工作着并幸福着

我所任职的学校是森工系统为数不多的一所全封闭、全过程管理的寄宿制小学。学校成立于2003年7月,38名专任教师和15名生活教师是从100多名应聘教师中精心选拔的。虽说是精英,但面对寄宿制学校的特殊性质、特殊环境和超强度的工作量,还是显得估计不足,不久便有人叫苦喊累。经历了许许多多的事情,感受到太多太多的压力之后,我开始思考:教育是塑造人的事业,以学生为本,塑造学生美好的人生。然而这一切都只能通过教师来完成,用幸福去塑造幸福,用美好才能塑造美好,“亲其师”才能“信其道”,任何关爱都必须经过人的传递才显得真切、动人。一位教师,在校园里、课堂上,举手投足间,都潜移默化地影响着学生,可以春风化雨,也可以近墨者黑,学生正     

忙碌并幸福着

正原来真的有点着蜡烛学习的时光啊。在读完黄老师的《最幸福的时光》后,我突然想起以前读到过的一些励志故事,其中就有说到点着蜡烛读书的。原来正能量就在身边。作为学生,对于老师的中学时代总有着无限的想象,总觉得他们的中学故事肯定特别不一样,但看了黄老师的文章后才发现学生时代的大部分时光都是类似的。可在这其中却又看到了老师的另一面,比如从前我只知道老师对于文学这方面的爱好,却不知他对     

累并幸福着

1996年那个酷夏，却是我生命中的严冬——我被诊断出胃癌，手术中又因输入带病毒的血液感染了丙肝，真是雪上加霜!游走在生命的边缘，我的身心被恐惧与痛苦噬啮着。[第一段]     

幸福并感动着

<正>13年前,怀揣对"太阳底下最光辉的职业"的憧憬,我开始踏上三尺讲台,成为一名普通的高中历史教师。斗转星移,春去秋来,在时光的流逝中,我深切体会到这份工作的辛苦与繁琐,但从可爱、淳朴的学生们那里,我也品味到身为人师的快乐与幸福。就以现在我     

艰苦并幸福着

每到夏季,各级毕业生的种种情感宣泄便看得多了,多而滥,滥而麻木.但是仍然有那么一些特殊的人,以其特殊的生存状态、求学经历和毕业方式,可能使人们有所感,有所悟.     

幸福并快乐着

<正>有人说:一个好班主任就是一个好班集体。我深深地认识到班主任工作的重要意义就在于班主任是党的教育路线、方针政策的贯彻执行者,是德、智、体、美、劳全面发展新人的培育者,是对学生进行管理教育和素质教育的组织者和领导者,是青少年成长过程中的引路人。从参加工作至今,我连续担任25年班主任兼语文教师工作,工作主动、踏实、勤恳、任劳任怨,坚持不懈地做耐心细致的学生思想教育工作。对家长,班主任代表学校,肩上扛着责任;对学生,班主任代表家长,双手     

辛苦并幸福着

2004年12月19日下午三时许,上海电大开放教育学院中原校区的考场走进一位身披洁白婚纱的考生,吸引了无数人的目光.一个小时后,这位刚刚参加完考试的新娘走出考场,又匆匆赶赴自己的婚宴现场--上海美林阁大酒店,在如此辛苦的奔波中,新娘王华度过了她这辈子最难忘却又最幸福的一天.     

教并幸福着

天空的幸福，是穿一身蓝衣；森林的幸福，是披一袭绿衣裳；阳光的幸福，是如钻石般耀，我想，老师的幸福莫过于使自己的教育四溢芬芳……     

辛苦并幸福着

正2012年9月由于工作的需要,我接手了七年级(一)班的班主任工作,不当不知道,这一当才知道工作的艰辛。初中阶段是青少年时期,是人的一生中最容易偏离心理正常状态从而导致不适应行为或心理健康问题的时期,根据发展心理学,十一二岁至十四五岁的初中阶段相当于少年期,十四五岁至十七八岁的高中阶段相当于青年初期,两者合在一起,即十一二岁至十七八岁阶段,就成为青少年期。     

让教师幸福地工作

＂幸福＂是指人的物质和精神生活、价值实现乃至全面发展等各个方面的需求得到满足,心情舒畅地生活在和谐的社会环境中。那么,作为教育管理者,如何让教师在教育生涯中感知幸福,提高幸福指数,把握幸福未来,享受职业生涯的成功与喜悦呢？一、唤醒教师心中的神圣感教师是太阳底下最光辉的职业。教师的实力决定了教育的未来。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010——2020年）》提出：国家制定教师资格标准,提高教师任职学历标准和品行要求。温家宝总理指出：要重视教师     

幸福着的教师

普普通通,决定了我们不会拥有太多的精彩、太多的轰轰烈烈,但我们是幸福的。风来了,我们伸出手臂撑住孩子的腰,我们是幸福的;雨来了,我们散开衣襟遮住孩子的头,我们是幸福的;我们像一泓涟漪荡尽孩子心头的阴云,我们是幸福的;我们像一片白云揩净孩子身上的尘土,我们是幸福     

幸福着的教师

普普通通，决定了我们不会拥有太多的精彩、太多的轰轰烈烈，但我们是幸福的。风来了，我们伸出手臂撑住孩子的腰，我们是幸福的；雨来了，我们散开衣襟遮住孩子的头，我们是幸福的；我们像一泓涟漪荡尽孩子心头的阴云，我们是幸福的；我们像一片白云揩净孩子身上的尘土，我们是幸福的……     

开心并快乐着,幸福并收获着

读了肖川老师的《教师的幸福人生与专业成长》一书后,有这样一段话让我记忆犹新。教师的心态要像阳光那样,是平凡的、达观的、宽容的、感恩的、积极向上的。我们应拥有阳光的心态,才能做一名幸福的教师,拥有阳光心态,幸福必定随之上路。20年的教学实践让我深深明白:教师首先要有崇高的职业道德。就像在汶川地震中,教师奋不顾身地保护     

工作着 努力着 幸福着

班主任是少年儿童的良师益友,更是少先队各项工作的具体实施者。作为工作在农村地区的班主任,应该如何立足实际,勇于创新,开创农村少先队工作的新天地?近几年来,以引导和教育农村少年儿童为建设有中国特色的社会主义新农村做好全面准备为目标,以有组织、有队伍、有阵地、有活动、有机制为切入点,努力尝试着用爱付出,用切实的行动服务农村少年儿童的健康成长。     

苦，并幸福着

总感叹时间过得太快。仿佛昨天还在校园的林荫道上悠然散步，如今却已站在三尺讲台上带领学生徜徉于知识的海洋。     

头疼,并幸福着

星期天,阳阳妈出差去南京尚未回来,我一个人带阳阳去施耐庵公园看老虎。忽然,手机响了,是阳阳妈打来的,祝我生日快乐。我不禁哑然失笑:可不,今天是我生日,难得妻还牢牢记着。“爸爸,笑什么啊?”阳阳站在我身边乖巧地问道。我告诉她:“今天爸爸过生日。”阳阳的反应很快,她大叫:“爸爸生日快乐!”我笑着逗她:“那么,我的千金,你要送爸爸什么礼物呢?”阳阳沮丧地低下头:“爸爸,我身上没钱,怎么给你买礼物?”我笑了:“乖!逗你玩呢,小孩子家买什么礼物?”“那我去那边玩!”阳阳边说边飞快地跑远了。“别跑远了!”我不放心地对着她的背影大声叮嘱…     

苦,并幸福着

总感叹时间过得太快。仿佛昨天还在校园的林荫道上悠然散步,如今却已站在三尺讲台上带领学生徜徉于知识的海洋。从教一年多来,尝过为人师者的种种滋味后,我却愈发坚定了在教师     

累,并幸福着

参加工作的第三个年头,我加入了"宋君小学数学名师工作室",很荣幸能够和伙伴们一起搞研究、促成长,在工作室的日子成为我工作中一段宝贵的经历。记得刚刚加入工作室的时候,我几乎每天晚上都会敲打电脑键盘到凌晨,那是因为,在我心中始终存在着一份对教育的执着。清楚地记得2012年4月,在导师的推荐下,我加入了"新世纪小学数学网络课堂教学设计大赛"这个平台。在这个平台中,     

让教师们充满幸福感地工作

新课程背景下,教师要在教学过程中更多地履行多样化的职能,更多地承担引导和组织教学的任务,从强调知识的传授转向注重组织学生的学习以及学习的个性化,要实现教师之间更为广泛的合作,要更广泛地利用现代教育技术,更密切地与家长和其     

学生快乐着,教师幸福着

<正>托尔斯泰说过:"成功的教学需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。"那么,如何激发学生的学习兴趣呢?我主要从以下六个方面进行了努力和尝试。一、创设有效情境,让学生在语境中运用语言要使小学生能够在40分钟的时间内保持良好的学习状态,教师必须根据不同的教学内容创设各种情境,做到教学情境化。可以教唱英语歌曲,学讲英语小故事、还有演课本剧等,营造轻松