本月作文模拟题

一、作文题目 北大方正的创造人王选,曾对科技领域人才以打猎为喻分为三种类型：一种是指兔子的人;,第二种是打兔子的人;第三种则是捡兔子的人。指兔子的人就是指明科研方向的人,打兔子的人是进行科技攻关的人,捡兔子的人就是让科技在经济领域产生效益的人。有人曾笑问王选属于哪种人,王选说：“我属于第二种,其它两个方面是我的弱处。”     

时光村落里的往事

人分两种,一种人有往事,另一种人没有往事。有往事的人爱生命。对时光流逝无比痛惜,因而怀着一种特别的爱意,把自己所经历的一切珍藏在心灵的谷仓里。     

寓政治思想教育于唐诗教学之中

诗是一种文体,一种文化,一种精神。品诗、析诗、追根溯源能给人启迪,给人智慧,给人一种豁达的生活态度。     

人学视野下的思想政治教育使命变革

思想政治教育是人对人的活动,其过程即是以人为出发点,以人的全面发展为归宿,并对人全程关怀的过程。从人学的视角对人和思想政治教育进行审视,人是一种动态生成性的存在、一种独特性的存在、一种创造超越性的存在和一种完整性的存在;理解人的本真含义,重视人的意义追寻,引导人,尊重人,激励人,发展人,“使人作为人成为人”,即“成人”,是时代赋予思想政治教育的历史使命。     

懂得为别人喝彩

懂得为别人喝彩的人是一种有境界的人、是一种有智慧的人。     

读书三题

人的癖好五花八门,读书是其中之一。但凡人有了一种癖好,也就有了看世界的一种特别眼光,甚至有了一个属于他的特别的世界。不过,和别的癖好相比,读书的癖好能够使人获得一种更为开阔的眼光,一个更加丰富多彩的世界。我们也许可以据此把人分为有读书癖的人和没有读书癖的人,这两种人生活在很不相同的世界里。     

读书的癖好

人的癖好五花八门,读书是其中之一。但凡人有了一种癖好,也就有了看世界的一种特别眼光,甚至有了一个属于他的特别的世界。不过,和别的癖好相比,读书的癖好能够使人获得一种更为开阔的眼光,一个更加丰富多彩的世界。我们也许可以据此把人分为有读书癖的人和没有读书癖的人,这两种人生活在很不相同的世界上。     

人存在方式的哲学解读

"人是一种怎样的存在",这是一个重要的哲学问题。从自然世界的生命个体状态考虑,人仅仅是一种自在性的存在;从实践的对象和结果来看,人又是一种现实性的存在;再从实践的目的性和能动性的角度审视,人更是一种超越性的存在。概括来讲,人是一个矛盾性的存在:人是其所是的存在,更是超越其所是的存在。     

思想政治课实施情感教学的策略

情感是人对客观事物的一种态度和体验,反映了客观事物与人的需要之间的关系。能够满足人的需要的事物就会引起人的积极态度,使人产生一种肯定的情感。反之,不能满足人的需要或与人的需要相抵     

谈谈班级中的感恩教育

感恩是中华民族的传统美德,也是一种处世哲学,是一个人对自己和他人以及社会关系的正确认识,感恩是一种文明,感恩是一种责任,知恩图报,有恩必报,它不仅是一种情感,更是一种人身境界的体现。人有了感恩之心,同时能对周围的人的关照与帮助表示感激,并把这种道德情感内化为自己的品质与习惯。人与人、人与自然、人与社会也会变得更加和谐,更加亲切。     

想象力批发公司

在22世纪，想象力越丰富的人就应该是越富有的人。没错！想想看，什么人的想象力最丰富呢？只有两种人，一种是调皮捣蛋的小学生，还有一种就是喜欢胡思乱想的童话作家们！     

我们活着做什么

为生存而坚忍地活着 滚滚红尘,芸芸众生,人无非分为两种：一种是为生存而活着的人,另一种是为生活而活着的人。     

劳动是一种情感

劳动是什么？或许有的人认为,劳动是一种快乐;或许有的人认为,劳动是一种负担;也许有的人认为,劳动是一种享受。但笔者认为,劳动是一种情感。     

双向评价，平等中的和谐之美

视点与看法之一：平等与民主 平等是人和人之间的一种关系、人对人的一种态度,是人类的普世价值与理想追求。广义而言,人和人之间的平等,指的是人们在社会、政治、经济、法律等方面享有相等待遇,实现一种公平正义。     

7个改变人生的好习惯

有人说,播种一个行动,收获一种习惯,播种一种习惯,收获一种性格,播种一种性格,收获一种命运。好的习惯可以使人立于不败之地,坏的习惯可以把人从成功的神坛上拉下来。现实中就有好多人因好习惯而功成名就,也有不少人因坏习惯而一事无成。下面列举了7个可以改变人生的好习惯。     

生谈人

世界上有两种人,一种人,虚度年华;另一种人,过着有意义的生活。在第一种人眼里,生活就像一场睡眠,如果在他看来,是睡在既温暖又柔和的床铺上,那他便十分心满意足了;在第二种人眼里,可以说,生活就是建立功绩,人就在完成这个功绩中享受到自己的幸福。人的生命,似洪水奔流,不遇到岛屿和暗礁,难以激起美丽的浪花。现实是此岸,理想是彼岸,中间隔着湍急的河流,行动则是架在河上的桥梁。     

主体的维度与哲学视野转向的内在根源

哲学产生于对人的存在及其意义的反思。哲学与人紧密相关,一种哲学内蕴一种人观,反之,一种人观也意味着一种哲学。人观的变化反映哲学的变化。现代哲学提出“生活世界”哲学,作为一种哲学视野,其本质内涵从人的存在维度的演变可以得到基本的把握,同时,它也内在地包含着一种新的人观。人的存在维度的变化与哲学视野的变化本质上是为了更准确地把握人的真实存在及其意义。     

谈人生

世界上有两种人,一种人,虚度年华;另一种人,过着有意义的生活。在第一种人眼里,生活就像一场睡眠,如果在他看来,是睡在既温暖又柔和的床铺上,那他便十分心满意足了;在第二种人眼里,可以说,生活就是建立功绩,人就在完成这个功绩中享受到自己的幸福。人的生命,似洪水奔流,不遇到岛屿和暗礁,难以激起美丽的浪花。现实是此岸,理想是彼岸,中间隔着湍急的河流,行动则是架在河上的桥梁。     

教育是什么

教育是人类社会特有的一种现象。动物只有哺育,没有教育。动物仅仅是为了生存而活着,但人不是。康德曾说过,人只有通过教育才能成为一个人。人是教育的产物。因此,教育只是人类独有的一种行为,是造就人的一种现象。作为教育对象的人,其人性有性善与性恶之说。教育的目的即扬善抑恶,使人不断走向完善。     

借古喻今说“刚”“柔”

班主任如果做到刚中有柔,柔中有刚,刚柔相济,班级管理便会游刃有余,有所成就。 刚是一种威仪,一种自信,一种力量,一种不可侵犯的气概;柔是一种收敛,一种风度,一种魅力。刚是一个人的筋骨,是人的精神内核;柔是一个人的血肉,是一种处事方法。