走向“科学解释题”——我国“物理说理题”的涌现、沉寂与复兴之道

文章在梳理物理说理题的分类及其产生、应用与沉寂历程的基础上,回顾了我国关于物理说理题在能力考查、解题障碍和教学方法三方面的研究。从国际科学发展的角度出发,通过分析物理说理题的题型结构,提出"说理题"应更加有利于学生学习、"物理说理题"应当走向"科学解释题"的复兴之道。     

赏析一道自学型竞赛题

“从生活走向物理，从物理走向社会。”是物理科新课改的重要理念；是培养学生终身学习能力的总目标．下面一道题是我县初中物理竞赛选拔赛中的一道题．它能体现上面的两个目标。     

窥一斑知全貌 破一点活全局——例谈2022年新高考物理试卷情境题

论文以2022年物理高考浙江卷的计算题为例,窥一斑识全貌,剖析2022年全国新高考物理卷情境题注重基础性、综合性、应用性、创新性的命题规律;抓住考生解答情境题的这一弱点,提出情境题的突破策略,破一点活全局.     

中考热学阅读题赏析

阅读题也叫阅读信息题，一般是通过阅读一段短文，分析短文中叙述的物理情境，提取（筛选）短文中所提供的物理信息（过程、规律），加以总结、归纳，然后回答所提出的问题，此类题文字阅读量虽大一些，但一般涉及的物理问题并不难，基本上是课本中的知识，     

浅谈初中物理实验的设计技巧

在近年的中考物理实验题中,有一类实验设计题,题设巧妙,现分类剖析．     

评析2005年高考物理江苏卷第18题

近年来，高考把对能力的考核放在了首要位置，能力题包含基础知识．但更注重物理思想．物理方法和过程（状态）分析．2005年高考物理江苏卷第18题就是一道能力立意的好题．     

资料型信息题与研究性学习

一、资料型信息题概述 资料型信息题是近年出来的一种新情境试题，它的题干或问题中，以现代科技、日常生活、生产中的某个事件或问题为情境，截取近代物理知识，紧扣物理学前沿，将一段较为深奥的陌生物理情境展现出来，以考查学生的阅读能力和捕捉信息、利用信息的自学能力，以及结合原有所学知识做出判断、推理、概括、运算和表述的能力。     

解答物理说明题“六要”

初中物理教材中的说明题约占60％．一般来讲，说明题跟计算题不一样，说明题需要更多地思考和分析，以理服人．解答好物理课本中的说明题必须做到“六要”。     

中考物理新情境题的解题策略

常听一些同学中考后抱怨说,平时做的习题可谓"聚沙成塔,积溪成河"了,可怎么就是不对路,试卷上的某道题没见过呢?其实原因很简单,为配合新课程标准的实施,许多省、市、地区的中考物理题中都出现了新颖独特的新情境题,其中有以工农业生产、日常生活为背景创设物理情境的,也有以"STS"问题或最新时事、科技动态创设物理情境的.如何才能在考场上顺利解答物理新情境题呢?笔者认为必须掌握以下几条解题策略.     

物理信息题解答分析

近来物理习题中出现一种“信息题”，这种题的特点是“题在书外，理也在书外”．题目知识背景是新的，解决问题所运用的有些知识也是学生没有学习过的，但在题中作了提供．如何解答物理信息题，这要求学生能在短时间内有效地获取新的知识信息，并运用这些新的知识信息，结合已有的物理知识来分析问题、解决问题．解答物理信息题，需要从以下几方面入手：     

中考浮力命题的走向与评析

随着新课程标准在全国实施，各个版本的实验教材都对浮力部分作了重大调整．难度下降了，删除了复杂计算题．经笔对2004年38份各地中考物理试卷(含全国12个课改区)的统计，浮力题在各地试卷中出现的频率依然很高．今后中考物理浮力知识点的考查走向如何，一直是广大教师和毕业生思考的问题．笔从2004年各地中考试题中选取典型题目加以评析，希望能给大家有所启发，     

一道开放实验设计题的解答分析

为推进素质教育的实施，加快新课程教学的改革，培养学生的创新精神和实践能力，中考物理试题从单向封闭走向多维开放，促进物理教学由重视定向思维转向重视发散思维，着力培养学生的创新思维能力．下面通过一道实验题的设计来展示其开放性。[第一段]     

中考物理实验复习指导

随着教学步伐的不断加快,中考物理愈来愈体现：“从生活到物理,从物理走向社会”的新课标理念,中考题中实验题的比例逐年加大,题目增多,涉及内容广,范围大,师生普遍反映难度较大,现就初中物理实验复习问题谈以下几点看法。     

举一反三，触类旁通——例谈通过解题指导，激活学生思维

恩格斯说：“思维是地球上最美丽的花朵．”而要让物理思维的花朵在学生心田绚丽绽放,需要创设良好的物理情境,通过突出重点、破解难点、巧释疑点来引发学生思考,启迪学生智慧;需要抓住问题的本质特征,通过一题多解、一题多思、一题多变来促使信息增殖,思维发散,进而让学生举一反三、触类旁通．     

解答物理情景信息题的方法

一、情景信息题的特点在"从生活走进物理,从物理走向社会"的新课程理念的呼唤中,诞生了一种新的题型,那就是物理情景信息题。其特点是,题目篇幅一般比较长,体裁风格丰富多样,富有文化内涵和时代气息。这类题目通常以日常生活、生产及现代科技、社会热点中的某个事件、问题为背景创设物理情景,     

中考电学实验题考查分析

电学实验是初中物理学习的重要内容，且与日常生活密切相关，所以历年来，电学实验在全国各地市的中考中占有较大的比重．从能力要求来看，既有中低档能力要求的读数题、实物连接题、现象归纳题、故障(或错误)判断题，又有高档能力要求的设计性实验题，综合性实验题，开放性实验题．本仅对相关实验题的考查情况作归类分析，对题目没有解答，望同学们自己分析解答中所列的实验题，以提高应试能力。     

关于"传送带运物"的探讨

2006年全国高考理综第24题是关于“传送带运物”的力学题,而传送带的题目曾作为2003年全国高考理综物理部分的压轴题,由此可见传送带问题中所蕴含的质点运动学、质点动力学知识是比较典型的,而且传送带问题与生产、生活实际相结合,符合“从生活走向物理,从物理走向社会”的新课程理念,同时此类题也便于考查学生对力学知识的掌握和运用,自然会引起人们的关注.我们常见的传送带模型包括三类:水平放置的运行的传送带;倾斜放置的运行的传送带;平斜交接放置的运行的传送带.通过对下面几道典型的考题的分析,可使我们从不同角度认识传送带问题的实…     

高考物理多用电表实验题赏析

新课标要求物理教学更加贴近学生生活,从生活中走向物理,从物理走向社会．所以近几年的物理高考命题,生活中的物理知识、学生实验、现代科技成为高考的热点．多用电表作为电工最常见的必备工具,同时是高中物理电学实验重点和难点,高考的频频光顾成为必然．其中,在2009年高考中表现尤为突出．     

物理新情景题解读

从近几年课改试卷中,不难发现情景性试题越来越受到命题者的青睐．这一类考题能充分体现物理课程标准的新理念——从生活走向物理,从物理走向社会．试题中的材料以课本内容为基本出发点,以贴近生活、跨越学科、科技发展为背景,取材广泛,涉及的知识面宽．     

全国高考实验题的态势、走向和备考对策

物理是一门以实验为基础的学科,理所当然地成为高考中考查考生能力的一个重要方面.近年来,高考实验题以及与实验有关的基础题一直是考生争分的“主战场”.然而,不少师生面对“实验复习”却常常不知所措,成为教学的软肋,所以研究高考实验题的态势、走向和备考对策十分必要.1态势