集群学习与集群创新发展——来自浙江省台州市的实证分析

通过对浙江省台州市产业集群的技术学习现状进行调查和分析,发现台州市产业集群一方面存在着大量的技术学习活动;另一方面也发现了其同发达国家产业集群技术学习模式的不同之处,即整个集群技术学习的最大特征是龙头企业从集群外获取技术知识,并以非正式的技术学习方式在集群内扩散,从而使集群的技术学习呈现一种"外向型"学习模式.最后为台州市产业集群的发展提出了三点政策建议.     

集群学习与产业集群创新

通过对当前产业集群创新研究现状的分析,解释集群学习对于产业集群创新的作用机理,在提出三种产业集群创新组织模式的基础上,针对性地选择几种产业集群学习方式。     

产业集群学习模式和演进路径研究

在产业集群学习行为和一般组织学习的比较基础上,提出集群学习的概念。从知识观角度对集群学习模式进行剖析,并从内部静态知识积累和成员间动态知识互动两个维度揭示集群学习模式的类型及其对应的集群空间状态,提出了集群学习模式的演进路径和有待进一步研究的问题。     

知识学习、技术组织与创新聚集：基于产业集群的一种分析

产业竞争力、国家竞争力有赖于产业集群,创新的知识生产、知识交换和技术学习是产业集群的重要原因。基于产业集群的创新组织模式表明,不同部门的创新活动模式存在很大差异,与技术体制相关的技术规则和技术专有属性,是创新聚集和产业集群竞争力的重要来源。有利于创新集群的政策重点之一,就是打造一种知识创造、知识交换和知识扩散的机制。     

我国产业集群"外向型"技术学习模式研究

本文分析表明，由于我国产业集群技术水平低，创新能力不足，并且也难以从集群中获取正式的创新支持，所以发达国家产业集群的“内向型”技术学习模式难以在我国实现。在此基础上，本文提出了“外向型”技术学习模式，即集群中的企业，特别是龙头企业，从集群外获取所需的技术，并主要以非正式的方式在集群内扩散。东莞和台州两地集群的实证研究较好地支持了本文研究设想。     

集群企业的竞争优势研究:以组织内学习和环境动态性为调节变量

通过实证方法,探究集群企业的集体学习、组织内学习、环境动态性和竞争优势之间的关系。143家浙江典型产业集群中的集群企业的问卷调查表明,集体学习的不同方式对集群企业竞争优势有显著正向影响;集群企业的组织内学习在集体学习和竞争优势间发挥着正向调节作用;除非正式交往外,技术环境动态性在集群企业其余四种模式的集体学习和竞争优势间发挥着正向调节作用;而市场环境动态性在集群企业五种模式的集体学习和竞争优势间没有发挥调节作用。     

我国高新技术产业集群的组织模式探析

产业集群的组织模式是高新技术产业集群发展的关键因素之一。遵循产业集群的规律,研究我国产业集群发展实践中形成的三种典型组织模式:基于价值链裂变的高新技术产业集群,基于供应链整合的高新技术产业集群和基于虚拟链集聚的高新技术产业集群。     

产业集群学习的路径及内在机理分析

集群学习能力是形成产业集群强大竞争优势的基础。文章从集群学习内涵的界定入手,分析了产业集群学习的路径以及产业集群学习能力形成与提升的内在机理。     

中关村信息产业集群模式及其启示

中关村信息产业集群是全国信息产业集群的典型代表,研究其信息产业集群模式,能为国内其他地区信息产业集群的发展提供理论参考,并能指导国内信息产业集群又好又快的发展,从而有利于"中国十二五规划"的经济转型与创新发展。笔者在综述国内外信息产业集群研究成果的基础上,界定了信息产业集群模式的内涵,并研究了中关村信息产业集群的形成模式、内部关系模式、发展与演化模式、创新与升级模式等方面的内容,最后论述了其模式的特征及启示。     

产业集群治理的内涵和模式研究述评

首先综述了治理理论,在此基础上结合产业集群特点提出了产业集群治理的定义,并将集群治理的动力来源归纳为集群发展观、集群发展危机观、生命周期观和企业战略发展观等,产业集群治理模式可以总结为自组织治理和权威治理两种模式.对产业集群治理的内涵、动力机制和模式的研究为以后的产业集群治理研究奠定了基础.