“停”是为了更好地走

在中国古代的驿道,每隔一段距离,便有一个亭子。这些亭子是做什么用的呢？我们先来看看“停”这个字,即“人”和“亭”靠在一起,便成了“停”。所以,“亭”是供人们停顿、歇脚和休息的地方。驿道,是用来让人们赶路的,而亭子却是供人们停下来歇脚的地方。在驿道旁建造亭子,这不是有碍于人们赶路吗？古人在驿道旁建造亭子,让人们暂时停下疲累的脚步,正是为了让人们更好地赶路,让人们在“停”中补充体力,增添力量,让人们把后面的路走得更轻松,走得更快捷。“停”是为了更好地走,这是中国古人智慧在“亭”中的形象体现。     

培养人才是为了更好地“用”好人才

人才的培养不仅发端于教育，实现于选拔，而且完成于使用。人才之所以是人才，在于能做事、做成事，而这一切都是在“使用”中完成的。不用，人才纵是满腹韬略，掌握十八般武艺，也难以显示出自身应有的价值。也正是基于此，在日前发布的《人才发展规划纲要》中，就明确提出了人才优先，以用为本的原则。 正如古贤所着重强调的：“盖天下未尝无贤，以不用亡；不必多贤，以见用兴。”     

教师的不“教”是为了更好地“教”

为了使学生在已有的知识经验基础上,发挥学习主动性,我在课堂中不主动去“教”,注重“引”、“导”、“牵”、“放”、“赏”、“查”、“思”七个环节,力求培养学生敏锐的观察力,创造性的思维,自主、独立的探索,使学生成为知识的主动探究发现者。[第一段]     

教师的不“教”是为了更好地“教”

为了使学生在已有的知识经验基础上,发挥学习主动性,我在课堂中不主动去“教”,注重“引”、“导”、“牵”、“放”、“赏”、“查”、“思”七个环节,力求培养学生敏锐的观察力,创造性的思维,自主、独立的探索,使学生成为知识的主动探究发现者。一、“引”要到位初中生已有一     

宝贝，诀别是为了让你更好地成长

那是多年以前的故事了,可它至今仍深深震撼着我:一名叫辛嘉·艾文林的挪威妇女为了拯救身患肝癌的女儿玛花,为她捐献自己的肝脏,竟从容开枪自杀。那瞬间划亮欧罗巴夜空的一声沉闷的枪响,足以震撼世界上许多善良的心灵和麻木的神经。     

“预设”是为了更好的“生成”

美术新课标指出：美术以视觉形象承载和表达人的思想观念、情感态度和审美趣味,丰富人类的精神和物质世界（美术课程的独特性）。这就要求我们美术老师关注美术的四个特性：＂凸显视觉性＂、＂具有实践性＂、＂追求人文性＂、＂强调愉悦性＂,并依据这个特性进行教学设计,因此一节生动有效的美术课,必须经过精心的预设。目前我们的美术教学中还存在着许多影响课堂教学效果的因素,如美术老师带的班级多、时间间隔长（一周仅跟学生接触两次）、工具准     

“预设”是为了更好的“生成”

美术新课标指出:美术以视觉形象承载和表达人的思想观念、情感态度和审美趣味,丰富人类的精神和物质世界(美术课程的独特性)。这就要求我们美术老师关注美术的四个特性:"凸显视觉性"、"具有实践性"、"追求人文性"、"强调愉悦性",并依据这个特性进行教学设计,因此一节生动有效的美术课,必须经过精心的预设。目前我们的美术教学中还存在着许多影响课堂教学效果的因素,如美术老师带的班级多、时间间隔长(一周仅跟学生接触两次)、工具准     

教是为了更好地学——由“利用三角形全等测距离”教学引发的思考

在教学《利用三角形全等测距离》时,我提出了这样一个问题：一座大山的两侧有两个村庄,一个在A处,一个在B处.有一天,一个村民想测量一下A村到B村的距离,你能帮助他想一个好办法吗？我的话音刚落,就有学生站起来说：＂老师,你看这样行吗？＂他走上讲台,一边讲述自己的看法,     

纪念,是为了更好地前进——热烈庆祝中国共产党成立90周年

7月1日,庆祝中国共产党成立90周年大会在北京人民大会堂隆重举行,中共中央总书记胡锦涛在会上发表重要讲话。胡锦涛总书记的重要讲话以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表     

中国古代也有“黄金周”

我国古代也有节假日——自然针对官员而言。那么古代的“公务员”都享有哪些假期？汉朝至隋朝,官员每五日放假一日,谓“休沐”,意即沐浴和休息。唐、宋时期实行“旬假”制度,即一旬（10天）休息一日。一年36旬,可休36天。     

为了更好地“对话”——小学语文“自创文本”教学初探

小学语文教材的地位高高在上,长期以来,教师们视若圭臬。大家普遍认为,教材是专家的事情,与己无关,教师只能做忠实的执行者。鼯文课程标准（2011版）》指出：“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用,创造l生地开展各类活动,增强学生在各种场合学语文、用语文的意识,通过多种途径提高学生的语文素养。”     

为了老师,才是更好地为了学生——教育部中小学心理健康教育专家指导委员会委员曲连坤专访

曲连坤,教育部中小学心理健康教育专家指导委员会委员、中国青年政治学院兼职教授,任中国妇联家庭教育专家讲师团讲师,原石家庄教科所所长。《中国教师》:近年来,教师对学生恶语相加、身体惩罚、器官伤害等现象时有发生。您怎样看待这些现象?责任是否全在于教师职业道德的丧失?曲连坤:我认为这些现象的背后主要不是教师职业道德问题,而是教师心理健康问题。其实,这些教师本身是爱学生的,也是爱这个职业的,打骂学生的原因,用他们很简单的一个回答就是我也是为了学生,这一点是不容置疑的。但他们的方法不得当,所     

“辅助”,是为了更好地“增韵”——浅谈乐器在“锡剧进课堂”中的作用

《义务教育音乐课程标准(2011年版)》中明确指出:弘扬民族音乐是音乐课程的五大基本理念之一,应将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐教学的重要内容。锡剧作为我国戏曲艺术百花园中的"一枝梅",是历史发展过程中的艺术结晶,折射出民族优秀文化的璀璨光辉。本文立足于小学音乐课堂教学,寻求音乐课程与锡剧的结合点,探究小学音乐课堂锡剧教学的有效策略,即借助相关乐器来提升学生的锡剧模唱水平和腔调韵味,为唱准和唱好锡剧打下基础。     

“老师是为了我们好!”

都说中国的孩子是世界上最“听话”的孩子。今天看来,中国的孩子又岂止是“听话”而已,他们“说话”的功夫恐怕也完完全全可以称得上是世界一流的。     

我是“孙山”

你知道孙山吗?他可不是一座山,他是古代的一个考生。有一年,孙山和邻居的儿子一同参加科考。考试成绩张榜公布后,邻居的儿子没有考中,孙山中了最后一名。孙山回到家,邻居问孙山他的儿子考中了没有,孙山便告诉邻居:他名落孙山之后。后来,人们常用名落孙山这个词表示考试没有通过或选拔时落选。     

“纵欲”“享乐”可能是杨朱的思想吗？

杨朱的思想是为我、贵己、轻物重生。他代表了那些对统治者和家族失去认同感的中下层民众,他们除了从事繁重的农业劳动来供养统治者,还要为国君卖命打仗,并不具有纵欲、享乐的条件,他们首先和主要关心的,是如何能在那个乱世生存下去。杨朱作为他们的代言人,不可能宣扬纵欲、享乐思想。     

地方本科高校“校地互动”应走战略发展之路

地方本科高校要实现人才培养、科学研究和服务社会三大职能,就应把"校地互动"上升为学校发展战略。"校地互动"应遵循互惠性、主体性、层次性、市场性等原则,加强对地方和企业的科技服务、信息服务、文化及资源服务,并通过"校地互动"来提高学校人才培养质量和科技水平、师资队伍水平。地方本科高校应建立与地方政府、企业、行业协会的联动机制,制订"校地互动"绩效评价机制,推动"校地互动"的科学发展。     

地方本科高校“校地互动”应走战略发展之路

地方本科高校要实现人才培养、科学研究和服务社会三大职能,就应把＂校地互动＂上升为学校发展战略。＂校地互动＂应遵循互惠性、主体性、层次性、市场性等原则,加强对地方和企业的科技服务、信息服务、文化及资源服务,并通过＂校地互动＂来提高学校人才培养质量和科技水平、师资队伍水平。地方本科高校应建立与地方政府、企业、行业协会的联动机制,制订＂校地互动＂绩效评价机制,推动＂校地互动＂的科学发展。     

“捕快”是个什么职位

正古代的捕快属于衙役。地方政府的组成,除了正印官之外,偶尔有杂佐,再就是六房书吏和三班衙役。三班衙役中,第一是皂班,是给县官老爷站班和做仪仗队的,审案时兼做行刑手,帮同吓唬人犯;其次是快班,就是捕快,用于拿贼、破案和催租税;第三是壮班,属于临时召集的那种,打打杂,危急状况时协助守城。     

关于“读大学是为了更好地就业”的思考——四川工业学院大学生择业心态调研报告

本文就大学生择业准备阶段和参与择业阶段的心态、行为进行调查，对择业的重要性、就业市场状况、择业定位、学校教育与就业、择业的成本投入等在调查数据、资料的统计、分析基础上形成总结报告。