轻轻松松教孩子——推介《轻松教孩子》

惩罚和宠溺是现在中国家庭最为常见的两种教育方式,这些父母或信奉“不打不成材”“棍棒底下出孝子”的惩罚式教育,或采取对孩子呵护备至、事事为孩子考虑周全的宠溺式教育。但这些都不是正确的教子方法。那么,如何管教孩子,既能纠正孩子的错误行为,又不伤害孩子的感情呢？     

“骂”出来的人物性格《边城》备课一得

小说《边城》的主人公翠翠,是沈从文心目中的湘西苗族文化女神。翠翠“触目为青山绿水,一对眸子清明如水晶。自然既长养她且教育她,为人天真活泼,处处俨然如一只小兽物。人又那么乖,如山头黄麂一样,从不想到残忍事情,从不发愁,从不动气。”然而,在人教版必修5的《边城》（节选）中,“从不动气”的翠翠却背‘三骂”。这“三骂”,是否有...     

让孩子在放养下飞翔——推介《放养孩子》

放养孩子,让孩子在自由的空间里成长,说起来容易,可真正做到的家长有几个呢？回想我们小的时候,尽管当时的社会环境绝对称不上完美,但至少父母用不着整天担心我们遭人绑架,我们有机会自己去探索周围的世界,甚至可以玩儿“危险的游戏”。可是,如今的父母全都在收紧对孩子的管束。有太多的意外让家长担心,家长不敢让孩子自己上学,不敢让孩子与陌生人接触,规定孩子放学之后立即回家,每隔一个小时就给孩子打一个电话……     

好孩子不完全是夸出来的——关鸿羽教授访谈录

有一个女孩．小时候很乖、很听话。因此,不仅父母经常夸奖她,就连父母的亲朋好友见了她,也免不了要夸上几句：“这孩子真乖,真懂事,将来一定有出息!”小女孩上学后,学习很自觉,成绩也很好,时常受到老师的表扬;父母更是将“赏识”奉为法宝,天天夸奖、处处赏识。即使她做错了什么事,父母也舍不得说一个“不”字。渐渐地,她一天听不到表扬,就心神不定;     

好孩子是“玩”出来的

最近看了一篇博文《闲暇出智慧》,写的是建议家长和老师,适当给孩子一些“玩”的时间,让孩子放松心情,释放童心童趣。我从教十几年,对此也深有感触,其实好学生不是“学”出来的,而是“玩”出来的。尤其是德育教育,如果不能以“玩”的形式轻松呈现,那么那些空洞、乏味的德育理念是断断走不进孩子的心灵的。     

好孩子不完全是夸出来的——关鸿羽教授访谈录

有一个女孩,小时候很乖、很听话。因此,不仅父母经常夸奖她,就连亲朋好友见了,也免不了要夸上几句：“这孩子真乖,真懂事,将来一定有出息!”小女孩上学后,学习自觉,成绩也很好,时常受到老师的表扬。父母更是将“赏识”奉为法宝,天天“赏识”、处处“赏识”,即使她做错了什么,也舍不得说一个“不”字。渐渐地,她一天听不到表扬,就心神不定;看不到父母赞许的目光,就什么都不想干。如今,无论干什么事情,一旦听不到周围人的表扬,就立刻退缩。     

孩子攀比的不是“命”

一天上午,我教的班上有个小女孩跑到我跟前,对我说：“田老师,小枝的爸爸有车。她妈妈也有车哦!” “那又怎么样呢？”我问她。     

不只是“小骂大帮忙”———对《质疑新记< 大公报> 的“小骂大帮忙”》的质疑

文章认为《质疑新记< 大公报> 的“小骂大帮忙”》一文试图完全推翻“小骂大帮忙”之说是站不     

好学生不是“看”出来的

我一向反对中午看班的规定,为何要强求老师？其实每天中午我都会给孩子们布置好要做的事情,或者自由阅读课外书,或者书写身边的见闻,或者闭目养神积蓄精力迎接下午的上课,或者处理课堂老师留下的练习……他们自由处理不好吗？我想让孩子们知道自律,不需要老师看的时候依然在学习,知道自己要干什么,不该干什么。总比老师在的时候很安静,老师不在的时候很疯狂那样的效果要好吧!要知道,我最希望看到的灿烂的风景就是让我的学生做到：     

没有感情的孩子不是“好孩子”

打开网页,两则河南新闻触目痛心。一则是南阳唐河不满15岁的初中留守少年舟舟,残忍地将多年抚养他的奶奶杀害,另一则是濮阳17岁的高一男孩刘振,因不满意新分班,在开学第一天坠楼,在与死神抗争9天后。他离开了这个世界。     

和孩子共同成长--推介《参与孩子的成长》

教育孩子,有两个基本内容：一个是“点燃孩子内心的火焰”,即培养孩子的信心和对世界的好奇心,进而刺激其对学习的兴趣,使之在一生的奋斗中有更大的主动性,这就是所谓“以孩子为中心”的启发式教育;另一个则是“给内心的火焰加柴”。孩子为了兴趣主动读书当然好,但是,孩子毕竟是孩子,注意力时段很短,不愿意经受漫长、枯燥的训练,面对挫折容易灰心甚至放弃。孩子内心的火焰即使点燃了,烧一会儿往往也会灭掉。     

赏识孩子，也要说“不”

赏识教育的理念人们似乎都知道．可是对于赏识的真正含义很多人都不清楚．甚至错误地认为“赏识”就是容忍孩子所有的过错．即使孩子做错了,也不能批评孩子。这种无条件的满足、无原则的让步．只会让那些家里的“小太阳”们更加以自我为中心,久而久之,便可能导致他们自私、霸道、蛮不讲理、骄傲自满。     

说“不”的世界

“不”“我不要”“我不吃”“我不走”,他不亦乐乎地沉浸在一个说“不”的世界里,这真是让爸爸妈妈很挠头的事情。     

是你把孩子教“笨”的吗？

天下的父母都希望自己的孩子越长越聪明．不希望自己的孩子变“笨”,但现实却恰恰与父母的愿望相反．一些孩子的“笨”正是父母一手“教”出来的。不信,我们就来看下面的例子：     

“大人物”是成全出来的——读《有奉献精神的父母培养大人物》

谁都愿意成为耀眼的大人物,为人父母后,望子成龙、望女成风,则更成了普天下父母们的期待。反思自己,虽然还算是个堂堂正正的人,但离“人物”,尤其是“大人物”则相距甚远——我顶多算是个“小人物”罢了。也因此,我无时无刻不在梦想自己和自己的孩子有朝一日可以成为“大人物”。     

“不思维”的孩子

令人感到忧虑的不是孩子们知不知道“人为什么要吃菜”的道理,而是他们脱口而出“不知道”的时候没有丝毫犹豫的“不思维”状态。     

不爱“学习”？

5-7岁 让他认字,他玩手里的玩具;教他数数,他读两个就跑掉。能引起他注意的只有虚幻世界的卡通主人公!为什么我的宝宝这么不爱学习,将来上学可怎么办？     

“好裤”,细致的夏天

正~~     

如何管好孩子——逆反期孩子教育策略的几点思考

孩子是父母生命的延续。更是父母的希望和寄托。“望子成龙”、“望女成风”是天下所有父母的心愿。然而一个孩子从呱呱坠地到长大成人。要经历很多阶段．初中阶段应该算是孩子最叛逆。最令家长头疼,也是对孩子一生影响最大的一个阶段了。这个阶段是一个人理性认识世界的第一步。是性格、情感逐步稳定的关键时期。     

轻轻松松教孩子——推介《轻松教孩子》

惩罚和宠溺是现在中国家庭最为常见的两种教育方式,这些父母或信奉"不打不成材""棍棒底下出孝子"的惩罚式教育,或采取对孩子呵护备至、事事为孩子考虑周全的宠溺式教育。但这些都不是正确的教子方法。那么,如何管教孩子,既能纠正孩子的错误行为,又不伤害孩子的感情呢?如果你有这样的疑问,请认真阅读《轻松教