教育信息化视阈下高职思政课教师素养的提升

教育信息化时代的到来给教育事业带来了巨大的影响,给高职思政课教师的教育教学工作带来了新的挑战。高职思政课教师必须提升素养,增强职业自信心,提高责任意识,完善知识体系,提高信息化素养,不断地提高综合素质,更好地适应时代发展的要求。     

将幕课教学融入到医学数学的研究

"幕课"这一教育形式逐渐成为国内外教育的主流,改变了普通课堂教学的单一化的弊端。目前,很多高校都开展了幕课教学,但是将幕课教学与医学数学结合还在发展过程中,需要教师不断更新教学理念,完善教学方法,设计全新的教学方案。通过分析医学数学教学重点,介绍了将幕课教学融入到医学数学中的教学方法以及优势,以便将医学数学更好地作为一种辅助教学方式,提供给学生丰富的学习资源,增强学生自主学习的兴趣。     

浅析“互联网+”背景下的外语课堂教学改革

随着互联网的普及,信息化教育时代悄然来临,给外语教学带来了前所未有的发展机遇和挑战。同时,"互联网+"战略的实施更是唤起广大外语教学工作者们对外语课堂教学改革进行更加深刻的思考。为解决目前外语课堂教学中存在的问题,广大外语教师要明确外语教学的人才培养目标,积极转变教学理念,并尝试新的教学方法,努力实现教学模式的转型。这些都是推进外语课堂教学改革的必要条件。     

基于慕课的高校思想政治理论课创新思考

互联网+时代,慕课作为一种创新教育模式应运而生,在全球发展迅猛。我国高校思想政治理论教育如何应对这样的时代变革,有效利用慕课做好思政教学,已经成为思政教育工作者亟待解决的问题。我们必须正视传统思政课堂的不足,分析引入慕课可能带来的风险,形成具有学科特点的创新模式,应对慕课给思政教学带来的机遇和挑战,从而开创高校思想政治理论教育工作的新局面。     

基于慕课的高校思想政治理论课教学模式探讨

目前,我们处在数字化、智能化、移动化和信息化的时代,"慕课"也不断地进入高校思想政治理论课教学中。"慕课"作为网络教育和传统教育结合的一种教育模式,其快速发展为转变高校思想政治理论课教学方法、深化"以学生为中心"的教学理念、增强思想政治理论课教学的吸引力和感召力等方面带来了机遇,同时也给思想政治理论课带来了挑战,如:致使思想政治理论课面临流于形式的风险、给思想政治教育带来意识形态安全的风险、导致高校思想政治理论课教学活动实效受到减损、对于教师的教学技能也是一种挑战。因此,我们要意识到"慕课"在高校思想政治理论课中的作用,积极尝试探索混合式教学模式,更好地发挥"慕课"的优势,规避其劣势。     

从多元综合评价视角看英语泛读学习

新的评价理念和方式给外语教师带来了挑战.本文提出转变传统评价模式,将诊断性评价、形成性评价和终结性评价相结合,帮助学生解决外语泛读学习中的困难,提高学生泛读学习效果.     

“慕课”对高校思政课教学改革的正负效应及启示

随着互联网的发展,"慕课"应运而生,"慕课"成为了互联网与教育相结合的产物。"慕课"就像是一把双刃剑,给高校思想政治理论课(以下简称"思政课")教学改革既带来了机遇,又带来了挑战。因此,我们要高度审视"慕课"对高校思政课教学改革产生的正负效应,并坚持"三个结合"互相补充、互相促进;坚守课堂教学主阵地,增强授课吸引力;强化自主意识,提高师生对网络资源的学习和利用能力;从而有效推动思政课的教学改革。     

互联网+时期慕课对民族地区高等教育的影响与反思

慕课的快速发展,给我国高等教育模式带来了前所未有的冲击与挑战,特别是民族地区高等教育受到了更为严峻的颠覆性影响。面对慕课,既是机遇也是挑战,建设具有地域特性和特色的慕课课程,促进民族地区高等教育发展。     

移动互联网时代高职院校思政课教学面临的机遇与挑战——以江苏农林职业技术学院为例

移动互联网的快速发展,对传统思政课教学带来机遇和挑战。"互联网+教育"的现代教育技术不仅促进了教学方式的变革,也使思政课教学手段发生了新的变化。本文通过问卷和访谈调查,旨在分析移动互联网时代高职院校思政课教学面临的机遇和挑战,为更好地应对移动互联网时代思政课教学提供一些帮助。     

论新媒体快速发展条件下的高校“概论”课教学实效性

新媒体的快速发展给高校"概论"课带来了机遇和挑战,对此我们要趋利避害、合理利用。我们需充分认识和研究新媒体的特点,转变思想观念、创新工作理念,拓宽高校"概论"课教学工作的阵地;加强新媒体文化建设,为高校"概论"课教学工作的开展营造健康向上的校园文化氛围;拓展新媒体教育阵地,推进高校"概论"课教学工作的时代化,提高高校"概论"课教学工作的实效性。     

美国外语课程标准对我国外语教育的启示

为了提高外语能力,适应经济全球化的需要,美国于20世纪末颁布了《21世纪外语学习标准》,给美国外语教育改革带来了质的改变。在相似的时代背景下,我国颁订了《全日制义务教育英语课程标准（实验稿）》和《普通高中英语课程标准（实验稿）》。通过分析美国外语课程标准产生的背景、理论假设、主要内容及课程实施,进而探讨其对我国外语教育的启示。     

提高学生英语自学能力的探索与思考

改革开放和经济全球化的浪潮给建设中国特色社会主义这一伟大事业带来了机遇与挑战,也给我们外语教学工作者带来了新的课题.如何为民族振兴、经济腾飞提供足够的外语人才?大量现代化教学设施的应用,新的教学方法的涌现,是为了更好地传授英语知识,还是传授学习英语的方法,提高学生自学英语的能力?     

经济全球化对职业技术教育的挑战及对策探析

加入WTO既带来了机遇，也带来了挑战。如何应对经济全球化给职业技术教育带来的机遇与挑战，本文探究了职业技术教育变革的趋势及职业技术教育的对策。     

高职“思想道德修养与法律基础”课教师专业标准初探

高职教育的发展给"思想道德修养与法律基础"课教师提出了新的挑战,面对高职教育的特点与高职学生的多样性,需确立"基础"课教师专业标准。"基础"课教师专业标准应该注重教师专业素质、专业制度和专业精神,从而保证"基础"课教师整体队伍提升。     

微博对大学生思想政治教育的影响研究

随着微博的普及,它给大学生思想政治教育带来了极大的冲击和挑战。本文通过分析微博的特点,研究了微博给大学生思想政治教育带来的影响,提出了四条基于微博开展大学生思想政治教育的途径和方法。     

试论网络时代加强高校思想政治教育工作

网络信息时代的到来,对高校思想政治教育工作带来广泛和深刻的影响,既给高校思想政治教育工作带来难得的机遇,也给高校思想政治教育工作带来巨大的挑战。这要求我们努力适应网络给高校思想政治工作带来的新变化,充分发挥网络的积极作用,最大限度地抑制和消减网络的负面影响,不断探索网络时代高校大学生思想政治教育工作的应对策略,全面创新高校思想政治教育工作。     

基于慕课环境下的大学公共英语教学

在互联网得到快速发展的基础上,慕课在国内外得以兴起,从而给大学公共英语教学带来了一定的挑战和机遇。基于这种认识,本文结合实际情况对国内外慕课发展情况进行了阐述,然后对慕课环境下大学公共英语教学面临的机遇和挑战展开了分析。在此基础上,则提出了大学公共英语教学的改革建议,从而为关注这一话题的人们提供参考。     

慕课背景下关于西部偏远地区高校大学英语教学改革的思考

分析西部偏远高校大学英语教学现状,并依此设计适用于西部偏远地区高校的基于慕课的大学英语教学模式.最后,分析基于慕课的大学英语模式给西部偏远地区高校带来的益处及所面临的挑战.     

MOOCs时代的中国英语教学:挑战与对策

"慕课"课程从教学理念、教学模式和学习方式等方面给国内的英语教学带来了诸多挑战。面对挑战,大学英语教师应转变教学模式,提高在线教学能力,学习慕课制作,采取"翻转课堂"教学模式,线上线下相结合,进而提高英语教学质量。同时,学生要改变学习理念,提高自主学习能力,自我管理学习,提高学习效率。     

全媒体环境下高校微课教学模式研究

随着互联网和信息技术的快速发展,全媒体给教育界带来了巨大的机遇和挑战.在全媒体环境下,微课在高校取得了较为快速的发展.本文主要阐述了微课的内涵及特点,全媒体环境下微课教学模式的设计原则、微课的制作流程和微课教学模式的改革,以期为高校利用微课教学激发学生的学习兴趣和自主学习能力,提高教学质量.