学生作文：我们还需要努力

小学毕业时，作业一个十一二岁的中国孩子，却连一句象样的中国话都写不好，责任在谁呢？     

崔峦老师谈作文

小学生作文的性质是练笔，是习作。“作文就是用笔写话。”作文是生活的需要，是生活本身。它能够使生活变得更加丰富，更加充实。[第一段]     

小学作文教学中教师的角色定位

一、教师是学生写作过程中“平等者中的首席” 低年级多是看图作文，学生根据图上提供的内容写话，一般都不会觉得无话可写，也不难写。但是一到三年级不以看图写话为主，需要学生自己选择材料、组织材料，他们就会觉得难，甚至无从下笔。为什么呢？原因固然很多，其中重要的一条便是教师自觉或不自觉地把自己凌驾于学生之上，成为评判作文的权威。其实，教师在学生学习写作的过程中不是权威，而应成为学生“平等者中的首席”。如何体现“平等者中的首席”意识呢？     

以记叙文六要素指导看图写话

看图写话是小学生最初接触作文写作的一种形式。它有利于培养学生的思维能力,能有效地将学生的观察能力、想象能力和表达能力有机地结合起来。正是由于看图写话具有如上种种的优点,许多教师早早地将看图写话作为小学语文课堂的训练内容之一。然而,在实际操作的过程中,许多教师发现这种训练方法收效甚微。那么如何解决这个问题?怎样才能提升学生的看图写话的能力呢?     

浅谈如何激发中年级学生作文兴趣

由看图写话转入到写片断练习,大多数同学都感到作文难写,而中年级又是个过渡阶段,起着承上启下的作用,以后能否写好作文,中年级阶段十分关键。如何让学生喜欢作文呢？针对中年级学生的特点,我在教学中采取了以下方法：     

提高低年级看图写话能力之我见

写作能力是当今语文学科学习能力的重要组成部分,是检验语文学习能力的重要方式之一,是语文学习能力水平的集中体现。语文又是中高考最重要的文化课之一,从小学低年级开始,在孩子刚接触低要求的写话开始,老师和家长就应该重视起来,给孩子们以思维源泉、思考动力,让头脑散发出活力火花,到达成功彼岸!     

作文应如茶

作文应如茶。 茶的生长是缓慢的。它们是同山水走得最近的精灵,聚山川江河之灵气,汲日月星辰之光华,悄无声息地生长,与世无争。我们小时候写看图写话的文字,陔是至纯至净的。图画里的简单故事,与天真自然的语言巧妙地融合,想想就很美。那个时候,我们笔下的文字是最自然的。     

培养小学生作文能力的几点思考

写好作文要从小学生抓起。通过提高学生观察事物、认知事物等能力,培养学生记日记的好习惯,引导学生表达自己的真情实感,培养学生发散型思维能力,提高小学生对语言文字的运用水平,提高其写作能力。     

谈小学生看图写话

看图写话是小学低年级作文教学有效的教法、值得重视和采用。     

小学低年级看图写话作文教学策略浅析

作文是语文教学的重难点,学生的写作能力直接关系着语文成绩的高低。小学低年级作文能力的培养应该从看图写话训练起步,这是作文教学的初始阶段,可以为中高年级的写作打下坚实的基础。《义务教育语文课程标准》中对低年级看图写话教学提出明确的要求,对写话感兴趣,写自己想说的话。在不断的摸索实践中,就低年级看图写话教学谈一点心得体会,以期提高低年级学生的写作能力。     

让学生赢在写作的起跑线上——浅谈低年级教材插图资源的开发与利用

小学作文教学一直是小学语文教学中的重点、难点,也是长期以来让学生最感头疼的事。培养小学低年级作文能力应该从看图写话训练起步,看图写话是作文最初步的训练。本文查找了不少资料,并结合平时上课、听课吸取的经验,对看图写话教学进行了研究思考。     

谈小学生看图写话

看图写话是小学低年级作文教学有效的教法 ,值得重视和采用。     

也谈作文与作文教学

作文是什么？作文就是写文章、写话。用叶圣陶老先生的话说就是我手写我口。凡写文章有情之所系，不吐不快之作；有敷衍应酬，应景之作；有例行公事，文书之作；有拍马奉迎，趋炎附势之作，等等。     

雨娃娃

夏天来了，太阳公公正在散步，看见知了弟弟在树上说：“热呀!热呀!最难熬的日子来了。”太阳公公继续往前走，看见柳树姑娘对杨树爷爷说：“今天怎么这么热呀!”太阳公公继续往前走，看见禾苗也在埋怨，“今天怎么这么热，我的身体都快烧焦了。”于是太阳公公就去让雨娃娃下一场雨。雨娃娃答应了，急忙赶到天上，下了一场瓢泼大雨，雨越下越大，越下越急，杨树和柳树舒展开了叶片，知了说：“好新鲜的空气啊!”雨停了，一道美丽的彩虹出现，真是美不胜收。     

那一次,我错了

每一个人都经历过许许多多的事,有开心的,有伤心的……但是,那一次…… 那是一个星期三的下午,我才上四年级。那时的我总爱偷懒,老师布置的作业总是写得乱七八糟。那天,老师布置了一篇习作：看图写话。我心想：反正老师明天不查作业,不写也没关系!     

我掉了一颗牙

新年到了,又长大了一岁,是不是很高兴？今年依然是刘老师和你聊聊写话作业。别有什么压力哦,写话、写作文都不用害怕,就是写下你的真实经历和想法,表达自己的情感。我们不妨一起来看看龚胤文的写话作业,掉牙之后的他,是不是真的长大了呢——     

如何指导孩子看图写话——谈小学低年级孩子作文能力的培养

指导小学低年级孩子学看图说话。是作文训练的一种重要形式，也是培养小学低年级孩子认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。[第一段]     

浅谈如何激发中年级学生作文兴趣

由看图写话转入到写片断练习．大多数同学都感到作文难写,而中年级又是个过渡阶段,起着承下启下的作用,以后能否写好作文,中年级阶段十分关键。如何让学生喜欢作文呢？针对中年级学生的特点．我在教学中采取了以下方法。     

雨中

请你从几个方面观察一下天气怎么样。     

浅谈看图写话教学

作文教学是小学语文教学重点,也是难点。面对这个难题,本文主要尝试从看图写话教学入手,采用观察图画、想象图画、说说内容、动笔写写、自改互批等策略指导学生进行看图写话,提高学生的看图写话能力。