辞职看世界，无法复制的自由

河南省实验中学一位顾老师写了一封辞职信,没有写出痛苦却写出了诗意：“世界那么大,我想去看看。”这句话的前言是人对自由的崇尚,后语则与这两天在朋友圈里疯传的一首小诗不谋而合,内容大概是这样的：“亲爱的,我们去旅行吧！我带着你,你带着钱！你一定要带着钱啊！”     

高一丁，做无法复制的自己

第一次认真地看她,是在PAPA’S柔和的灯光下,她一头黑发倾泻下来,淡蓝色的牛仔衬衫竟能穿得这样好看。好色如我,捏着手中的笔,满眼都是她纯美的脸。     

无法复制的歌者

费时一年多才完成的作品《痛快》,是王野的首张个人专辑,当然这也是他在音乐道路上前进的一大步。专辑中,充分发挥好声音,截然不同的风格,都是王野独一无二的完美展现。     

基因无法改变，优秀可以选择

中国最权威的学术机构中科院心理研究所最近发布的《中国城市0—6岁儿童身心发展阶段性测评系统》研究成果表明,与5年前相比,我国儿童在大运动、精细动作、认知、情绪和社会性发展上的综合分数"发育商"比同龄儿童的平均心     

无法复制的目光

作文课上,学生作文,我在讲台前沉思,有个学生上来问“麻痹大意”的“痹”怎么写,我迟疑了一会,动笔写下了“痹”。再细想感觉好像不对,赶紧让学生拿《现代汉语词典》过来,查过之后确定了,才跟学生说就是这样写。前前后后折腾了三四分钟。站在我面前的学生一直用盼望的、渴求的,近似于崇拜的目光看着自己的老师,那目光如水般清澈透明,不掺任何杂质。我感觉他渐渐有点不耐烦,他左看看右瞅瞅,不明白老师在干什么,写下一个字以后,为什么会没有把握又要查字典呢?在他满是疑惑的注视下,在他的眼神和旁边同学交会的瞬间,在他嘴角边那抹微笑不经意地溜走的刹那,我有点汗涔涔心慌慌。作为一个长期在教学一线的语文教师,我很清楚学生在用他不解的目光质问我,只有我知道自己有多尴尬。其实这样的事,已发生不只一次,有时是不常用的生僻字,有时是常见字,能回忆起字形却不敢轻易落笔。这就是所谓的“眼高手低”吧,这就是常说的“曲离口,口生;拳离手,手生”吧,但是我不可以这样啊,我是一名——语文老师呀!是从什么时候开始,我由一个思维活跃、一挥而就的老师走向“亚健康”状态,再走向“先衰老”状态?是从我学会敲打“王旁青头兼五一”,掌握了“一级简码二级简码三级简码”代替繁琐...     

无法复制的目光

作文课上，学生作文，我在讲台前沉思，有个学生上来问“麻痹大意”的“痹”怎么写，我迟疑了一会，动笔写下了“痹”。再细想感觉好像不对，赶紧让学生拿《现代汉语词典》过来，查过之后确定了，才跟学生说就是这样写。前前后后折腾了三四分钟。     

中学化学学术型教师成长规律探寻

当前,课程改革已经进入深水区,在这样的教育背景下,现代教育的发展需要高素质的教师队伍,学术型教师的作用显得尤为重要.随着教育的深入改革,师资力量受到了越来越多的关注,但是不可否认的是,在我国的基础教育中存在着骨干教师缺少、学术型教师缺乏,师资力量断层的现象,优秀教师的培养迫在眉睫.文章主要从学术型教师的成长历程及特征入...     

探寻名师成长规律 提升教师队伍素质

一流教育需要一流师资。名师是教师队伍中的精英,名师是教育的旗帜。名校育名师,名师扬名校。近年来,名师现象及名师的成长与培养规律越来越受到教育理论工作者的关注。本文试图通过探寻名师成长的轨迹,对名师现象、名师的成长经验、名师的教学思想及名师的培养策略进行一些思考与探索,构建名师文化,发挥名师资源的优势及名师的引领、示范与辐射作用,促进中小学教师在教学思想、教学观念、教学方法等方面的转变,提高广大教师的专业水平和教学技能,促进基础教育可持续、高水平的发展。     

那份深情无法复制

<正>浅秋,静听风雨,在我记忆深处,那些与爱有关的片段,留下一地凝思。轻念往日的那份深情,填满我的脑海,因为它无法被复制,也不能被替代。（以环境描写开头,浅秋风雨的清冷和心中深情的温厚形成反差,看似淡淡的笔触却自然勾起这浓浓的深情,用意颇深,吸引读者。）小时候,我是在农村的爷爷家长大的。爷爷家的园子里装满了我童年最快乐的时光。那时候无论爷爷干什么我都会跟在后面。他去园子里种菜,我就跟在旁边抓一把种子撒进垄里,多了少了、     

无法拒绝的成长

若要安全无虞,去做本来就会做的事;若想要真正成长,那就要挑战能力的极限,也就是暂时地失去安全感。所以,当你不能确定自己在做什么的时候,起码要知道你在成长。     

成功是可以复制的

成功是可以复制的,而一般人不成功的原因主要在于,没有去“复制”。根据心理学的原理,这个世界上,任何人的成功都是可以复制的,因为每个人都有相同的神经系统,只不过我们每个人的神经系统使用程度不一样而已。如果要更快地成功,就要复制成功人士的思维模式和行为模式,这样就可以帮助我们更快地迈向成功。     

你可以不成功，但不能不成长

我做电视节目已经17年了,中间也经历了许多挫折。比较大的,就是2000年在香港创办阳光卫视。由于商业模式和现有市场规则不是很符合,经历了许多挫折,这让我很苦恼。从小到大,我所接受的教育就是：只要你足够努力,你就会成功。但后来发现不是这样。如果一开始,你的策略、你的定位有偏差的话,你无论怎样努力也是不能成功的。     

你可以不成功，但是不能不成长

文题实录 署名主持人杨澜在谈到自己的成长经历时,感叹道：“每个人都在成长,这种成长是一个不断发展的动态过程。也许你在某种场合和时期达到了一种平衡,而平衡是短暂的,可能瞬间即逝,不断被打破。成长是无止境的,生活中很多东西是难以把握的,但是成长是可以把握的,这是对自己的承诺。我们虽然再努力也成为不了刘翔,但我们仍然能享受奔跑。     

你可以不成功，但不能不成长

成长意味着你自身的强大,意味着你可以控制自己的情绪,管理自己的时间,掌控自己的人生。它意味着你可以更好的爱自己,更好的理解别人的爱,更好的爱别人;它意味着你有更宽广的胸怀来容纳世事,有更睿智的眼光来看清迷途,有更坚定的信念去固守责任。     

激励学生成长促学生走上成才之路

碰上了一群"扎手"的初三学生。初三了,老师们的目标当然是希望学生们能够尽可能地提高学习成绩,考上理想的高中。可是这群孩子,个个个性十足,有的浑身"邪"劲,有的就是不往正道上使。     

上一堂无法复制的课

一堂什么样的课才能算精彩，相信每位教师都有自己的体会；一堂什么样的课才能算经典，相信能完全说得清的人为数不多。让每一堂课都成为无法复制的经典之课应当成为每位教师的自觉追求。     

个人品牌无法复制的职场优势

美国著名家电公司惠尔浦的执行总裁惠特克说：如果我们拥有客户忠诚的品牌，那么这就是其他竞争厂家无法复制的一个优势。商海沉浮，适者生存，打造个人品牌也是职场竞争的取胜之道。竞争不可怕，裁员也不可怕，可怕的是自己没有精湛的专业技能，没有形成独具特色的工作风格。没有具备别人不可代替的价值。如果你想在越来越激烈的职场竞争中取胜。你就应该从现在开始，把自己当作一个品牌去经营。     

上一堂无法复制的课

什么是个性化教学?要下一个精准的定义,似乎很难。但有基本的界定,那就是个性化教学是与众不同的教学,是发挥个体创造性的教学,是他人无法复制的教学。从这个意义上,可以看出个性化教学标识着教师独特的教学风格,与教师的气质、形象、智慧等人格因素紧密相联。显然,个性化教学是教师走出照本宣科等平庸式教学状态,将教育理想与见解自由融入课堂教学、充分发挥教学技巧而获得的较高层次的教学境界。此外,个性化教学不是刻意做作所能得到的,也无需在整堂课中去追求教学独特性。个性化教学是从教学的每一个环节中所自然流露出来的教学风格的展现。这正是本期文章试图阐述的道理。     

无法复制的幽默“榜样”

每当一个创业成功人物出现,随之而来就会有如蜂如蝶的追捧与误解,来自媒体、网络乃至大批的模仿式“追尾创业”者。名为榜样、励志、启智,事实上大多数让人受害不轻。     

罗海岳：爱心可以复制

有个故事说．四位古人谈理想：一个说要富可敌国．一个想妻妾成群，一个盼望得道成仙，最后一位说，我的理想是腰缠万贯．骑鹤下江南。