适当使用奖励和惩罚

美国社会心理学家E·阿伦森在哈佛大学幼儿园做了这样一个实验:他们首先让五岁的儿童在一些玩具中挑选出一个他们最喜欢的玩具,然后分别告诉每一个孩子,不许玩那个玩具,违者受罚.用"我会有些生气"这种轻微惩罚来威吓半数儿童;用"我会很生气","我会把玩具全部拿回家去,再也不来了"等更严厉的惩罚来威吓另一半儿童.然后离开房间,让儿童玩其它玩具而不受那个禁止玩的玩具的诱惑.所     

网上购买新玩具

6月13日晴今天我们放假了,我在家里上网,在网上我看到一个阿狸玩具,我想让妈妈给我买这个玩具。妈妈下班回来了,我对妈妈说:"妈妈,我想买一个阿狸玩具。"妈妈笑着说:"好吧。"于是,妈妈打开电脑,找到我想要的那个玩具,点击购买并付款,     

奇妙玩具大聚会

正这天,玩具总动员里的董事长宣布:"今晚,世界各地的最奇妙玩具会来到这儿,所以今晚来一个玩具大聚会,以便切磋。"到了夜晚,各种玩具纷纷打扮好自己,早早地就来到了会场。所有的玩具都到齐了,大家一一自我介绍起来。首先是一个特别奇怪的玩具介绍自己。它全身绿得透明,里面有许多水,不停地冒着泡     

尊重天性

正有过带孩子经验的人想必对这样的场景不陌生:一个孩童的周围堆着各式各样的玩具,漂亮的洋娃娃、精美的电动汽车、豪华的积木……其中很多都是父母精心选购的益智玩具。而这个孩童却对这些玩具全然没有兴趣,将之弃置一边,兴致勃勃地把玩着一个空瓶子、一个废弃纸盒、一个布条或者其他的在成年人眼中根本不能称之为玩具的物件。孩子的父母或是监护者"看不惯",极力想让孩子回到那些益智玩具那儿。"宝贝,你看这个电动玩具多有意思啊,这     

“玩具乐团”

"玩具乐团"是一款刚到玩具店的新玩具,它是仿照真正的乐团制作的,乐团的成员都是些造型可爱的铁皮小人儿,他们拿着乐器坐在一个圆形的小舞台上。这天晚上,玩具店关门以后,"玩具乐团"开始了他们的第一次演出。"玩具乐团"的表演大获成功,店里的玩具们都被他们那一支支动听的乐曲陶醉了。     

我学会了草编蚱蜢

正上个星期天,姨奶奶过生日,我们去祝贺。大约9点钟,来了一个卖草编玩具的老爷爷。他编的蚱蜢、龙虾、小鱼、挎包、碗等都太可爱了,不少小朋友都买了,我却站在旁边看老爷爷编,看得入迷。老爷爷乐呵呵地问我:"想学吗?买一个玩具,我教你。"为了学编玩具,我答应买一个蚱蜢。于是,老爷爷一边为我编蚱蜢,一边教我。     

中、大班科学、体育玩具:变形龙

"变形龙"主要是选择我们日常使用的安全无毒、结实耐玩的油壶作为原材料,给它穿上"外衣",用鞋带链接,制作出的随意组合、方便拆装、一物多玩的玩具。它既能组合成经典的民间玩具"中国龙""大脚丫""赛龙舟""挑扁担""敲腰鼓"等,让幼儿徜徉在美妙的民间艺术教育活动中;脱去"外衣",解开鞋带,又能把它拆装成一个个独立的玩具,将悬挂于壶柄的收纳袋打开,     

儿子自己做玩具

孩子长大了有长大了的愁事。我的儿子今年三岁,他总是想尽一切办法拆散给他买的玩具,砸啊、摔啊,直到玩具"粉身碎骨"才罢休。为此,我们采取好言相劝和威胁、恐吓的办法,均收效甚微。 那天,我们一家三口一起看中央电视台的"大风车"节目,红果果和绿泡泡两位主持人正在做一个滑梯玩具,儿子要求我们赶快准备材料,他也     

浅谈幼儿争抢玩具的现象及其教育策略

随着人们家庭经济条件的不断好转,大部分的幼儿在各自家庭中都处于一个"小皇帝"的地位,初次进入幼儿园的集体生活时,他们的个性依旧比较明显,因而幼儿之间互相打闹、争抢的现象屡见不鲜,尤以争抢玩具为主。本文从幼儿互相争抢玩具的主要原因入手,对如何改善幼儿争抢玩具的现象提出几点粗浅看法。     

二年级口语交际活动设计——交换玩具

【活动目标】1.了解"介绍"的要求,能向同伴介绍自己喜爱的一个玩具的样子和玩法。2.在交换玩具的过程中,能留心听取介绍,并就自己感兴趣和不明白的地方提出问题。3.在交换玩具的过程中,能相互交流应答,体验与同伴分享内心感受的乐趣。【活动时间】1课时【活动准备】师:课件、一件玩具     

资讯

正玩具反斗城独家推出《玩具总动员4》等身原声人偶万众期待的《玩具总动员4》终于在这个夏天与大家见面。玩具反斗城为广大影迷朋友们独家带来五款与电影尺寸及原声相同的人偶玩具,把电影系列的欢乐及喜悦带回家中。五款独家发声人偶穿上角色招牌服装,并配上其朗朗上口的经典对白,俨如活生生地走出大银幕,为大小朋友们带来无限惊喜。今年夏天,玩具反斗城将化身为《玩具总动员4》的新基地,为大家带来一个"反斗"夏天。     

玩具交易会

我们班要举行一个有趣的活动。教室里,黑板上写着"玩具交易会"几个大字,画着一些好玩的玩具,还挂着几朵花呢,真够热闹的!同学们可高兴了,纷     

引导宝宝处理玩具“垃圾”

这些天,爸爸又给悦悦买了一大桶积木,加上以前那些各式各样的玩具,家里变成了玩具世界。但玩儿过的玩具不收拾,地上、床上、桌子上,到处都是,家里成了玩具"垃圾场"。凯茜终于意识到,是该认真引导宝宝处理玩具"垃圾"的时候了。今天,我们就来聊一聊:如何引导宝宝处理玩具"垃圾"。     

玩具再发现

父母要引领孩子"发现"玩具的新功能一件玩具,孩子是可以不断地重复玩的。比如今天他可能关注了声响,明天就发现这个可以推着走,后天又发现还可以滑动等等。此时,一个玩具的教育功能才得以被充分发挥,在和玩具的互动中,孩子也得到了各方面经验和能力的发展。但是,当孩子年龄还小的时候,家长应该首先自己来做发现者!自己先对玩具多一些好奇心,发现玩具的各种不同的功能和玩法,然后再提示孩子,或者和他一起玩,给他启发,那么孩子就能对一个玩具保持长久的新鲜感。有的时候,买了玩具,让孩子随便去玩,玩具的最大教育功能并未得以发掘和发挥。玩具本身都是多功能的,只要家长能想到,玩具就能做到。     

“怪孩子”成了牛创客

<正>湖南浏阳男孩张江杰,从小就是一个不走寻常路的"怪孩子",他的脑子里充满了稀奇古怪的想法。上学之前,他最喜欢的就是"拆玩具",他会把玩具飞机上的零件拆下来装到玩具轮船上,再把轮船上的零件拆下来装到飞机上。目的只有一个:想弄清楚飞机装上轮船的零件后能不能在水里游,轮船装上飞机的零件后能不能在天上飞!搞"科研"时,小家伙特别安静,5岁的他能拿着一个     

穷人的玩具

<正>儿子经常会要求买玩具,很委婉地问"爸爸,你有钱没有",或者"爸爸,好久没有买玩具了",其实昨天甚至今天上午刚买过一个。尽管很不宽裕,尽量躲开超过五十元以上的玩具,但家里的玩具也多到一只大箱子都装不下。那些玩具也没见儿子怎么玩,可是见了玩具他还是要买。很头疼,儿子要玩具,但很少充分玩玩具。去年农忙,收油菜,养蚕。儿子很喜欢去外婆家,不是因为那里是江南水村,而是因为那里有表姐和邻居小孩一起玩。     

等一下

"等一下"是我的经典语言。为什么会成为我的经典语言呢?还得从头说起。书是我的第一件"玩具",也是我最喜欢的"玩具"。小时候,我不懂什么是真正的书,只听妈妈说每一样东西都有自己的名字,而这一件东西的名字叫"书"。我懵懵懂懂知道了世界上有一种最好玩的"玩具"——书。窸窸窣窣的翻书声,是那么悦耳动听。书上的图画,是那么丰富多彩。特别是每一页书的图画下一个个的"小动物"——每一个汉字,是那么活泼可爱。小时     

耐人寻味的三级跳——玩具地位跃迁史

"一切的生物,在教育的本能上,必要求玩具。"我们熟悉的猫狗等动物,虽然不能自己制造玩具,但是在本能的欲求之下,它们会将自然物或者自己的身体当做一种玩具而耍弄。对于人类来说,从远古时代便开始捕鱼、捉虫、采花、摘草,或是造些小鼓小笛之类,以供子女玩弄,或是哄那哭闹的孩子。而孩子们自己,也时常折下一条树枝来摇晃,或是拿些木块、石子来玩耍。简言之,玩具的存在由来已久。然而,人们对玩具的认识,特别是在玩具与儿童的关系问题上,却经历了一个漫长的过程。玩具在教育中的作用,是通过长期的争论才逐步廓清的。法国国家教育博物馆前馆长、巴黎第十三大学(维勒班)教授米歇尔.芒松2001年出版了《永恒的玩具》一书,在书中他对玩具的发展历史以及人们对玩具的认识过程进行了探索和梳理,向我们揭示了玩具的兴衰沉浮。     

小班幼儿开展玩具“做中学”活动初探

正"做中学"是当前我国科学教育改革的一个亮点,是开展素质教育的有效途径,对于达成素质教育目标、培养合格的四有新人具有重大价值。"做中学"作为一种全新的学习方式,它有着鲜明的特点,强调学习方法、思维方法和学习态度的培养,注重幼儿自己动手、动脑和发现。在此基础上,以幼儿玩具做中学的实践研究为途径,在实践中力求让所有的幼儿有机会亲历探究制作玩具的过程,使他们在观察、提问、设想、动手实验、表达、交流的探究活动中,体验玩具制作的过     

风

我的邻居小芳在商场里偷了一个小玩具,她妈发现后,押她回商场还玩具。她还玩具的时候,我刚好在场。小芳当着许多顾客的面,低头向商场的老板认错。许多顾客对小芳指指点点,还有人说:"这么坏的小偷,应该砍断她的手。"