浅谈如何培养学生的英语交际能力

针对我国英语教学中忽视学生实际使用英语能力,学生的英语交际能力不强的现实问题及对交际能力的错误理解,本文从交际能力的概念入手．论述了在英语教学中加强学生交际能力培养的必要性,并讨论了培养学生英语交际能力的具体教学措施。     

浅谈英语口语交际能力的培养

针对职业学校学生英语口语交际能力的现状,阐明了口语交际能力培养的原则,结合实际探讨了如何培养学生的口语交际能力.强调英语教学应以培养学生口语交际能力为主要目标,教师应从语言环境的创设,教学内容的选择,教学途径和学习兴趣等方面去培养学生的口语交际能力.     

大学英语口语教学与跨文化交际能力

跨文化交际能力是语言表达能力的重要组成部分,当前大学英语口语课程对于学生跨文化交际能力的培养还不够重视。本文从跨文化交际失误入手,分析增强学生跨文化意识的重要性和学生的跨文化交际能力滞后的原因,并且提出了促进学生跨文化交际能力的教学方案。     

高职非英语专业学生跨文化交际能力的构建研究

从跨文化交际和跨文化交际能力的内涵以及高职非英语专业学生跨文化交际能力培养的现状入手,探讨了高职非英语专业学生跨文化交际能力培养的模式构建,即从市场、师资、学生、教材、课程设置、教学模式等各个环节进行改革实践的构建模式,以期建立适合高职非英语专业学生构建跨文化交际能力的可行模式.     

交际教学法对大学英语教学改革影响研 究简

从我国当前的高校英语教学来看,大多数教师仍然采用了语法翻译法作为主要的课堂教学方法．这种旨在培养学生阅读能力以及笔译能力的教学法尽管非常受到广大英语教师的青睐,却不能较好地提升学生的交际能力．从高校英语教学改革过程来看,交际法进一步提升了学生的交际能力,加快了英语教学改革的部分,强化了学生的交流意识和能力,成为了培养学生交际能力的有效途径之一．但是,根据中国高校教育的实际情况,它也存在着很多不足。希望高校教师能够对此加以研究,进一步发挥交际教学法培养学生交际能力的最大功效．     

论跨文化交际能力的培养

中国跟随世界的脚步一同进入了信息化时代,飞速的信息化时代增加了跨文化交际的广度,需要人们更加重视跨文化交际能力的培养,以适应当今社会的飞速发展。而中西方在文化上的差异性要求交际双方需具备跨文化交际的能力。基于此,从文化、交际的角度研究跨文化交际能力的定义及其构成因素,从教学的角度分析学生跨文化交际能力的培养,并提出三种培养学生跨文化交际能力的方法,以期使学生在未来的跨文化交际活动中能够做到从容应对、游刃有余。     

从多元化交际能力培养角度谈技工院校英语课程改革

交际是语言最基本的功能,英语教学交际化是新时期学校英语教学的核心。学校英语课程设置决定了英语教学质量,因此,从学生交际能力培养角度进行英语课程改革就成为新时期英语课程改革努力的新方向。文章分析了技工院校英语教学培养学生多元化交际能力的必要性,从学生交际能力培养角度就技工院校英语课程改革进行研究。     

如何提高学生的英语交际能力

英语交际能力是现代人必备的一种能力,提高学生英语交际能力也是现代英语教学改革重要内容和主要目的之一。本文从交际能力的概念入手,提出了教师、学生、口语教学方面应该注意的培养学生英语交际能力的方法,以期抛砖引玉。     

提高学生语言交际能力管见

语言教学不仅要使学生获得语言能力，而且还要大力提高学生的语言交际水平。本文从分析学生语言交际能力成因入手着重阐述了大学英语教学贯彻教学大纲发展学生语言交际能力的六条对策，以助于解决目前我国高校学生英语交际能力薄弱的问题。     

刍议语文教学中口语交际能力的培养

口语交际能力是现代公民的必备能力,是顺应时代发展的需要,小而言之,培养学生口语交际能力,可以提高学生各方面的素质,大而言之是生存的需要。如何培养学生的口语交际能力呢?本文对中学语文口语交际能力的培养从各方面进行了详细阐述。     

改革口语课堂教学培养学生交际能力

口语课的最终目的是使学生输出口语,培养其交际能力。作者从海姆斯的交际能力出发,论述了该如何培养学生的交际能力和提高口语课堂效率。     

幼师口语交际教学及策略研究

口语交际能力是现代人必备的基本素质之一。幼儿教师应该接受良好的口语交际教育,具备基本的口语交际知识、口语交际能力和口语交际素养,口语交际课程是幼儿师范学校学生必修的文化基础课。本文主要从幼师口语交际教学的理论基础、幼师学生口语交际能力现状调查、幼师学生口语交际能力匮乏的原因分析、在口语交际教学中渗透传统文化的策略等方面进行了探索。     

高职学生口语交际能力测试命题的研究

研究者在实践中发现了高职院校学生口语交际能力方面存在的问题,如：仅限于理论研究,缺少实践;培养对策研究和对普通话表达的测试研究多,全面综合地对学生口语交际能力进行考核评价的工具较少。鉴于此,本文主要采用了分析研究法、测验法,从理论上对口语交际能力的概念界定、口语交际能力的维度确立、口语交际能力测试命题的指导思想和原则等问题进行了研究;从实践上对高职院校学生口语交际能力测试题的设计、编制以及实测等方面进行了探索。     

高职高专英语教学中学生交际能力培养之我见

培养学生的英语交际能力是高职高专英语教学非常重要的目的和任务,文章从高职高专英语实际教学出发,从四个方面论述了高职高专英语教学中培养学生英语交际能力的方法及教师在培养学生英语交际能力的过程中所起的作用,从不同的角度探讨了高职高专英语教学未来的发展方向.     

积极拓展训练渠道 提高口语交际能力

口语交际能力是现代公民必备的能力,要提高学生口语交际的能力,必须增加学生的阅读量,从学生的实际出发．开展多种实践渠道,让学生在多种口语交际的实践活动中学会交际,提高能力。     

二外法语学生交际能力的培养

外语学习的目的在于交际。作者从国家现状出发,分析了在二外法语教学中培养学生交际能力的必要性,并结合教学实践提出了培养学生交际能力的方法及教学中应注意的问题,肯定了交际能力在外语教学与实际运用中的重要性。     

高职学生英语交际策略与能力研究

以学生课堂口语交际活动观察结合访谈的方式,对高职学生英语口语交际活动中的交际策略应用情况进行了调查,并从提高学生元交际策略意识、加强交际策略管理能力的培养、在教学设计中积极融入交际策略教学目标及将交际策略的训练与教学任务活动相结合等几方面,对如何有效地提高学生交际策略能力进行了分析和研究。     

从BEC交际口语测试谈口语交际能力的培养

当前大学英语教学的改革方向是采用交际语言教学和测试方法培养和考核学生的英语语言能力,尤其是听说能力。因此口语交际能力的培养显得更为重要。本文在分析当前大学生口语交际能力现状的基础上。根据BEC口语测试的特点,提出了从提高学生语篇能力和加强交际策略州练等方面培养学生口语交际能力的建议。     

初中英语教学中跨文化交际能力培养的实践研究

英语教学的根本目的是为了实现跨文化交际。本文从目前初中学生跨文化交际能力的状况分析了影响学生跨文化交际能力的因素,论述了在初中英语教学实践中,教师要注重对学生跨文化交际能力的培养。同时,以文化为切入点,比较了中西文化的差异,提出了教师在课堂教学、课外活动等方面培养学生跨文化交际能力的有效策略。     

大学生跨文化交际能力的培养

培养大学生跨文化交际能力是大学英语教学的重要目标。本文分析了跨文化交际能力的构成要素,探讨了大学生跨文化交际能力的培养策略,并指出培养大学生的跨文化交际能力,首先需要帮助学生充分认识自我,从培养跨文化意识入手,加强移情能力培养,加强文化教学,为学生提供良好的跨文化交际平台。