英语高考书面表达中存在的问题及对策

书面表达是考查学生写作能力的固定题型,在高考中占有相当大的比重,而且要求越来越高。150词的短文既考查学生综合运用语言的能力,又考查学生用英语书面形式表达自己的思想、意见和记录事实的能力。而英语书面表达能力的培养在教学领域内普遍受到冷落与忽视,不少学生错误地认为写作的提高无非是多写几篇,却没有用英语记日记、记笔记的习惯,写作时用中文构思,再译成英文,写作后自己不注意修改．也不关心老师的评注。     

高考视域下的高中英语写作实践——以2012年高考作文为例

2012年《考试说明》写作要求考生根据所给情景，用英语写一篇120个词左右的短文。情景包括目的、人物、事件、时间、地点等内容；提供情景的形式有图画、图表、提纲等。考查考生用书面形式表达思想、情感和传递信息的交际能力。今年福建卷作文是漫画评论文，文章主题是在公共场合要注意自己的言行举止，主旨鲜明突出。漫画内容简单明了，语言提示言简意赅，为考生提供更多的创作空间，开放程度也比往年更大。     

英语写作

写作根据提示的情景用英语写出一段100～120词的通顺恰当的短文。不必根据中文逐字逐句翻译。小明每天放学后踢一小时足球?有人认为这是浪费时间。有人认为这有利于学习。我的看法是……讲解:从学习英语的角度来看,中国学生学习用英文写短文的目的一般不外乎两个。第一是检验自己运用英语的能力:将思想诉诸笔端,语言上的任何问题都会跃然纸上,因而这个过程有助于学     

李大钊《狱中自述》简介

<正>《狱中自述》是李大钊同志的最后遗文。1927年4月6日,李大钊被捕。在监狱中,李大钊利用敌人让他写供状的机会用血迹斑斑的双手写下了一篇二千八百多字的《狱中自述》。他一共写了三稿,三稿的内容基本相同,只是文字有详有略。李大钊在"自述"中回顾了自己壮烈的、革命的一生,表达了自己的坚定信仰和伟大抱负。从"自述"中看到:在敌人的酷刑摧残下,李大钊无所畏惧,坚持革命的原则,掌握斗争的策略,身陷囹圄,仍然一心为了民族解放,为了"再造"和"振兴     

互联网令语言加速进化

互联网被认为已拥有45亿个网页。其中,占多数的是中文页面,因为截至2012年6月,中国网民数量已突破5.38亿,此外还有数不清的华裔在用中文上网。尽管如此,还是有一些语言学家预测,中文将不会主导互联网,十年内将会是英语占据主导之位——只不过,它的形式和目前我们熟知的英语大相径庭。这种理论的依据是,将英语作为第二语言使用的人,在数量上已经超过了以其为母语的人。许多公司为自己架设英文网站,用＂通用语＂英语吸引来自全世界的目光。＂在科技设备只有手机和DVD机的地区,     

浙江省2004年高中证书会考英语试卷书面表达题分析

浙江省2004年高中证书会考英语试卷的书面表达题为写一封致谢信，篇幅要求为80个词左右，信的开头与结尾均已给出，满分为15分。中文提示内容如下：     

高中英语书面表达的批改策略

一、问题的提出 书面表达在高考中占25分,是高考英语测试的重头戏之一,它一般求考生根据所给情景,用英语写一篇120个词左右的短文。情景包括时间、地点、人物、事件、目的等内容,提供情景的形式有图画、图表、提纲等,主考查学生利用书面形式表达思想、情感和传递信息的交际能力,这部分和第二卷的短文填词预计用时40分钟。     

浙江省2004年高中证书会考英语书面表达题评析

浙江省2004年高中证书会考英语试卷的书面表达题为写一封致谢信，篇幅要求为80个词左右，信的开头与结尾均已给出，满分为15分。中文提示内容如下：     

学生英语书面表达习作与评析

书面表达要求请你根据中文内容要点提示,用英语给网友Henry发一封电子邮件(开头称谓及最后落款已给出),字数50-60。内容要点如下: 1.自我介绍:名字叫张军,来自中国宁夏,15岁,中学生。2.请求帮助:自己在自学英语,想同外国人用英语交谈,感到困难大,知道不少英语单词,但英语说不好,请对方给予帮助,并希望获得回信。     

四条建议助你高考英语作文得高分

高考英语作文是高考英语试题的重要组成部分,其质量高低会直接拉开考生之间的分值差距。高考英语作文的目的在于考查学生运用所学的英语语言知识和获得的语言技能来表达思想,进行书面交际的能力,是一种综合能力的考查,其要求是在有限时间内写出一篇内容完整、语言地道、表达准确的不少于100词的小作文。在高考中写好一篇作文,取得令人满意的高分是许多同学的梦想。但是,梦想对他们来说总有点海市蜃楼、遥不可即的感觉。有的同学会说自己写     

美SAT要手写作文难倒年轻一代

在美国,打算上大学的高中生都要参加一项考试,那就是“学生能力倾向测试”,简称SAT。SAT分数高低是大学录取学生的一个重要的因素。SAT考试测试学生的数学能力和英语语言运用能力。英语部分传统上包括语法问题和测试阅读理解的段落。不过,SAT考试命题人员最近增添了一个新的题目,要求学生现场以一篇手写的作文来回答。这是一个测试写作能力的有趣的办法。不过,抛开内容不说,在这个计算机键盘时代,很少看见年轻人的手写稿。当今,年轻人极少用笔写字:学生们在银行支票上写上数字,并签上他们的名字;他们潦草地在课堂上记笔记,宽容点说,这…     

美国创意写作研究的一次集成——评《改变美国创意写作:优势、劣势和可能性》

《改变美国创意写作:优势、劣势和可能性》一书由美国著名创意写作学者格莱姆·哈珀主编,该书以美国创意写作学科发展中的诸多问题为主题汇集了美国创意写作领域学者们的研究成果。了解其基本内容有利于捕捉英语世界创意写作研究前沿,有助于反思中国创意写作学科发展。     

一“卡”穿珠教趣浓——应用文愉快教学一例

一线穿珠作为一种写作技巧,是大家所熟知的。这里我要讲的是我在应用文愉快教学中,把它加以演绎,用小小的贺卡将不同的训练内容串成一体的实例,姑且称之为;一“卡”穿珠。 那一年我担任五年级班主任,临近教师节,我的一位外地朋友为我的生日寄来了一张贺卡,我突发“灵感”,产生了一个创意——来个教育与教学活动“二合一”,开一个赠言会,由学生向本班任课教师、前几任班主任和学校领导赠送节日礼物——同学们自己动手制作的贺卡,然后写一篇板报稿(第九册基础训练1作文是学写板报稿)。 当我在班上宣布这一活动方案     

小学高年级英语写话能力培养初探

小学阶段的英语教学强调遵循"听说领先,读写跟上"的原则。进入高年级以后,学生积累的知识丰富了,写的能力也得到逐步提高,他们已不仅仅满足于抄写或默写书上的例句,更有一种把汉语写作转化为英语写作的欲望。为了鼓励学生对英语写作的热情,我在布置英语作业时设计一道英语写话作业——用英语写日记:把自己想说的话用英语表达出来,内容和字数不限。可俗话说"巧妇难为无米之炊",孩子头脑中的素材毕竟是有限的,一段时间后,有些孩子就觉得无话可说了,写出的东西也大都大同小异,写作的热情直线下降。为了帮助学生把这一良好习惯坚持下去,我想方设法帮助他们拓宽思路,找米下锅。     

希望中文学校在美国

在美国东部的马里兰州有一所希望中文学校,它不同于在美国由台湾同胞办的用注音符号和繁体字教学的中文学校,也不同于由老华侨办的粤语中文学校,他们是以汉语拼音和简体字教学的中文学校。希望中文学校的创立是由一些从中国大陆去留美的学子开办的。那还是上世纪九十年代初,有几位在马里兰州立大学读书的学子,他们自己的孩子到了学龄阶段,为了这些生活在美国的中国孩子能有读、写中文的能力,不让他们忘掉祖国文化,几位学友在一起议论,为何我们自己不办一所中文学校?这个想法得到许多学子的赞赏和响应。于是,就因陋就简,利用周日的时间,借了…     

翻译家称外语词直接嵌入中文使中文失去纯洁性

《人民日报》消息，现在，许多外语词直接嵌入中文，使得中文失去了纯洁性。全国政协委员、中国翻译协会副会长、外语中文译写部际联席会议专家委员会首席专家黄友义说，国际惯例对外语词都是“化用”的，而不是直接嵌入。比如，中文“土豪”一词在《牛津英语词典》中破译为“Tuhao”；“中国航天员”的英文新词taikonaut就是用中文拼音“taikong（太空）”和英文“astronaut（宇航员）”合成的，发音有点像“太空人”，它也被收进了《牛津简明英语辞典》（第11版）等主流英文词典里。     

高考英语长篇阅读有技巧

近几年,各省高考英语阅读理解的篇幅长度有不断攀升的趋势,如近三年江苏高考英语阅读理解最后一篇的长度分别是2012年599词,2013年672词和2014年689词。浙江高考近三年英语阅读理解最后一篇也都超过650词,面对如此长篇的阅读,许多考生对此感到紧张焦虑。如何进行英语长篇阅读训练是广大高中英语教师和学生必须面对和解决的一个难题。     

英语四级考试作文的撰写之我见

全国大学英语四级考试（CEF-4）对许多考生来说实非易事,考生们答起题来犹如过关斩将,最后碰上作文题这只拦路虎。从整体看,学生作文成绩均低于其他题目的得分,平均不及格,得分多在5～9分之间（总分为15分）。英语四级考试的作文题,主要是考察学生英语书面表达能力,它要求学生能运用所学知识,按规范的题目和提示,在半小时之内写出100～200个词的短文,内容连贯,无重大语法错误。怎样才能写出一篇合格的作文来呢？一、认真审题准确立意审题,即确定写什么及怎样写。四级作文为命题作文,试题不仅给出了要求写的文章的大标题,甚…     

从“love……very much”谈起

全日制十年制学校高中英语课本第二册第11页练习中有这样一个填空的句子: He loved his work very much and still kept a record of all his old students. 从语法角度来衡量,这个句子是无可非议的。但是,如果我们仔细推敲一下love一词的英语涵义,就会发现用very much去修饰love纯属画蛇添足,就象我们用中文说:“这是一条干涸的,没有水的河”一样累赘。 我们知道,英语中的许多词只是大体上或某种程度上与某个汉语词词义相吻合,但     

提高学生英语写作能力的反思

英语书面表达能力的培养在教学领域内普遍受到冷落与忽视,不少学生错误地认为写作的提高无非是多写几篇,但却没有用英语记日记、记笔记的习惯,写作时用中文构思,再译成英文,写作后自己不注意修改,也不关心老师评注。针对这些问题,我们应当开展全面综合型教学,从不同的层面和不同角度来解决学生英语写作中的诸多问题,全面提高学生的写作能力,引导学生树立提高英语写作能力的信心。