学术劳动力市场分割中的制度影响、院校选择与学科依附

狭义上的学术劳动力市场是指由高等学校教师构成的、围绕价格而形成的供需双方的劳动力市场。其分割形式主要包括性别分割、学科分割、学历分割、职称分割以及学校类型分割。学术劳动力市场分割与高等教育的制度变迁存在着密切的关系,国家制度、学校制度、学科制度对我国学术劳动力市场分割有着重要影响。制度直接影响着学术劳动力市场分割的形式和类型,而院校选择使得不同层次水平的教师分化,分别在不同的学术劳动力市场中各安其位,有利于发挥教师学术潜能,学术劳动力市场分割导致学科声望出现马太效应,并对教师产生学科依附。     

浅析高等学校工程教育现状与改革措施

高等学校教育改革或者课程改革一直以来都在以不同的方式进行,不同类型的学校和不同的学科门类面对的问题亦有所区别,根据不同学校的不同学科进行针对性的改革是可取的方法。文章将现已观察到的工程教育现象从教师教学和学生学习两个角度进行分析,分别总结出两个角度各自存在的问题,进而提出了一系列相关的改革措施。     

如何将一个大正方形分割成若干个小正方形

<正>在学习中,我们会遇到这样的问题,将一个大的正方形分割成若干个小的正方形.对于这样的问题,许多同学不知所措,现在我们来讨论如何将一个大正方形分割小正方形.首先,我们容易知道,一个正方形不能分     

课前学科氛围的创建

一、课前学科氛围创建的意义学校教学安排中,为避免学生在学习过程中产生学习疲劳,制定课程表时会将不同科目的课程进行交替安排,以此避免学生产生负面情绪,提高学生的学习效率。不同学科具有其各自的特性,教师采用的教学方式不同、培养学生解决问题的能力也有所区别,使学生形成了不同的学科思维。教学过程中,学科交替学习意味着在课与课之间需要学生进行学科思维的转化。学科思维主要指学生在学习不同学科时,调用出不同的学习方式、探究方法、解决问题途径等。     

中学教育测量中的标准分数和科学评价

目前,在中学教育中,为了检查各校教师和学生的教学效果与学习质量、为了从学生中选拔优秀学生等,学校的教育测量比较频繁。测量结果一般都以学生在考试中的得分（以下称原始分数）为比较的标准,由于该原始分数在同一科目的不同量表之间和不同学科、不同专业之间具有不可比性,即没有一个统一的比较标准,给教育测量结果的正确评价带来了困惑。若要解决这个问题,这就需要将学生的原始分数转换成一个标准分数．     

核心素养背景下高中政治研究性学习的教学策略——以《政府的权威从何而来》为例

近年来,高中学校开设了研究性学习的课程。在课程活动的开展中,研究性学习可以逐步培养高中学生的政治学科核心素养。借高中政治研究性学习培养政治学科核心素养,有助于帮助学生将理论与实践相结合;有助于为学校和教师的教育科研工作打开新思路;有助于为社会培养适应未来发展需要的人才。     

原来你离我很近——我的教学叙事

"学校里有数学这门学科,书包里有数学这本书."这是很多学生对数学这一学科的认识,完全将数学与生活区分开来.教数学这么多年,发现很多学生在生活中将数学运用得得心应手,但是一做数学题就什么都不会了,为什么会这样?原因是没有将数学与生活联系起来,你别以为数学一定就是和学校难以割舍的,数学呀,它悄悄掩藏在我们生活中,无声无息,却又无处不在.     

学习环境设计的学科视角

学习环境设计是一个比较新兴的研究领域,研究这个问题,应该而且可以利用诸多学科发展的研究成果。正是不同学科从不同的角度对学习环境设计进行了深入的探讨,从而使学习环境设计的理论和实践得到了多元的深入发展。学习环境设计研究的新进展需要我们不断从各个学科的领域吸取营养,获得启迪。学习者、社会、知识是教学行为设计的核心问题,而对这三个问题,教育学、心理学、社会学和哲学的讨论是最深刻的,对学习环境设计的启发也是最大的,所以,一般来说,学习环境设计的审视都离不开四大学科视角:教育学、心理学、社会学和哲学视角。     

育人为本坚信不疑 第一职责坚定不移

在学习贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(以下简称《纲要》)的过程中,我们深感在高等教育跃上新起点、进入新阶段的新形势下,不仅需要思考办什么样的大学和如何办学的问题,而且需要更进一步思考为什么办学的问题。从根本上讲,学校是因学生而存在的,没有学生也就不会有学校。学校的天职就是培养人才,高等学校更是如此,温家宝总理明确要求把培养人才作为高等     

特色优势强学科 服务贡献求发展

当前,我国高等教育喜逢难得的发展机遇,同时各高校也面临国内外前所未有的激烈竞争。在这种形势下,建设一所什么样的大学,如何建设这样一所大学,是我们必须认真思考的问题。一、根据国家需要和学校实际,找准学校在我国高等教育中的位置大学的发展都要紧跟时代的发展要求和国家的需要,这一点是共同的。但是,具体到一所学校,必须根据国家和地区发展的需要、学校的历史、学科特点、办学条件和投入的大小,来确定其在我国高等教育中的位置。对于不同的学校,有不同的要求,不同的分工,也就不可能有一样的办学模式;在不同的学校中,学校三大职能中的…     

反思——深度英语教学的“法则”

课堂反思作为课堂教学的重要环节,对优化师生的教与学,及时发现师生教学活动中存在的问题并给以纠正,能够起到至关重要的作用。英语学科,因其内容庞杂而琐碎,加之初中学生还缺乏系统而全面的归纳认知本领。导致很多学生在英语学科的学习中存在严重的问题,直接影响学生的整体成绩,这就需要我们教师通过行之有效的方法,适当指导,及时点拨,从而为学生的英语学习保驾护航。而在此过程中,无论对教师的教的行为还是学生的学的方法,都需要我们教师密切关注,及时反思。     

新课标下的教学探究与反思

<正>新课程实施以来,有很多方面是全新的理念,需要全新的做法,而这一切都是无规可找、无矩可行的,作为一线的教师都在摸引着石子过河,换句话说,我们都在"探究"。一些教师在新课程上有许多可取的做法,但也有一些值得思考的问题。下面两则案例是在一所学校的两个不同学科教师在同一问题上的不同的教法,值得我们深思的是我们到底应该教给孩子     

由学生实验操作不规范引发的教学反思

生物学作为一门实验学科,培养学生的动手能力和探究能力是主要的教学目的之一。然而在现实的教学过程中,由于班额大,学校的实验设备部齐全,造成很多学生实验操作不规范甚至不会实验。这样长此以往,使学生成为只会背实验步骤的书呆子,与我们的新课程标准差距越来越远。本论文从分析学生主要出现的实验错误入手,分析产生这些问题的原因,制定解决问题的措施。为下一步生物实验教学打下良好基础。     

农村初中物理教师学习共同体建设的思考与探索

一、农村初中物理教师学习共同体提出的背景近年来,由于高中快速发展的需要,部分初中骨干教师被调进高中任教,还有少部分骨干教师流向办学条件较好的外地学校,使得我县初中物理教师队伍青黄不接。为了填补这一缺口,我们只有将部分较优秀的小学教师和非物理专业教师(如体育、语文、数学、生物等学科教师改教物理及部分非师范类毕业生等)充实到初中专业     

加强学科间综合教学

现代科学的发展 ,不仅促进了自然科学各学科之间的联系 ,也促进了社会科学各学科之间的联系 ,而且促进了自然科学和社会科学之间的综合。不同的学科互相渗透 ,借鉴一门学科的思想方法去研究另一门学科中的问题 ,使不同的科学方法和对象有机结合起来 ,在原有的学科的邻近领域产生新学科的生长点 ,已成为科学发展的方向。因此在多学科的各种组合中 ,新思想、新观念就会不断涌现出来 ,而创造活动也由此产生。回顾我们的教育现状 ,我们的学校课程设置 ,却依然是多头并进 ,分科教学。这种做法 ,把科学知识本来相互连续的链条 ,人为地分割开来 ,从…     

语文综合性学习浅探

语文综合性学习的产生是时代发展的需要,针对当前语文综合性学习存在的诸多问题,在教学实践中,我们确立了从教学内容、学科间联系、学生生活实践、学校、家乡的人文资源中选择活动主题,开发具有地方特色的语文综合性学习活动。     

如何有效开展高中历史课堂教学

正在历史教学中,由于学生和家长对历史学科的不重视,学生在学习中不把全部精力投入到历史的学习中,认为"副科"学不学无所谓。在这种思想的影响下,学生对历史学科的兴趣不大,对历史的学习不能主动进行探索,这就使得学生对历史知识的掌握一知半解,在面对历史问题时不知从何下手。历史学科是需要记忆大量资料的学科,学生对记忆枯燥的知识很反感,这就导致他们对历史学科的兴趣不断减少,不对历史知识进行关注。这种不重视历史知识的结果会导致学生历史成绩不好,同时他们对历史问题的分析和看法也不会深刻。为了提高学生对历史学科的     

古诗赏析

课程改革的深入,课程内容的综合使得学校不同学科间教师的交流变得经常,反映在课堂学习中,学生的学习兴趣、教师的知识结构随之也发生着明显的变化。我们开设学科交融这一栏目,旨在提供科学与其他学科教师交流的平台和窗口,可以让科学老师更多地了解其他学科,同样地,也为其他学科教师教学提供有益的参考。为推进课堂中“大科学观”的建设,希望有更多的读者朋友参与进来。[编者按]     

浅谈如何打造高效高中语文课堂

语文学科,作为一门基础学科,伴随学生从小学至大学,在高中阶段、高考更显得尤为重要。语文在高考中,作为三大主科之一,是学生需要着重学习与掌握的学科,也是部分学生,尤其是男生感到头痛的学科。语文学科属于语言学科,需要长期的积累和学习,因此,想要在高中阶段将语文成绩有效提高,需要语文教师开展一个高效的语文知识课堂,让学生找到能够将语文成绩提高的正确方法。那么,高中语文课堂如何能够做到高效?这是需要我们教学工作者去思考的。本文将着眼于高中语文学科,从教师角度出发,寻求切实有效的途径,来为学生打造一个高效率的语文知识课堂,希望能与广大教学工作者共同探讨。     

为中职学生创设数学学习的成功体验

近几年随着普通高中的扩招和中等专业学校的规模扩大,中职学校绝大多数学生的入学分数偏低,基础较差,学习上有困难,对数学这门学科的学习更是如此,他们中的很大一部分缺乏学好数学的自信,不愿学习数学。心理学表明人的认知需要和自我实现的需要在教学活动中非常关键,为此,在教学中教师应努力为学生创设数学学习的成功体验,让他们因为需要而去学习数学。