会计教育浅谈

会计学作为一门独立的学科，有其自身特有的规律，所以会计教育应适应会计学科的自身规律。首先，专业技能的培养在会计教育中起着关键的作用。会计学是一门职业性十分明显的学科，这种职业不像“市场营销”、“广告设计”等学科那样具有灵活性和较强的创新性，会计人员必须按     

浅谈小学语文教学

素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点。课堂是实施素质教育的主阵地，学科教学是提高学生文化科学知识的主渠道。小学语文学科具有很强的思想性和工具性，在小学阶段有着重要的作用。根据素质教育的要求，结合语文学科自身的特点及其教学规律，我认为小学语文教学应从以下几个方面入手。     

语文教学中的素质教育

素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点。课堂是实施素质教育的主阵地，学科教学是提高学生文化科学知识的主渠道。小学语文学科具有很强的思想性和工具性，在小学阶段有着重要的作用。根据素质教育的要求，结合语文学科自身的特点及其教学规律，我认为小学语文教学应从以下几个方面入手。     

优化实验教学 促进主体发展

主体性教育是教育者根据社会发展的需要和学生发展的需要以及学生身心发展的规律，有目的、有计划、有组织地培养和弘扬学生的独立自主性、主观能动性和创造性，开发、发展和完善学生主体的实践活动。所谓素质教育就是以人为本的教育，就是实现人的主体性教育。主体性是素质教育的核心特征，是素质教育的灵魂。学科教学是实施素质教育的主阵地，因此学科教学过程中应当把学生作为教学的重心，构建学生在整个学科教学过程中的主体地位，并使学生的主体地位成为教学的出发点、依据和归宿。这样才能在教学实践中实现学生的主体性，才能真正地使…     

如何在初中语文教学中实施素质教育

素质教育是遵循教育教学规律,面向全体学生。以全面提高学生素质为核心的教育。素质教育目标的实现,在很大程度上决定于学科教学的落实。语文教学应面向全体学生,突出学生的主体地位,提高学生自身素质。突出培养学生的能力。     

对我国高校会计教育改革的探讨

会计学作为一门独立的学科，有其自身特有的规律。为适应经济改革开放形势的需要．我国在会计教育改革做过许多的调整与尝试，但随着情况的发展，有些改革还明显滞后。本文就会计教育改革目前存在的问题进行了探讨。     

浅析高中生物学科实施素质教育的原则

在高中阶段的学科教学中，生物学是学生学习自然科学、培养科学素质、认识生命现象及其本质、规律，进而全面正确认识物质世界，树立辩证唯物主义世界观的一门重要学科。因此，在教学中如何实施素质教育，特别是根据学科自身的特点，对学生加强科学素质的培养，是我们每个生物教师应积极思考的问题。笔者认为，在高中生物学教学过程中实施素质教育，要特别注意平等性、主体性、创造性等原则。一、关于平等性原则在世界性的教育改革浪潮中，各国的教育家们都不约而同地对教育的平等性给予极大的关注。如美国教育改革的核心主题就是“平等”和…     

数学课堂教学中的素质教育

素质教育的意义就是要面向全体学生，使每一个学生在学校教育中通过自己的积极主动学习，而实现体现自身个性特点的德智体诸方面的全面发展。为了达到使全体学生共同发展的目的，我们进行了长期的数学课堂教学改革实验。改革的实践使我们认识到；数学教学要减轻学生负担，切实提高教学效率和质量，就必须把数学学习规律、数学教学规律和数学学科特点三者结合起来，构建科学、     

着眼于主体 着力于训练 着落在自能——小语教学中实施素质教育谈

课堂是实施素质教育的主战场,学科教学是提高学生文化科学素质的主渠道。然不同的学科各有不同的特点,担负着不同的任务。根据素质教育的要求,结合语文学科自身的规律特点,在实施素质教育时应着意把握以下几点。一、教学的受体始终是人,一切以学生为主体,突出素质教育的主体性素质教育有何特点?目前比较一致的看法是:全体性、全面性、主体性、差异性、发展性等、在这诸多特点中,主体性是根本,是内因,起决定作用。其他各个特点均来自或作用于主体,以主体为中心——全体性是各个主体的集合:全面性的载体是人;差异性来自各个主体……素质教育是以人为核心,以人的全面、主动     

浅谈英语学科素质教育

“中国教育改革与发展纲要”中提出基础教育要由应试教育向素质教育转轨。在英语教学中实施素质教育是势在必行的一项任务。英语学科有着它自身的教育规律和特点。本就英语教学中的素质教育问题在三个方面谈了自己比较粗浅的认识及做法。     

把握语文内容特点 体现语文教学的人文性

当前的语文课程改革百花齐放，许多改革对语文教学进行了很好的探索。我想，不管怎样改革．语文教学必须符合语文自身的规律。目前，素质教育的深入推进强调对学生的全面发展负责，不能只重视知识的教学。新课程标准明确了语文学科具有很强的工具性和人文性特点，因而语文学科在实施素质教育方面有其自身的优势。     

试论地理学科的素质教育价值

基础教育的根本任务是全面提高学生的素质．地理学科做为基础教育的重要学科,具有自身的素质教育价值,如能在地理教学及活动中充分体现,对于学生科学发展观的形成和学生自身的完善,将大有裨益．     

浅谈“愉快教学法”在农村中学地理教学中的应用

在全国上下大力提倡和推进素质教育的今天，广大农村中学由于自身环境等多方面的原因。效果不如城市中学理想。有的农村中学由于师资力量薄弱，又受应试教育的影响，教师、学生及学生家长心中只有语文、数学、外语等“主科”而忽视了地理等学科。这种现象与素质教育相违背。推进素质教育，门门学科都应该受到重视。[第一段]     

基于培养化学学科核心素养的教学实践探析

化学作为高中一门主要学科,对学生在高考中有决定性作用。在素质教育环境下,教学目标已经从过去以成绩为目标的单一教学变革到培养学科核心素养。在学习化学时,学生不能只通过学习教材中的基础知识,而是要培养自身学科的核心素养,这样才能在今后学习过程中提高自身的核心竞争力。     

浅谈英语学科的素质教育

人的素质包括身体素质、智能素质以及品德素质三个基本方面。素质教育，实质就是以全面培养、完善和提高全体青少年一代或全体国民身体、智能和品德素质为根本目的的教育。英语学科在素质教育中有着它自身的规律和特点。     

试论初中阶段的英语素质教育

素质教育是一个综合性的概念，它以人为本，注重学生个性差异，提倡因材施教。在英语教学中，实施素质教育的主渠道在课堂，关键在教师。教师要努力加强对素质教育的认识，在提高自身专业素质的同时，掌握一些教育学和心理学等相关学科的知识，促进教学能力的进一步提高。此外，素质教育的实施必须有与之相适应的评价体系作保证。评价不能仅仅依据一张考卷，而应当采取形成性与终结性相结合的方式。     

在英语教学中实施素质教育

以人本主义教育理念为指导，结合自身的教学经验，从交际法教学、合作学习、跨文化交际等方面探讨如何在日常的英语教学中实施素质教育，使素质教育和学科教学有机结合，使学生各方面的素质得到全面优化。     

竞赛式教学法与素质教育

面向21世纪，基础教育的紧迫任务是走向素质教育，素质教育的主渠道是学科教学，创建全新的教学方法体系是实施素质教育的必然要求。竞赛式教学法则彻底改变了传统教学中学生的被动地位，使学生主动愉快地获得知识，发展智能，使学生在激烈的竞争与和协的合作中提高自身的基础素质，发展个性特长。     

关于在中学地理教学中实施素质教育的思考

在地理学科中如何实施素质教育,使地理学科教学能为提高学生的整体素质服务,是地理教学改革的中心话题,作者认为,应根据素质教育的总目标,结合地理学科的自身特点,树立地理教学的素质观,促进学生素质的提高。同时,改革传统的教学方法,充分发挥学生的主动性和创造性,以适应素质教育的要求。     

浅谈高职体育教学改革

五年制高职的体育教学改革，必须立足素质教育，突出自身发展的特点和规律，以发展学生个性为原则。