老师，留一本给自己读的书

新课改的实施，使我认识到光读一本语文书是远远学不好语文的。为营造一个书香班级，作为班主任兼语文教师的我总是千方百计为学生“找”书读，在我的苦心“经营”下，班级里的“书香”渐成气候，这不我又抽空去了一趟学校图书室，代学生捧回来了一大叠书，每人一本，看着学生们喜滋滋地把书一本本地领去，我也很开心。     

给孩子们一个梦想

有了梦想,艰深的学习才不会枯燥,激烈的竞争才不会残酷,在未来的人生旅途中,无论多么艰难,都不会自我放逐,自我沉沦。     

美丽的眼睛

"金盒子"是我一周前放到教室的一个金灿灿的小盒子.把它放到教室的初衷是为了班级的建设,重点关注"沉默的大多数",促使每一个学生健康成长.我请学生把发现的集体中的闪光点写在纸条上,放进盒子里--可以发现他人,也可以鼓励自己;可以是学雷锋做好事,也可以是自己或同学的点滴进步.     

班级是孩子们的“家”

漫步在我校教学楼的长廊上,你会看到每间教室的门口都悬挂着班级的名片,这是特色班的班牌,上面有班主任寄语、班徽、班级奋斗目标、班级口号、班级全家福等。近年来,我校着力班级文化建设,开展了"一班一品"的活动,努力使班级成为孩子们成长的温馨的"家"。1.每一个班名都取得富有个性。班主任结合自身的优势,根据本班学生的特长、爱好,确立班级文化特色,以文化特色活动为班级文化建设的切入点。有的班级以"书香阅读"为主题,有的班以"体育运动"为主题,有的班以"器乐演奏"为主题。在班     

班级网络平台为开辟多维育人空间给力

构建网络环境下的班级文化建设,创建班网,无疑为学校与家长、家长与老师、老师与学生之间彼此交流、沟通、互动提供了一个实时的、便捷的、高效的平台。努力形成一个积极向上、竞争学习、互帮互助的班级文化,同时也希望自己成为一名有智慧、有爱心的班     

孩子们的那些事

（一） 星期六的下午,班主任老师对我们说：下周一,学校开大会,要让同学们加入少先队组织,在这之前,每个人要做一件好事,到时候还要给你们佩戴红领巾呢!     

让孩子们拥有自己的一片天空

自主管理,是以全体学生的主体素质为目的的班级管理模式,是根据社会发展和学生心理的实际需要,遵循教育规律,面向全体学生,在班级日常管理中培养学生主动性、创造性、社会适应性等个性心理素质的教育.     

把自己的童年交与孩子们……

刚从办公室里出来，就听到操场上传来阵阵百灵鸟般清脆的叫声：“老师，老师；您看，您看……”我的心头一热，抬眼望去，哟，是我所教的一年级孩子们正向我招手，他们正排着队去参观学校的邻居——玻璃厂。     

给孩子留点认错的时间

“陈老师，陈老师，李强强同学偷了人家的钱!”几个学生在办公室门口大声喊叫。这时，办公室的老师都在看着我，顿时我满脸通红，好像被谁打了几巴掌。班级里出现了这种事，就意味着“优秀班级”与本斑无缘，倾心管理班级的努力将会付诸东流。我火冒三丈，摞下书本，快步走出办公室。楼下人头攒动，围了许多学生。我小步并作大步下了楼。“陈老师来了!”不知是谁喊了一声，大家都向我涌了过来。“陈老师，李强强同学偷了我10块钱。现在只剩5块钱了，你是怎么教育学生的，你看怎么办……”没等我开口问明缘由，学校门口摆摊点的老大娘就冲着我说个不停。我更加恼火，血液直往上涌。“这孩子，怎么干这种事!欠揍!”我心里狠狠地想着。     

给新班主任的几点建议

每当新学期看到个别新班主任由于班级总体情况不佳最后不得不离任时,总是别有一番滋味在心头。作为老班主任,很想对他们说些什么。谦虚自信,树立威信。新班主任有自己的优点:理念新,有活力;热情高,劲头足。但也要明确自己的不足,声誉低:领导在关注,家长在担心,学生在试探;经验少:理论知识与实践毕竟有距离。所以,新班主任要虚心向优秀班主任和老班主任请教。当然不是照搬照抄他人的经验,而是借鉴或利用。做到谦虚不自卑,自信不自傲。取人之长,补己之短。新班主任最主要的工作是树立威信。威信是逐步建立起来的,关键要抓好两件事。首先,抓好…     

打倒自己

曹熊上学去。半路上他遇见左雀斑。左雀斑是不用上学的,但她对学校里的事情很感兴趣。左雀斑问曹熊：“你给我说说,昨天你们班上有什么好玩的事？”曹熊想了想,摇摇头。“那,”左雀斑又问,“前天呢？”“前天？”曹熊想起来了,“前天有个同学迟到了,老师罚他抄了十遍课文。”“这有什么好玩!”左雀斑撇撇嘴,“你们老师罚学生还有什么花样？”     

写一份计划给自己

沈老师：您好!告诉您一个好消息,我考上编制,成为正式的老师了。今年,学校安排我带一年级班主任和一个班的语文课。新的学期马上就要开始,我有些兴奋,也开始隐隐地不安,因为代课的时候在班级纪律上一直做得不太好,而且在语文教学上我一直想提高学生的阅读能力,     

构建全员班主任管理模式，形成学校管理特色

一、全员班主任管理模式的涵义 全员班主任管理模式包括三个方面的涵义：一是每班配备1名正班主任和2-4名副班主任，把所有学科的科任老师分配到各个班级，担任副班主任。将班级常规管理划分成若干板块，即学习、纪律、出勤、行为习惯、安全．卫生、公物、文体等管理块，每位班主任负责一块或几块班级管理工作；将学生在校一天划分为若干时间段，即早活动、午间活动或午睡、下午放学、晚间活动、就寝下班等，每个时间段安排至少一位班主任到班管理。二是每天安排一位学校领导和三位值周教师24小时全程跟踪服务，对班级常规进行全方位监督检查，发现问题及时处理，并将学生的违纪情况详细记录后报政教处。政教处根据值日人员上报的情况给班级和值日人员予以考评。     

春风化雨露，滋润禾苗壮

在学校里班主任和同学们的接触最多，老师的言行对学生起到潜移默化的作用，常见到有些班主任在学生面前无论做什么总板着一副面孔，脸上终日阴云密布，难得转晴；而另外一些班主任则一味地在学生面前哼哼哈哈不拘小节。这两种现象都不恰当。好的班主任在学生面前既像慈母，又像严父。     

现代班级的文化建设

在构建班级文化时首先要把创造一个让学生感到快乐的班级生活放在第一位,只有让学生感到这个班级是自己喜欢的班级,班级的同学和老师是自己成长的好伙伴时,他们才会真正关注这个班级。因此,组织有效的活动,运用良好的载体,创设让每位学生心情舒畅、健康活泼的温馨班级成长环境,就成为班主任班级文化建设的重要工作。     

“班级借贷互助社”——学生自己的银行

作为教师,总会遇到这样的困惑:学生向你借钱咋办?久借不还咋办?借钱了却遭家长责怪咋办?……建立学生自己的银行吧!既解决了学生的难处,又教给他们正确的金钱观、消费观,岂不一举多得?     

让孩子们当上主人翁

从事教师工作这么多年来,听过不少教师对当班主任的评议,有的说班主任是一件很讨厌的工作,无论什么芝麻绿豆的小事都要管,一不小心,班上有某一学生出了什么问题,又要提心吊胆地过日子。是的,班主任就是一份这样的工作,但是我并没有觉得这份工作厌烦,反之,在这一年里,我碰到了许多以前教学中没有碰到过的事。所谓经一事长一智,从中我得到了不少宝贵的财富,也逐渐在班级管理中总结出一点点经验。     

设立在孩子们身边的书架

在我的努力推动下,学校中高年级的班级图书架终于设立了。课间,我经常到各个教室里走一走,看到设立在孩子们身边的图书柜中没有书,每一本都在学生手中,被他们如饥似渴地阅读着,我颇感欣慰。我一直不愿让原本孩子们爱看     

演讲稿——给同学们的话

同学们,你们好! 虽然我是因为中考失败才来到这所学校这个班级的,但是,经过了这几星期的学习,我并不以为我是一个失败者,相反的是,我可能会成为一个胜利者,甚至比想象中的有些人更有成就。很多人认为职高只是容纳差生的学校,认为只有从重高出来的学生才有出息、有成就,职高出来的学生只配做社会最底层的人物。而有些职高生也是这么认为的,甚至因此自暴自弃。[第一段]     

谈班主任工作中的“肚”与“度”

班级是学校的细胞，班主任工作的质量高低对于整个学校的精神风貌及学生本人的成长都具有十分重大的意义。班主任如何才能在班级这个舞台上引导全班同学演奏出和谐悦耳的旋律呢？笔认为把握好工作中的“肚”与“度”是其中的秘诀之一。