新课标背景下的初中生物讲练结合教学

秋天是收获的季节。喜欢花草树木是幼儿的天性,他们对各种植物以及琳琅满目的果实总是非常感兴趣。幼儿愿意亲近大自然、探索大自然。根据幼儿的需求及兴趣,我设计了“秋收乐”这一主题系列活动,意在让幼儿观察生活、熟悉生活、尝试生活,激发幼儿探索秋天奥秘的兴趣,萌发热爱大自然的情感。     

春季如何开展种植饲养活动

春天是万物生长的季节,大自然一派生机勃勃的景象。在这充满生机的季节里,组织幼儿开展一系列富有季节特征的种植、饲养活动,使从小生活在“钢筋和水泥的丛林里”的孩子们感受到自然界生命的活力,增加感性认识,激发他们从小爱自然、爱劳动的情感,可以取得良好的教育效果。以下谈谈我们的一些具体做法。 一、激发幼儿参加种植、饲养活动的兴趣 种植、饲养是一项历时较长的活动过程,如果幼儿对这一活动缺乏兴趣,就不能从中获得愉快的体验,主动参与和发现问题。因此,激发幼儿的兴趣并让这种兴趣在活动中得以维持是开展种植、饲养活动…     

幼教拾贝

在联邦德国,幼儿教育中的一个明显特点是强调实践教育,尽量使幼儿获得丰富的生活常识,以培养孩子的学习兴趣,促进他们个性的发展。实践教育的内容丰富多采。幼儿园每月一般都有一个专题教育题目,比如“候鸟南飞秋天米了”就可作为一个专题;使孩子们获得交通知识也可作为一个专题;还有水果、人的五官、家庭等等,都可作为专题教育的材料。在选择专题时,要注意从孩子的兴趣出发,如孩子们喜欢玩水,就进行一次“水”的教育;喜欢过节日,就把各种节日作为专题教育材料除了根据孩子们的兴趣选择专题外,他们还针对孩子们的一些弱点来     

春季如何开展种植饲养活动

春天是万物生长的季节,大自然一派生机勃勃的景象。在这充满生机的季节里,组织幼儿开展一系列富有季节特征的种植、饲养活动,使从小生活在“钢筋和水泥的丛林里”的孩子们感受到自然界生命的活力,增加感性认识,激发他们从小爱自然、爱劳动的情感,可以取得良好的教育效果。以下谈谈我们的一些具体做法。一、激发幼儿参加种植、饲养活动的兴趣种植、饲养是一项历时较长的活动过程,如果幼儿对这一活动缺乏兴趣,就不能从中获得愉快的体验,主动参与和发现问题。因此,激发幼儿的兴趣并让这种兴趣在活动中得以维持是开展种植、饲养活动的首要任务。鉴于此,我们主要进行一些小型、短期的种植、饲养活动,挑选那     

利用大自然萌发幼儿的美感

幼儿美育教育的方法很多。课堂美育教育固然不可缺少,但是,带领幼儿接触大自然,了解大自然,开阔视野,增长知识,激发情趣,萌发美的情感,也不失为一种好办法。下面谈谈我的一些做法: 1.利用一日活动中的室外自由活动时间,引导幼儿观察大自然的美。小小幼儿园也是大自然的缩影,有草、有花、有树,随着季节的变化,园内景色也不断变化,让幼儿认识这些美是很有意义的。例如,让孩子们在院子里找“春天”,孩子们观察到桃花开了,小草长高了,杨树、柳树长出了绿叶,会高兴地说:“春     

在日常教学中如何培养幼儿的绘画能力

一、走进大自然,培养幼儿绘画能力在教学活动中,根据本园实际开展丰富多彩的认知活动,组织幼儿到户外认识大自然,培养绘画能力。教师随季节变化,带领孩子们走进大自然,感受大自然的多彩,感受大自然的绚丽。比如,春天的时候,万物复苏,春回大地,地下冒出的小草、刚刚发绿的柳条、绿波荡漾的麦田,都深深地吸引了孩子们。让幼儿去公园数一数桃花有几个花瓣,摸一摸柔软的小草,看一看     

利用农村自然环境 开展幼儿数学教育

陈鹤琴先生说过：“大自然、大社会是活教材。”《幼儿园工作规程》也反复强调，应创设与利用周围环境，促进幼儿主动发展。我们的幼儿大多生活在农村，大自然中花草树木、鸟兽虫鱼、日月星辰、雨露霜雪等无穷无尽、千姿百态、变化无穷，这些都需要我们去探索与利用。为此，我们经常带领孩子们走出课堂，走进大自然母亲的怀抱，通过观察、劳动、游戏等活动，充分利用大自然中的一切教育因素，开展数学教育活动，提高幼儿学习数学的兴趣。一、外出观察农村特殊的自然环境，蕴藏着极其丰富的观察内容，为使观察更具有针对性，我们一般选择以下…     

我这样教散文诗《春天来了》

散文诗《春天来了》,富有诗情画意,读起来琅琅上口,短短几句诗,把春天由“静”到“动”的变化都勾勒了出来。然而,再简单的诗句,对幼儿来说,学起来还是有困难的。为此,我安排了以下教学活动。一、带领幼儿到大自然中去,引导他们观察大自然的变化,并进行启发性的谈话。我带孩子到大自然中去,目的是为了让幼儿更好、更活地学习这首诗。孩子们在丰富多彩的大自然中寻找春光,使他们能尽情欣赏大自然的美好风光,真正感受到季节的变化和春天的美。1.让幼儿观赏春天的景色,把看、玩、听、说等活动结合起来,运用多种感官参加认识活动。当天真活     

洋葱和一“风信”的故事

<正>种植区是幼儿园的环境教育的重要组成部分。种植区是大自然的缩影,不仅有绿化、美化环境的作用,还蕴涵着宝贵的教育价值,能够帮助幼儿观察自然、探索奇妙世界。为了引导幼儿主动探知植物生长的秘密,我们让大班幼儿在种植中对比观察,体验大自然的无穷奥秘,同时增添他们对自然环境的探索兴趣。大（二）班开展了“洋葱和一‘风信’”的种植区主题活动,孩子们在活动中都发生了哪些有趣的故事呢？一起来看一看吧。     

我们需要这样的指导——一次研讨活动有感

自从有幸参加了“幼儿主体性发展与教育”的课题研究以来,在逐渐转变自己教育观念的同时,我也在不断地思考和尝试如何把这些教育观念转化为具体的教育行为。 我先是从注意研究如何根据拟订的大纲、教材,选择相应的教学方法,从而激发幼儿的学习兴趣,引导他们主动地学习入手,然后逐渐地开始随时观察幼儿,及时发现他们的兴趣点,并结合教育目标,挖掘其中的教育价值,同孩子们一起建构课程。例如,当幼儿对图书产生兴趣时,我根据本年龄段的教育教学目标,开展了有关图书的一系列活动,如“故事会”“书中故事表演”“编故事”“制作图书”“图书超市”等活动。孩子们在这些活动中表现出了前所未有的专注与投入,他们在自己喜欢的世界里主动地学习,在主动学习的过程中获     

走进“仿生王国”

设计意图 大自然中的动、植物是孩子们乐于观察和探索的对象。在开展主题活动“我爱大自然”时．幼儿对仿生现象产生了强烈的兴趣。于是,我设计了科学活动“走进‘仿生王国”’,将多媒体技术渗透在领域教学中．让幼儿进一步了解仿生现象及仿生形式,感受仿生与自己生活的密切关系。通过观看、操作和探索活动,激发幼儿学科学的兴趣及创新的精神,培养其乐于探索的习惯和热爱自然的情感。     

以陶行知教育理念指导幼儿一日生活

一、从生活点滴中渗透教育 陶行知的“生活即教育”,很好地阐述了教育包含于生活之中,“在生活里找教育,为生活而教育”。教师的言行举止是幼儿学习的榜样,平时我们要善于做一个有心人,严格要求自己的行为举止,给幼儿良好的榜样示范作用。晨间幼儿来园时,我们除了要热情接待他们,还要有礼貌地和幼儿打招呼,引导孩子们也能礼貌地说声：“老师,早上好!”课间游戏时,常常能听到孩子们在游戏时发生争执,这时候就会有幼儿来告状,遇到这样的情况,我首先会向他们了解事情的经过,而不是直接批评指责幼儿,从孩子的角度去考虑问题,询问他为什么要这样做。在交谈中帮助幼儿认识到自己的错误,并能自己来解决问题,以后再遇到同样的情况,孩子们就知道怎么做了。每一个孩子都希望得到老师的关注,教师要和幼儿成为朋友,错怪了幼儿要主动说声“宝宝,对不起”,幼儿帮助了你要说声：“谢谢,你真是个能干的宝贝!”静下心来多与幼儿进行沟通,多发现孩子们身上的闪光点,多拉拉他们的小手,摸摸他们的头,让孩子们感受到老师对自己的爱。二、选材内容需贴近幼儿的实际生活 材料是幼儿游戏的物质基础,是幼儿游戏的工具。教师要为幼儿提供足够的游戏材料,不同的玩具、材料有不同的功能和特点,但都要以幼儿的操作为基础,具有可操作性。孩子们对生活中常见的东西有一定的兴趣,如有趣的磁铁、水、豆子、小汽车等等,教师可以从这些东西人手,激发幼儿再次探究的兴趣。在活动课“有趣的气味”中教师提供了很多的小瓶子,瓶盖上戳一个小孔,让幼儿闻闻,猜猜里面装的是什么,为了避免幼儿从颜色上面进行区分,可以在瓶子的外面包上漂亮的彩纸。幼儿边闻边议论：“这个是?     

立足实践 且行且思——浅谈我园户外绿化带改造活动

《3~6岁儿童学习与发展指南》中指出幼儿亲近自然,喜欢探究。大自然是最接近幼儿天性的,幼儿喜欢小草、花朵和泥土的芳香,喜欢各种植物和动物,并对其充满好奇。户外是一个开阔的天地,也是一本很好的教科书。随着园所的扩大,班级越来越多,户外混龄活动的空间略显拥挤。通过观察孩子们户外活动的表现,我们把视线聚焦在户外场地边上的绿化带。老师们发现时不时有孩子进入绿化带,如捡球、采花、捡树枝、写生、观察、挖宝等。看得出孩子们很喜欢绿化带。老师们觉得有必要把孩子的兴趣引向户外绿化带,让孩子参与我们幼儿园户外场地的改造。     

激发幼儿活动兴趣策略初探

兴趣是孩子们不断地探究他们所生存的这个“未知”世界的不竭源泉,是开展各种活动的前提和保障。兴趣有直接兴趣和间接兴趣之分。如何发现与满足幼儿的直接兴趣和激发与培养幼儿的间接兴趣,是幼教工作者需要探讨的一个课题。在此拟结合自己的一些探索谈点认识。一、发现和满足幼儿直接兴趣的策略1.“闻”其声,“顺”其趣。教师在组织活动时,要善于用心倾听孩子们对某一件事情的不同看法,从中发现他们的兴趣点,同时“顺”着这一兴趣点引导孩子们进一步探究。如在一次参观江边码头活动中,孩子们兴高采烈地来到渡口,有次序地站在浮桥上,教师首…     

把你的梦告诉老师

幼儿午睡情况是一个值得重视的问题。养成良好的午睡习惯有利于幼儿身心的健康发展，然而，我班有些孩子却总是睡不着觉。如何解决这个令人头疼的问题呢？俗话说，“兴趣是最好的老师”。根据幼儿的年龄特点，首先，要抓住他们的兴趣点；其次，将兴趣点转移；第三，充分发挥幼儿的能动作用。我尝试这样做：在幼儿上床之后，我问他们：“你们喜欢动画片吗？”“喜欢。”孩子们争先恐后地回答。“最喜欢的是哪一部？”“《猫和老鼠》”“《海尔兄弟》”“《恐龙战队》”……近年来较受孩子们欢迎的动画片的名称此起彼伏地响在我的耳边。“你们…     

渗透在幼儿自然观察活动中的科学教育

<正>陈鹤琴先生说:"大自然、大社会都是活教材。"生活中许多物品和事件都隐藏着科学教育的元素,只要善于发现、善于利用,就能让幼儿在生活中发现科学、体验科学、喜欢科学。我们应当利用身边可以利用的一切资源,引导幼儿通过自然观察活动主动调动有关知识经验亲近大自然,将科学教育贯穿日常生活,让幼儿动手操作,主动探索、发现,以体会科学的乐趣。一、营造主动探究的环境,激发幼儿自然观察的兴趣。好奇好问是幼儿的个性特点之一,它表现为幼儿对外部     

漫谈如何在故事教学中放飞幼儿的想象力

想象力在幼儿时期的培养和加强是非常重要的阶段,因为幼儿时期正是孩子学习和智力开发的关键时期,而幼儿时期的孩子都比较喜欢听故事,相信所有人都深有体会,比如我们还是孩子的时候喜欢听大人讲故事,喜欢听着故事入睡,幼儿时期的孩子也是如此,他们喜欢听故事,爱听故事是每个孩子的天性,因为故事能够引起孩子们的注意力,提高幼儿的兴趣,并且随着故事讲解的过程也能很好的激发孩子们的情感,给他们的想象力创造氛围,所以故事教学应当成为教师放飞孩子们想象力的一个重要开发手段,但是在故事教学中真正做到放飞幼儿想象力的工作还是面临着许多问题的,所以本文就如何在故事教学中放飞幼儿想象力的问题及策略进行浅析。     

如何培养幼儿的绘画兴趣

没有兴趣的学习,无异于一种苦役;没有兴趣的地方,就没有智慧和灵感。幼儿正是需要悉心引导的阶段,激发幼儿的学习的兴趣,才是一个好的开始。对幼儿园的孩子们来说,美术活动是一种特殊的游戏,孩子们喜欢在游戏中自由的探索,大胆的表达,不断的创造。因此,我们要从源头上激发幼儿对美术绘画的兴趣。     

让新闻活动绚丽多彩

《幼儿园教育指导纲要(试行)》要求:引导幼儿主动关心、了解周围的社会生活,丰富幼儿社会生活经验,发展其社会认知能力。新闻播报活动是小朋友了解周围的社会生活、关心社会的一个很好的途径。新闻播报就是让幼儿把自己了解的媒体报道及身边发生的故事,用新闻播报的形式讲给大家听。多年的实践证明:这一活动深受孩子们的喜欢,而且有很好的教育作用。一、新闻播报——产生兴趣有句话说得好:“兴趣是最好的老师,兴趣能培养兴趣。”成人的兴趣能直接影响孩子的兴趣。我们班里每天都订有一份报纸。以前,我只是自己浏览一下报纸上的新闻。有一次,…     

就地取材

农村幼儿喜欢用土、石、沙、小草、野花等玩各种游戏。教师应充分注意幼儿的兴趣,积极培养幼儿的创造性。平时,孩子们常在沙土地上,用灵巧的小手,把土垒起一座“围墙”并开了个能出入的“大门”,作为“家庭”的“院墙”。在院内又用土培了猪圈、鸡舍、住房。孩子们就这样玩着娃娃家游戏。