《新标准英语》第六册第五模块第二单元说课

一、说教学内容本课所授内容为《新标准英语》第六册第五模块第二单元“W hich do you prefer?”。这一课的主要语言功能是:评价物品,并根据评价做出决定。主要语言结构是:Using the verb“prefer”。运用任务的建议是:运用所学英语说明你喜欢某一物品的理由;与同伴讨论在班级英语晚会上表演什么节目,说明你的理由,并共同做出决定。二、说学生情况五年级的学生已经有了两年多的英语学习经历。学生活泼好动,乐于参与,善于模仿,爱表现,喜欢新鲜事物,对新语言的好奇往往激起他们对英语学习的兴趣;他们不怕犯错误,很少有羞怯感,他们爱玩、爱唱…     

《新标准英语》第六册第五模块第二单元说课

一、说教学内容本课所授内容为《新标准英语》第六册第五模块第二单元“Which do you prefer？”。这一课的主要语言功能是：评价物品，并根据评价做出决定。主要语言结构是：Usingtheverb“prefer”。运用任务的建议是：运用所学英语说明你喜欢某一物品的理由；与同伴讨论在班级英语晚会上表演什么节目，说明你的理由，并共同做出决定。     

小学《英语》(第一册)第五课第一课时教案

一、教学要求: 1.学会字母Ss Tt Uu Vv的读音和书写 2.背诵字母A to V 3.默写已学过的元音;默写含有[i:]音素的字母;含有[e]音素的字母。二、教学重、难点     

广东版《新交际英语》第八册第二单元第三课

一、教学过程 Step 1. Warmer 1．Greeting．（师生亲切问候,让学生放松心情,调整情绪,进入上课状态）     

矩形 菱形 正方形(GX 教材《几何》第二册第五章第五课)

教学目的:1.知识目标:(1)掌握矩形、菱形、正方形的定义,并能说出矩形、菱形、正方形与平行四边形的关系.(2)正确理解矩形、菱形、正方形的判定和性质.(3)会应用判定和性质进行简单证明和计算.     

外研版《小学英语》第五册第二单元目标测试设计

测试是教学评价的一种元素。英语测试的设计评价直接影响到英语课堂教学的模式和教学方式的改革。建立以发展学生综合语言技能和语言应用能力为目标的测试评价，才能变革英语课堂教学过分重视语法结构的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力培养的教学模式和方法，才能促进英语课程的不断发展与完善。     

外研版《小学英语》第五册第二单元目标测试设计

听力部分(30%)一、听录音,画时间。(10%)二、听录音,选择正确的图的字母代码填入左面表格内。(10%)三、听句子,填入所缺单词。(10%)1.That's m y friend M ark.H e likes to play.2.W hat is it?3.It's.School's finished.4.M y favorite is civic education.5.I like.笔试部分(70%)四、找出不同类的单词,将其代码填入题前括号内。(10%)()1.A.gym B.art C.C hineseD.late()2.A.soccer B.volleyball C.writeD.tennis()3.A.letter B.stom ach C.armD.leg()4.A.who B.whistle C.what D.when()5.A.one B.forty C.there D.thirty五、…     

以人为本 重在交际——科普版《小学英语》第五册第一课

教具、学具准备： 教具：词典、圆珠笔、橡皮、录音机。 学具：铅笔盒、橡皮、尺子、钢笔、词典、圆珠笔等学习用具。[第一段]     

外研版(安徽)《小学英语》第四册第二单元测试题(英文)

听力部分(50分) 一、听音,圈出单词(16分) 1.park play 2.shirt shorts 3.pen pants 4.raincoat rainbow 5.bird beach 6.sweater sweep 7.playground paint 8.zebrazoo 二、听音,画“√”或“×”(12分) 1.2.3. ()()() 4.5.6. ()()() 三、听音,选择(14分) 1.W hat’sshewearin     

以人为本 重在交际——科普版《小学英语》第五册第一课

教具、学具准备:教具:词典、圆珠笔、橡皮、录音机。学具:铅笔盒、橡皮、尺子、钢笔、词典、圆珠笔等学习用具。一、教学方式1.直观教学,启发学生参与。借助实物,让学生直接感受和理解语言,通过视、听、说     

冀教版《学英语》第二册 Lesson 13 How much？

一、教学过程 1．以歌曲问候,以活动开课。 上课了,用师生对唱歌曲“How are you？”代替机械式的问候,形式活泼、新颖。问候之后,做游戏Simon Says。教师先示范,学生再跟读单词做动作,     

外研版《新标准英语》第五册第三模块第一单元改进课

教学过程第一环节,课前准备。上课铃响前,老师在准备素材,一学生领读模块三的单词。学生读书的姿势规范,声音洪亮。分析:学生学习习惯培养得很有条理,只是觉得快要上课了,教师还在讲台上写小黑板,是不是有点"临上轿了才包脚"的感觉?     

EEC版小学《英语》第三册 复习课教学设计(附试卷)

设计理念:EEC版小学《英语》第三册共9个单元,每单元分别以不同的话题展开,比如:用餐礼节、学校生活、学科、个人兴趣爱好、球类运动、健身活动、做食品等。复习环节,我将9个单元归纳、整理为“吃”、“用”、“活动”及“生活”4大板块,目的是将知识系统化,增强学生的自我反省能力,形成良好的学习习惯,发展学生的潜能。本课时仅展示“吃”、“用”两个板块的复习环节。教学目标:对“吃”、“用”两大类的单词达到四会的程度;能够熟练地运用相关句型。教学准备:各种食物、物品的图片。教学过程:Step1.Warmup可以将本课要复习的单词编成“c…     

奇妙的人体(一) 我是从哪儿来的

我是从哪儿来的呢?我是从妈妈的肚子里生出来的。爸爸和妈妈在一起的时候,在妈妈的肚子里就有了一个叫受精卵的小东西,我的肌体就是这个小东西长成的!     

沿海版《新交际英语》第五册第三单元第六课第三课时

Step1．Warming up 1．问候。 2．听一听,动一动,热热身。 教师给出指令让学生迅速做出反应。 （ 1 ）If your English teacher is Miss Huang,please stand up. （2）If your father is a policeman, please act like this. （3）If your mother is a singer, please sing＂Do-Re-Mi＂. （4）If your father is a basketball player, please jump like Yao Ming. （5）If you are good children, please clap your hands.     

沿海版《新交际英语》第五册第三单元第六课第三课时

Step1.Warming up1.问候。2.听一听,动一动,热热身。教师给出指令让学生迅速做出反应。(1)If your English teacheris Miss Huang,please stand up.(2)If your father is a police-man,please act like this.(3)If your mother is asinger,please sin     

《英语》第三册模拟自测试题(笔试部分)

ⅠⅡ大题为听力部分 ,本文从略。Ⅲ .每道题下有Ａ ,Ｂ ,Ｃ和Ｄ四个选项。根据句子的意思 ,其中只有一个是正确的。将正确的选项选出 ,并将答案写在答题纸的相应题号旁。31.ＴｈｅｖｉｌｌａｇｅｉｎＩｌｉｖｅｄｗｈｅｎＩｗａｓｙｏｕｎｇｈａｓｃｈａｎｇｅｄａｌｏｔ.Ａ .ｔｈａｔ　Ｂ .ｗｈｉｃｈ　Ｃ .ｗｈｅｒｅ　Ｄ .ｗｈｅｎ32 .ＪｏｈｎＨｉｌｔｏｎ ,ｉｓａｊｏｕｒｎａｌｉｓｔ ,ｍａｄｅａｎｅｘｃｅｌｌｅｎｔｓｐｅｅｃｈａｔｔｈｅｍｅｅｔｉｎｇｙｅｓｔｅｒｄａｙ .Ａ .ｔｈａｔ　Ｂ .ｗｈｏｍ　Ｃ .ｗｈｏ \Ｄ .ｗｈｏｓ…