性采用何种类型和形式的作业,就需要根据每次作业的重点和学生具体情况来确定。将学生的水平层次与知识层次有机地结合起来,使练习具有较强的针对性。设计巩固交际语言项目的练习(书面作业),要重点训练学生运用语言的规范性。设计巩固语法知识的练习,要重点训练学生掌握语法知识的准确性。设计口语练习,要重点训练学生口头表达语言的流利性。二、要注意作业布置的层次性教师在布置作业时要遵循因材施教这一教学原则,同时还要遵循以下原则:切进重点、降低起点迎学生;深入浅出、设置情境引学生;长期规划、精心设计练     

优化作业设计 提升作业质量

传统的英语课外作业用一刀切的形式把机械地抄单词、词组甚至是抄写课文放在首要位置。这样做,忽视了学生获取知识、能力的培养,容易使学生成为一台“机器”而处于学习的被动地值。这样的作业缺乏个性,缺乏层次,重视应试能力的培养,忽视综合能力的提高,布置作业图“量”不求“质”,加重了学生负担,使学生学习英语的兴趣日减退。