价值重构下的博弈机会

上周笔者说过,2017年港股市场是战略机会,A股是战术机会.战略与战术的区分主要来自于对赔率和胜率的分析.赔率大胜率大的属于战略机会;赔率小、胜率小的只能是战术机会. 战术机会必须要讲究选时和“快”字决,选时正确才能保证战术收益的确定性,减仓快速才能确保胜利果实不被主力收割;而战略机会以价值选股和安全边际为基础,仓位以重为宜.毋庸置疑,港股的最大优势就是价格便宜,全球价值洼地在港股.具体而言就是,蓝筹股的普遍价值低估和一些小市值优秀品牌公司的低估值机会,随着社保和公募基金的纷纷南下,最终也会加速推动上述低估值港股价值的回归.     

2017游击战为主无系统性机会

在A股以博弈为大前提的这一原则下,投资应以追求胜率高、赔率大的机会为主,在胜率高、赔率大的情况下,可以重仓出击.而除此之外只能保持轻仓操作.目前预计,现在仍未出现重仓的机会. 其一,政策影响因素是A股的核心影响因素.2017年宏观层面需要压制虚拟经济,资本市场要加大服务实体经济的力度,必然融资压力大幅提升、各级市场去杠杆的进程仍会加快.所以,融资供大于求导致A股估值泡沫受到抑制,这是2017年的A股市场供求方面的核心特点.同时,大小非减持和新股发行的速度并没有因为市场低迷而放慢,反而出现了加速的态势.     

加快构建中国特色法学学术体系

构建中国特色法学体系,建设中国特色社会主义法治体系,离不开一个系统而专业的法学学术体系作为基础和支撑。法学学术体系包括法学知识体系、法学理论体系和法学学术评价体系三大方面。法学知识体系随着中国特色社会主义法律体系的形成而形成,并随着法律体系的完善发展而完善发展;法学理论体系包括法的一般理论、部门法理论和法学交叉学科理论,发展法学理论体系关键是理论创新;法学学术评价体系对法学研究和教育至关重要,要在评价标准、评价机制等方面建设具有中国特色、符合法学学科特点的法学学术评价体系。     

博彩公司的秘密:赔率是这样炼成的

"本周欧冠拜仁让半球对国米,拜仁1赔0.78,国米1赔1.12."偶尔会在电台节目中听到类似的话或者在互联网上看到类似的网页,评论员常常会根据这些国外博彩公司开出的赔率来预测某场比赛的胜负可能.赔率高的队胜算低,反之亦然.这些赔率也被很多球迷认为是     

券商3月财务数据出炉 业绩助力第二波行情启动

截至目前,22家上市券商的3月份财务数据全部披露完毕,在开户数量猛增、两融持续创新高、政策利好等一系列因素的推动下,券商单月业绩整体向好。整体业绩的增长也成为了近期二级市场上券商板块大幅上涨的重要贡献力量。具体来看,继4月21日券商股大幅拉升,长江证券、东兴证券和西部证券涨停之后,22日券商股午后发力,板块涨幅达到6.33%。海通证券,西部证券2股涨停。有业内人士指出,年初券商结束第一轮行情后。     

博彩公司的秘密:赔率是这样炼成的

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高职院校视唱练耳教学表演化的教学方向探索 ——以晋城职业技术学院艺术系为例

视唱、练耳与基础乐理三者并称为音乐专业三大基础课程,也是高校音乐专业的必修课程,却往往在实践教学中被"专业至上"的错误理念所忽视,导致学生的知识体系失衡,视唱、练耳课程的整体教学质量不高并逐渐被边缘化。立足视唱练耳教学现状,从"基础"的角度分析高校视唱练耳教学表演化教学的重要性,结合笔者教学经验,探索视唱练耳教学表演化的教学方法。     

倾听世界的新(心)声 ——多种体系融合下的音乐教育"新体系"管窥

近年来,中央音乐学院在理论与实践的基础上将达尔克罗兹、奥尔夫、柯达伊这三大国际音乐教育体系融会贯通,结合中国的音乐文化,推出了音乐教育"新体系",提出了"音乐属于每一个人"的音乐教育新理念.带着对"新体系"的茫然与憧憬,笔者走进了中国音乐教育的最高教学与研究机构——中央音乐学院,进行了为期近半月的"新体系"培训.原有的教学理念在一次次讲座中、一堂堂实践课中被不断的激起、碰撞、交织、洗涤……     

构建“基础”课教学体系应把握的五个关系

"基础"课承担着对大学生进行社会主义道德教育和法制教育的重要任务。"基础"课内容丰富,理论性强,涉及的学科范围广泛,但在教学体系构建中存在以下几个问题:抽象的理论影响学生的接受度,丰富的内容给教学选择增加难度,理论对实践的指导不够具体化。在促使"基础"课教材体系向教学体系的转化中,要注意把握好几个关系:现代与历史承接的关系;中外文化互补的关系;通识与专识的关系;知与行转化的关系。     

中国特色职业教育学“三大体系”建设：困境审视与发展前瞻

构建完善的学科体系、学术体系和话语体系是新时代中国特色社会主义人文与社会科学的基本要求。当前作为一种类型教育的职业教育学科的“三大体系”建设还比较滞后,远远不能满足职业教育高质量发展新阶段对职业教育理论的需求“。三大体系”不仅彰显着一门学科的理论价值和社会价值,也是一门学科成熟度的重要判断标准之一。因此,要准确把握学科特点,构建中国特色职业教育学的学科体系;灵活沟通理论与实践,构建中国特色职业教育学的学术体系;立足传统与理性借鉴,构建中国特色职业教育学的话语体系。     

高职涉农专业化学教学体系改革研究

高职涉农专业基础化学教学改革,要紧密围绕农林牧专业教学整合内容,使无机、分析及有机化学成为一个涉农应用化学整体,突出实用性,并增加涉农化学事例和涉农绿色化学内容;遵循化学经典实验与涉农化学实验相结合等原则构建实验教学内容,同时建设实验室实验、项目实验、专业实习实践实验相结合的"三位一体"实验教学体系,建设由理论主导向实验主导转变的教学方法体系和考核评价体系.     

关于构建“思想道德修养与法律基础”课教学体系的若干思考——以“基础”课精品课程建设为例

"思想道德修养与法律基础"精品课程建设是一项创造性的工作,是实现由教材体系向教学体系转化的具体实践。笔者以"基础"课精品课程建设为例,就课程的教材体系向教学体系转化的意义、路径选择及应处理好的几个方面关系进行探讨,着力突出精品课程在构建"基础"课教学体系中的示范性作用。     

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程从教材体系向教学体系的转换

《概论》课的教材体系理论性强、逻辑严密、体系完整,而当前,大学生特别是非文科院校的大学生普遍政治理论水平不高,基础知识缺乏。因此,在教学中,要从学生的政治理水平和基础出发,把规范的教材内容转化为具有针对性和实效性的教学内容;从学生的政治理论素质水平和基础出发,设计教学体系将教材体系的总体思路有效转化为教学过程的总体思路;以教材为教学根本,把教师主导作用与发挥学生主体作用结合起来,促进学生积极主动参与教学过程,在教学方法和教学手段上实现教材体系向教学体系的转化。     

关于“基础”课教材体系向教学体系转化的探索与思考

"基础"课教材体系向教学体系的转化,必须坚持思想性和政治性原则;处理好教材统一性与院校及学生差异性的关系、教材体系完整性与教师学科背景差异性的关系;挖掘和利用地域文化和校园文化资源、教师和学界科研成果资源、教师人格魅力资源;关注理论热点、社会热点、学生实际和教法改革,以实现有效转化和科学转化。     

高校后勤员工薪酬构成方案

根据薪酬设计的三大价值导向（个人价值、岗位价值、贡献价值）、三大基础工程（成本分析、薪酬调查、价值评估）、三大设计技术（结构设计、等级设计、晋升设计）理论,以及高校后勤员工薪酬体系的现状,制定高校后勤员工薪酬结构方案。     

5月大宗交易综述:先河环保高折价率居首

上周五证监会给市场发三个大“红包”:一是减持新规定;二是IPO批文家数与金额有所变化;第三是证监会明确表示,可转债、可交换债发行方式,将现行的资金申购改为信用申购.在这三大利好刺激下,周三早盘次新股、创业板、券商股大幅冲高;但随后出现快速回落,保险板块大幅跳水,振幅近5％.     

"思想道德修养与法律基础"教学体系的整体性及其实现中的几个问题

"思想道德修养与法律基础"教材体系成功地转化为教学体系是教学体系整体性设计与实践的结果.厘清"思想道德修养与法律基础"教学体系的整体性内涵,分析其特征,是教学体系整体性设计的前提与基础.教师和学生的主动性与创造性是实现"基础"教学体系整体性的关键,而社会主义意识形态得到认同也是教学体系整体性得以实现的一个标志.     

完善实践教学体系 强化创新能力培养

针对目前工科类专业分散型实践教学体系的弊端,按照"模块化、递进式"思想,提出了按模块建立专业实践教学体系,并分"基础、综合、设计、创新"4个层次具体实施.给出了新的实践教学体系的实施措施,并借鉴"多元智能理论",建立实践教学环节的科学的多元智能评价体系.     

“三驾马车”音乐教育体系与中国本土化的融合

多元文化交流日益频繁使世界上较有影响的音乐教育体系和教学方法通过各种传播媒介传入我国,推动了我国音乐教育理论与实践的发展。达尔克洛兹、柯达伊和奥尔夫音乐教育体系是当今世界音乐教育中影响最大的三大教育体系,了解这些体系的教育原理和思想精华,对发展我国音乐教育事业,建立具有中国特色的本土化的音乐教育体系非常重要。通过分析"三驾马车",即三大教育体系及其与中国本土化音乐教育的融合,正确把握中国本土化特色与音乐教育文化价值走向的科学趋势,为我国音乐教育发展提供理论与实践动力。     

关于21世纪学校德育体系改革的几点思考

学校德育是我国整个教育体系中极为重要的组成部分,现行的德育体系在培养社会主义新人中发挥了巨大的作用.但仍存在许多缺陷,有必要根据马克思主义的有关原理和现实情况对学校德育体系重新认识,加以改造.文章认为,"德"需要学说是德育的理论基础,必须从学生"德"需要出发,按社会对不同成员道德要求的标准,结合学生道德的客观状况重新构建现代学校德育体系.