小组合作学习提升小学语文课堂效益策略浅探

小学语文教学中构建小组合作学习模式,有利于转变学生语文学习习惯,培养学生各项能力,促进小学语文教学改革。新课程改革背景下,小学语文教师应当积极构建合作学习模式,强化学生在合作学习过程中的主体性,充分发挥教师的主导性,提高小学语文课堂效益。     

引导活动交流——刍议小学语文教学中探究性学习的策略

随着小学语文教学改革的不断深入,学生语文核心素养的培养已成为小学语文教学的重中之重,这也是全面提高小学语文教学质量的目标。本文针对在小学语文课堂教学中如何开展探究性学习进行探讨研究,略谈一二。     

聚焦核心素养 打造高效课堂——小学语文教学探究

随着我国不断深化小学语文教学新的课程实验标准改革,如何打造小学语文高效课堂,增强小学语文课堂教学的素质教育就成了小学教育专家和小学语文教师的重点研究问题。在新一轮的小学语文教学改革中针对以往小学语文教学的不足之处提出了要努力培养小学生的语文"核心素养",增强学生的语文学习能力和语文知识水平,塑造有文化、有道德、有担当的人。那么,笔者将结合自身的小学语文课堂教学经验,具体谈谈如何在小学语文课堂教学中贯彻落实好培养学生的语文"核心素养"的要求,从而打造小学语文教学高效课堂。     

小学语文课堂教学优化模式分析研究

小学阶段的语文教学在于培养学生对语文的语言性理解掌握能力和基础的语文学习素养,对于其他科目的课程来说,小学语文课程是相对更贴近现实生活的,而且语文素养的有效培养也是提升学生学习其他课程基础的有利条件。在小学语文教学过程中,教师如果可以更加深入的渗透新课程教学改革理念,提升学生的学习基础能力,帮助学生培养良好的学习习惯和语文语言掌握技巧,就可以在很大程度上有效提升我国当前小学语文教学的有效性,本文就小学语文课堂教学优化模式进行研究。     

趣味、习惯和方法——对培养小学生语文自主学习能力策略的一点认知

培养小学生的自主学习能力,是小学教师教学中的重要任务之一,小学语文亦不例外。然而当前的小学语文教学中,自主学习能力培养有所欠缺。本文从小学生自主学习的现状与问题出发,分析问题存在的原因,并对如何有效培养小学生语文学习自主能力提出了详细的见解,对小学语文课堂教学改革有现实的指导意义。     

浅谈如何提高小学语文课堂教学质量

<正>小学语文教学是学生学习过程中的基础学科。基础建设决定上层建筑,在小学的语文课堂教学中,激发学生兴趣,培养学生良好的学习习惯,培养良好的师生关系,开发学生的语文思维等,都是小学语文课堂教学的重要目标。小学语文教学对学生的民族素质和自身素养的提高都有着重要的意义。而且,小学语文课堂教学是语文教育的重要渠道。如何更好地实现小学语文的教学目标,就要优化语文的课堂教学,提高小学语文的课堂教学     

试论双减背景下如何开展高效的小学语文教学

随着新课改及双减政策的落实,小学语文教学的教学改革成为社会热议的焦点。在小学语文教学中,语文教师应当逐渐将目光从教师自身、教学进度以及学生的学习成绩转向学生的综合素质,转向学生的语文核心素养以及学生对语文学习的积极性和主动性。语文教师应当以此为核心不断改进自身的教学方式,不断学习先进的教学理念,丰富小学语文课堂的教学内容,提高语文课堂的教学效率。     

知识与方法并重,才识与能力共长——浅谈小学生语文学习能力的培养策略

语文学习能力具体包括想象力、观察力和思维能力。学生具有良好的语文学习能力后,他们的语文学习成绩自然也会芝麻开花节节高。因此,培养学生的语文学习能力也就成为小学语文课堂教学的"重头戏"。现阶段,有关培养学生语文学习能力的研究成果层出不穷。将在潜心借鉴这些理论研究成果的基础上,紧紧围绕小学语文课堂教学实际,浅显论述小学语文教学过程中学生语文学习能力的一些培养策略。     

实施教学新理念,构建小学语文新形式课堂

在教学改革中,教师进行小学语文教学时,要坚持教学新理念,注重培养学生的自主学习意识,让他们通过自主探究掌握教材中的重点内容,促进语文学习能力的提高。在构建新形式的语文课堂时,教师要根据教材内容设计趣味性的教学环节,让学生在活跃的氛围中进行思考。同时,教师要对学生的学习方法进行指导,使他们掌握有效的学习方法,实现高效的语文课堂。     

小学生语文核心素养培养刍议——以小学语文课堂教学为例

新课程教学改革提出现代教学要以培养学生的核心素质为目标,注重提升学生综合能力。在小学语文教学中教师要改变传统的课堂教学方式,营造轻松愉快的课堂氛围,提升学生的学习兴趣,注重培养学生的语文核心素养,拓宽学生的文学视野,丰富精神内涵,让学生有主动思考和学习的习惯,让小学语文课堂教学变得更加高效。     

合作学习在小学语文阅读教学中的应用研究

在新课改背景下,随着教学改革工作的深化开展,小学语文阅读教学手段要实现优化创新,充分满足素质教育的具体要求。通过有效培养学生合作探究能力,激发学生学习热情,调动学生学习积极性,促进小学语文阅读教学水平显著提升。因此,为使学生深刻理解文章内容,在小学语文课堂教学中,教师应引入合作学习手段,旨在强化教学成效。通过对小学语文阅读教学中合作学习方式的应用进行探究,针对小学语文阅读教学应用合作学习手段的意义展开合理化分析,同时提出可行性较强的应对措施。     

小学语文拓展阅读教学探析

小学阶段重在对小学生学习兴趣和学习能力的培养,以有利于学生未来的知识学习和知识应用。在语文教学当中,小学生阅读理解能力的培养是重要内容。阅读能力不仅与语文教学中的阅读教学有关,也同样作用于学生的写作学习当中。随着新课程改革的深入,小学语文的教学模式开始发生转变。有效开展语文阅读的拓展教学,丰富教学内容,提升教学效率成了小学语文课堂教学中的新挑战。本文主要讲了在小学语文课堂教学中拓展阅读的意义,小学语文拓展阅读教学存在的局限性,以及在小学语文课堂教学中开展阅读拓展训练的教学方法。     

谈小学低年级语文教学中的阅读培养

小学语文教学十分重要,一方面,语文教学需要对学生进行语文全面能力的培养,另一方面,小学语文学习也是学生进行其他科目学习的必备能力。在低年级语文教学中,阅读教学一直是难点和重点。语文教师要针对小学低年级学生的阶段特点和小学低年级语文课堂的教学任务特点,对培养低年级语文教学中的阅读能力进行引导和培养。     

小学语文基于核心素养导向的教学

随着我国素质教育与新课程改革的不断推进,对教育教学的要求也越来越高,在教育教学中不再只注重对学生科学文化知识的学习,而是着眼于对学生核心素养的培养。为适应新课程改革的要求,小学阶段在教育教学中也作出了教学改革,在教学中更注重对学生核心素养的培养。小学语文作为人文性较强的语言学科,对学生核心素养的培养有着重要的作用,所以利用小学语文课堂教学培养学生的核心素养成为教师在教学过程中的重要内容。本文针对核心素养在小学语文教学中的作用探讨了应如何在核心素养的导向下制定小学语文教学策略。     

浅析小学语文课堂教学改革

随着教育事业的发展,教学改革已经日益成为广大小学语文教师和教育专家关注和研究的问题。要想实现小学语文教学改革,教师的教学观念必须要有突破性的改变,教学方法也要不断转换。我们要将学生作为学习和发展的主体,爱护学生的好奇心和求知欲,鼓励学生自主学习,激发学生的学习兴趣。虽然近几年教育者在小学语文教学改革方面取得了一些成就,但是小学语文课堂教学改革的现状还是很不乐观。所以在这里对小学语文课堂教学改革发表一些自己的观点。     

如何提高小学语文课堂教学有效性

小学是学生接受正规教育的启蒙阶段,小学阶段的学习对学生未来的学习起到基础性作用.随着素质教育的实施,课堂教学在传授学生知识的基础上重视学生能力的培养,小学语文课堂教学对培养学生的语文素养、提高学生的综合素质有重要的作用,如何提高小学语文课堂的有效性,使语文教学发挥更大的作用,是小学语文教师面临的问题从课堂教学出发,提出提高小学语文课堂教学有效性的措施,希望能给小学语文教师提供帮助.     

语文教学中学生创新能力培养刍议

小学语文是一门特殊的学科，是所有学科的基础，学好小学语文是学好其他学科的唯一途径。从小学语文学科性质和教学目标来看，让学生积极主动参与学习的全过程，并在学习的过程中挖掘学生的创新潜质，培养创新能力，应该是当前小学语文课堂教学改革的必然走向，也是彻底改变语文教学高耗低效现状的必由之路。     

小学低年级语文趣味识字教学策略探究

识字教学是小学低年级语文教学的重中之重。小学语文素养培养是当代小学教育发展中十分重要的组成部分。小学阶段是学生学习的重要基础阶段,小学语文学科作为主要学科应该被师生重点关注。在小学低年级语文教学中识字教学应该以积极发展趣味识字为目标,语文老师要让学生在积累字词的基础上,增加趣味性识字学习内容。低年级学生在语文课堂学习中具有一些局限性,容易导致语文课堂的听课效率低,小学语文老师增加趣味性识字教学内容可以增强学生听课的效率,也有助于语文老师开展教学。本文主要探讨小学语文教师如何将趣味性识字教学合理地运用到低年级小学生语文课堂教学之中。     

返璞归真,探寻小学语文教学的本位

何谓语文?语文是中国语言文化的重要组成部分,是将人文性和工具性完美统一的学科.新课程改革为小学语文赋予了更精彩的内容和更丰富的内涵.语文教学改革为小学语文课堂吹来了清新之风、创新之风,但是在增强小学语文课堂互动性和功能性的同时,不能忘记小学语文教学的根本:学习语言.对于小学阶段的学生来讲,学语文就是学习语言,从而正确理解、运用祖国的语言文字.而小学语文教学的根本任务就是组织指导学生学习语言,培养学生的听读说写能力.     

浅谈如何提高小学语文课堂教学效率

在语文课堂教学中如何提高课堂教学效率,成为我们现在教学的主要任务之一。小学阶段是学习语文最基础的阶段,教师要以培养学生的学习兴趣为前提,让学生养成一个好的学习习惯。提高小学语文课堂教学效率最关键的还是要培养学生学习语文的兴趣,使学生处于好奇和求学的状态下,笔者就如何提高小学语文课堂教学效率做了以下的阐述。