及早捕捉宝宝营养不良的信号

大量研究资料显示,宝宝情绪不佳,尤其是发生异常行为时,家长应关注其体内是否缺少某些营养素。情绪变化宝宝经常郁郁寡欢、反应     

给厌食宝宝的家长支招

厌食会影响宝宝的身心健康,专家指出,在培养宝宝良好饮食习惯的基础上,家长要注意以下几点:●控制宝宝吃高糖、高蛋白的食物,补充维生素B族和锌。体内糖分过多会使宝宝没有饥饿感,吃饭没胃口;含过多高蛋白的食物会影响消化功能。此外,宝宝厌食大多因为缺乏维生素B族和锌,因此在日常饮食中要注意让其多吃富含维生素B族和锌的食物。     

大学生异常行为的预测和防范

本文作者对当代大学生异常行为的易发时期、预测方法、防范措施三方面进行了阐述，可为教育工作者和有关部门借鉴。     

营养教育对学前教育专业学生营养知识和饮食行为的影响评价

采用整群抽样方法,以问卷的方式分别在营养教育前、后对在校270名2011级初中起点5年制学前教育专业学生进行营养知识知晓率和饮食行为科学状况进行调查。结果显示,营养教育后,营养知识知晓率显著提高,平均知晓率由55.02%增加到71.70%;饮食行为明显改善,平均正确饮食行为比率由46.11%增加到53.65%,营养教育能有效提高学生营养知识知晓率和转变饮食行为状况;女生营养知识知晓率提高、饮食行为改善方面优于男生,营养教育效果女生优于男生。     

晨会教育资源的开发和利用

晨会是班主任进行日常管理的重要阵地，更是教育和影响学生，使其形成良好品德行为的一种重要形式。为最大限度地发挥晨会的教育功能，我和班委会一起经过认真讨论和思考，提出了我班晨会新构想：专题晨会，即每周五天，每天各有一个主题。专题晨会给班级管理带来了良好效益。     

教书易，教读书难——有感于学生学习方法和习惯的培养

在学校教育中,学习力的培养是教学的核心,而学习力的培养关键又在于学生的学习方法和习惯之培养。20多年的一线教学经历告诉我,即使在高中阶段,很多学生的学习方法仍不到位。而要培养学生良好的学习方法并使之形成习惯是一件非常困难的事,教师必须非常有耐心并持之以恒方能见效。下面笔者结合自己的教学经验谈谈学生在学习方法上存在的问题和应采取的矫正措施。     

课堂观察：审视和反思特校课堂教学行为的新视角

一、课堂观察及其特点 对于＂课堂观察＂概念的界定,陈瑶在《课堂观察指导》一书中认为：课堂观察就是指研究者或观察者带着明确的目的,凭借自身感官及有关辅助工具,直接或间接从课堂情境中收集资料,并依据资料作相应研究的一种教育科学研究方法。江苏吴江张菊荣在此基础上作了进一步的阐述,他认为：课堂观察是指研究者或观察者（包括执教者本人）带着明确的目的,凭借自身感官及有关辅助工具,直接或间接从课堂情境中收集资料,并依据资料作相应的分析研究,以期促进教师教学行为改进的一种教育科学研究方法。     

搭好家庭教育和学校教育的“桥”

<正>本案例给我们提供了如下信息:一是在闵老师三令五申后班级仍有学生公然在自修时间用手机打游戏,可见有关使用手机的规定,在班级没有形成相关的制度要求。二是闵老师将小张说得"心服口服"后,其母以孩子情绪低落为由又向老师要回手机。从中看出,小张只是"口服",并没有"心服"。三是临近期末,学生行为涣散,教师三令五申的要求不起作用且玩手机人数还在增长,不正之风的蔓延也反映出班风、学风存在问题,缺乏积极进取的班级精神。四是闵老师暂时保管手机的决定只是通     

儿童情感教育和社会行为的培养

情感分为两大类：一类是基本情感；另一类是高级情感。基本情感的划分借用了我国最通行的情感分类方法，即喜、怒、哀、惧、、爱、恶、欲，通称“七情”。这些基本情感在儿童期已经得到发展。高级情感包括道德感、理智感和美感，它们构成儿童品德发展的主要内容，在儿童阶段这些情感还只是萌芽的状态，填在以后的发展阶段中通过教育和引导才咱％逐步发展起来。     

分享——让儿童受益一生的教育——谈《林哈德和葛笃德》对当今家庭教育的启示

众所周知,分享是一种亲社会的行为,是指个体与他人共同享用某种资源。教会儿童学会分享,是儿童足以受益一生的教育。然而,绝大多数家庭都是独生子女家庭,孩子没有兄弟姐妹与自己分享父母的爱,也很少有与自己同龄的小伙伴,因此,他们的自我意识比较强,缺乏自发的分享意识。《林哈德和葛笃德》是瑞士教育家裴斯泰洛齐的教育名著,其中,女主人公葛笃德独特的分享教育方法显示了作为母亲所具有的教育智慧。她的分享教育方法带给我们很多思考,同时也给予了当今家庭教育一些重要的启示。