如何培养学生的思维能力

我国初中数学教学大纲中都明确指出,思维能力主要是指:会观察、实验、比较、猜想、分析、综合、抽象和概括;会用归纳、演绎和类比进行推理;会合乎逻辑地、准确地阐述自己的思想和观点;能运用数学概念、思想和方法,辨明数学关系,形     

如何培养学生的思维能力

人们常说：“数学是思维的体操”。 一、运用“尝试教学法”,激发学生学习兴趣。发展思维 心理学指出：“兴趣是积极探究事物的认识倾向。”可见．只要能激发学生的学习兴趣．就能使学生积极去探索、去思考,如此一来,就会促进其思维的发展。而“尝试法”教学,能把老师的主导作用,学生的主体作用,教科书的指导作用及学生之间的互补作用有机地结合起来。     

如何培养学生的思维能力

思维能力的发展对人的全面发展有着举足轻重的作用,因此,良好思维品质的培养是学生智力开发的一个重要问题。如何培养?本人以为应从以下几个方面去做:一、知识宽厚是创造思维能力的基础。无论是教师或学生都要知识宽厚具有“通才”素质。要达到这一点,仅学专业书不行,还要读百家书,取百家长“,博通众流百家之言”。中学生学习任务较重,但还要合理安排时间阅读和浏览报刊杂志,从中提一些重要信息,以作为知识储备,有时可针对性的“字求其训,句索其旨”的学习是进入了心理学家克雷希和无鲁菲尔德在《心理学原理》中提出的创造性过程四阶段论(准…     

如何培养学生的思维能力

问题是数学的心脏,解题是学习数学的基本手段.要培养学生的思维能力,教师必须以课本知识体系为依托,充分发挥课本例题和习题的作用,不断编拟一些富有灵活性、综合性、应用性的习题,来弥补教材的不足,增强思维的教学功效.我在数学教学中有这样一些体会.一、培养学生思维的严谨性,须咬文嚼字     

如何培养学生的思维能力

数学教学在培养学生的思维能力和科学精神方面是有重要性的。那么如何在数学教学活动中培养学生的思维能力呢？     

如何培养学生的思维能力

<正>儿童进入小学后,形象思维开始向抽象逻辑思维过渡。儿童的抽象逻辑思维是在具体形象思维的基础上逐渐发展起来的,因而带有形象性。由此可见,学生的具体形象思维向抽象逻辑思维过渡,老师的教导作用起着重要的作用。孔子说":学而不思则罔,思而不学则殆。"如果学生的思维能力不高,不仅在学习中得不到收获,更不会有创造力的发展。思维是一项高级的智力活动,有一定的规律可     

如何培养学生的思维能力

一、如何培养学生的正向思维能力 正向思维就是从已知、假设条件出发，推出所证的结论，这是数学教学中最基本思想方法之一，也是数学教学中最基本思想方法之一，也是学生学习数学必须掌握的一种方法． １、从定义出发，找出某种关系式 例１求函数ｙ＝ｓｉｎ２πχ的最小正周期． 学生已经学过ｙ＝Ａｓｉｎ（ωχ＋　）及ｙ＝Ａｃｏｓ（ωχ＋）的最小正周期，因此让学生如何把ｓｉｎ２πχ的形式化为，故原函数的最小正周期为１。 ２、从已知出发、分析，演绎，发现隐含条件 例２已知上山ＢＣ的三边ＡＢ、ＢＣ、ＡＣ的长依次成等差数列，且…     

如何培养学生的思维能力

数学教学主要是数学思维活动的教学。学生初步的逻辑思维能力的发展需要有一个长期的培养和训练过程。数学教学的思维训练,是根据学生的思维特点,结合教学内容在教学过程中实现的。课堂教学是对学生进行思维训练的主阵地．所以,要把思维训练贯穿于数学教学的各个方面。一方面,学生在理解和掌握数学知识的过程中．不断地运用着诸如比较、     

如何培养学生的思维能力

<正>实施素质教育,必须全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点。素质教育的灵魂是培养学生的创新精神和创造力,而创造性思维能力是发展学生创造力的重要保证。在数学教学中,学生思维能力的培养至关重要,我在数学教学实践中,从以下方面加强对学生数学思维能力的培养,并收到了较好的成效。一、唤起的学生学习兴趣,发展学生的创新思维兴趣是学生学习的直接动力,它是求知欲的外在表现,动     

如何培养学生的思维能力

科学的思维方法是学生探索获取新知识、分析解决新问题的金钥匙。要以学生为本,从多方面入手培养学生的思维能力。优化课堂教学,提高教学效率,激发学生强烈的求知欲,培养学生积极向上的探索进取精神。     

如何培养学生的思维能力

数学是思维的体操。培养学生的思维能力是数学教学的重要目标，数学教学应使学生乐于思考、学会思考、善于思考。那么．如何培养学生的思维能力呢?     

如何培养学生的思维能力

教师在教学中,不仅要向学生传授一定的知识和技能,而且还要有意识、有计划培养学生的能力,发展他们的智力。思维能力是智力的核心,要发展学生的智力就要不断地对学生进行思维能力的培养。一、要开阔学生的视野,丰富学生的思维源泉思维是以知识经验为中介对客观事物进行分析、综合、抽象、概括以及判断推理,从而透过现象看到事物的本质及其内在规律性联系的过程。一个空洞的头脑是不能进行思维的,所以在教学中,我们教师要想方设法开阔学生的眼界,丰富学生的思维源泉,不要让校门把学生的知识和周围世界隔绝起来,要经常带学生到大自然中去,帮助…     

如何培养学生的思维能力

数学教学在培养学生的思维能力和科学精神方面是有重要性的。那么如何在数学教学活动中培养学生的思维能力呢？     

如何培养学生的思维能力

语文作为普通教育学科中的基础学科,应该从它的性质、特点出发,大力进行语文教学改革,大面积提高语文教育质量,全面增强学生的语文教育素质,为现代化事业培养合格的建设人才。这样的人才对现代化语文信息应该能够及时正确地、全方位、多渠道地吸收、理解、运用,并且迅速、灵活、创造     

如何培养学生的思维能力

人们常说:数学是思维的体操。一、运用尝试教学法,激发学生学习兴趣,发展思维心理学指出:兴趣是积极探究事物的认识倾向。可见,只要能激发学生的学习兴趣,就能使学生积极去     

如何培养学生的思维能力

一、不断激发学生的学习兴趣 　　兴趣往往能诱导孩子探索知识的奥秘,因此教师要注意激发学生的学习兴趣,培养学生良好的学习心理,使学生想学习,把学习当作一种享受,使学习能力在兴趣中形成。如教学《观潮》一文时,我引导学生思考：为什么钱塘江会形成天下奇观的钱塘潮 ?学生通过认真地阅读课文,自己就会概括归纳出钱塘潮形成的原因,并从中品尝到成功的喜悦。这样就扩展了学生的思维,从而使学生对学习产生浓厚的兴趣。又如《金色的鱼钩》一文,初读完,学生知道了课文的大意后,我就提出了如下思考题：课文是写人还是状物 ?为什么…     

如何培养学生的思维能力

<正>思维是人脑对客观事物的本质属性和内部规律性概括的、间接的反映。学生会不会学习,其实质就是会不会思维。学会学习必须学会思维,只有掌握了思维方法,才能增长聪明才智,才能智慧地学习。由于课堂教学活动追求的是学生的思维活动,因此可以这样说,启迪学生思维是课堂教学的灵魂,培养和发展学生思维能力是课堂教学的核心。那么,在小学数学教学中,应该如何培养学生的思维能力呢?     

如何培养学生的思维能力

由于长期以来应试教育的影响,在学生中形成了这样一种观念:历史是一门纯知识性的学科,学习历史只需要背,不需要思维,历史学习无助于思维能力的提高。这种认识其实是错误的。恩格斯在《卡尔·马克思的(政治经济学批判)》一文中说:“历史从什么开始,思维进程也应从什么开始,而思     

如何培养学生直觉思维能力

思维是解题的基础 ,思维的灵魂在于它的独立性和创造性 .从思维方式上来看 ,思维可以分为逻辑思维和直觉思维 .既然直觉思维和逻辑思维一起组成数学思维 ,那么在高考中很自然要考虑到如何对直觉思维进行考查 ,在设计试题时 ,往往从多种方法 ,多个角度来考虑 ,使试题尽量具有多种思维方法 ,给考生提供较多的思维空间 .由于思维方式不同 ,解题所花费的时间也必定不同 ,解答时间的长短是衡量思维水平高低的一个重要的标志 ,因此直觉思维的考查也是高考考查能力的任务之一 .学习数学不只是掌握公式、定理 ,重要的是思维方法 ,而直觉思维又尤为重…