论艺术语言的形式美

艺术语言的形式美，是指艺术语言各种形式因素按照内容要素及形式美法则经词与词的反常组合搭配而具有自身特质的有机组织体系。它是在对反映对象实体的显现中，从发话主体的审美观念需要与言语艺术化表现的必要性与可能性出发，对客体的变形反映，成为具有审美感染力的一种言语形式。艺术语言的形式美与人的视觉感官的运动规律相适应，同时，它具有深层的意蕴。它的美的感染力是美本身所固有的形式特点，它不仅仅表现在内容上，而且是从内容与形式的统一中体现出来     

略论汉语的民族性和审美性

汉语具有鲜明的民族性和审美性,汉语承载着民族的特征,汉语无论构形还是语音、语义、语法及语用都是民族的产物。汉语是一种美的语言、美的文字,是语言信息和艺术审美信息于一体的符号系统,它作为艺术的形式体系概括了客观事物的结构、关系、性质、形态的美学特征。当今汉语正本着语言的特殊内部发展规律演绎和发展着。     

论语文课堂教学语言的审美性

语言本身具有很强的审美性。语文课堂教学语言的审美性指教师娴熟地运用语言的机智、出神入化的演说、完美严密的推导等。形成一种引人入胜的优美意境,给学生带来浓郁的审美感受。这种审美性不仅体现在语言内容包含着积极的思想教育和健康的情感滋润上,而且体现在语言本身的美育作用上。教师如果能够巧妙地艺术化地运用启迪语、诱导语、讲授语、阐释语、鼓励语、批评语、表扬语等教学语言,可以促使学生自信、自强、自悟、自得。增强语言的教育效果。语文课堂教学语言流程中融洽畅达的沟通美、新鲜有趣的导入美、天衣无缝的衔接美、动静交错的起伏美、抑扬顿挫的节奏美以及耐人寻味的结语美等形式贯穿于意境美、形象美、情感美和理智美的形态之中形成一种整体和谐的美,体现了语文课堂教学言语与美学的特殊关系。     

英语合同语言的审美功能初探

语言有口语体、书面体。各体英语都有典型的表达方式和一定的美学价值。经济合同属法律文件，其语言使用的是庄重文体。它虽追求语言的准确、严谨、庄重，而非语言的美学色彩和审美效果，但从美学角度考虑，英语经济合同语言具有较高的审美价值，如语言形式上的单纯齐一、对称均衡、节奏鲜明以及多样统一等均与美学中形式美的规律相吻合。     

形式美与美的形式辨略

形式美是一种常见而重要的美的形态,同作为与美的内容构成辩证统一关系的美的形式是两个既有联系又有区别的概念。形式美是指色彩、线条、形体、声音等各种可感的形式因素有规律的组合构成的形式本身所具有的美。美的形式则是指审美对象中呈现或表达美的内容从而具有审美价值的形式。 形式美与美的形式的联系,主要在于美的形式中包含着一部分形式美,或者换句话说,一部分形式美来自美的形式。 作为审美对象,一般是由一定的审美内容和审美形式的辩证统一构成的,是内容和形式的统一体。其中,形式的因素可以区分为内在形式和外在形式。所谓内在形式是指内容诸要素之间的组织联系和结构安排。所谓外在形式是指审美对象     

构筑文章审美形式的路径

文章文本信息的审美特质往往蕴含在内容和形式之中,构成文章文本内容与形式在审美高度上的和谐统一。文章审美形式展现,需要建构完整的结构,建构简练、流畅、错综和富有韵律的语言,建构文字行款的格式美、文字组织的形式美、标点美和字迹美的文面。     

英语经济合同语言的形式美

经济合同属法律件，英语经济合同语言使用的是庄重体。它追求语言的准确，严谨、庄重，并非语言的美学色彩和审美效果。但从美学角度考虑，英语经济合同语言具有较高程度的形式美，如齐一美，对称美，均衡美，节奏美以及多样统一美等，本试图对英语经济合同语言的形式美作一些探讨。     

浅析汉语成语和英语成对词形式的和谐美

本文以形式美的最高法则一和谐美为视角，从汉语成语和英语成对词的语言特征，语言艺术的审美特征以及美学原理方面探讨了汉语成语和英语成对词形式的和谐美，其主要表现为均齐美和反复美，对称美和均衡美，对比美和调和美以及节奏美和音韵美四个方面。     

体育课堂中的语言运用

本文阐述了教学语言的审美特征是教师语言艺术的重要特征之一,它所具有的科学求真的内容美和丰富多变的形式美以及悦耳动听的声音美等特性是教学语言艺术美学价值实现的重要因素,也是完成教育教学目标、培养学生审美意识的重要手段。     

语文美育的审美对象及其特征

语文美育的审美对象是教材中文章的思想内容美和语言形式美，教师指导学生进行美创造活动，必须坚持思想内容和语言形式的统一，具体把握其美的特征。     

试析行政公文的形式美与内在美

行政机关公文虽注重强调实用性,但也具有审美属性。从形式美和内在美的角度入手,对行政公文的布局、格式、语言、思维、内容、主题等方面所表现出的庄重美、严谨美、材料美、层次美、内在美和实用美等美学特征逐一加以具体的分析。     

从美学角度看《锦瑟》的语言美

本文从美学角度看《锦瑟》语言的内容关和形式关两个方面,对其进行再分析和再挖掘,具体研究了内容美包括的思想美、情感关、形象美、趣味美以及形式美包括的音律关法则、文采美法则、句式美法则等,探究《锦瑟》的真正美之所在,从而也证明了美学分析可以为语言学分析提供新的视角。     

王国维的艺术形式美理论──“古雅”说评析

王国维的“古雅”说．是为弥补康德“天才论”的不足而提出来的，它反映了王国维美学观念从叔本华“美在理念”向康德“美在形式”的回归。古雅是第一形式之美（自然美和审美意象）的艺术表出．属于艺术形式美的范畴．不仅本身具有独立的美学价值，而且只有经过它的作用，才能使第一形式之美得以传达，同时还可使第一形式本不美者转化为艺术美。古雅说比较系统地探讨了艺术美问题，它基于康德又突破康德，是融合中西美学而富有独创性的理论。     

略论公务文书的美学蕴涵

公务文书是党政机关、社会团体、企事业单位在公务活动中形成并固定使用的具有法定效力和规范体式的文字材料,它是文章美学研究中不可忽视的一个重要对象。重在实用并审美的公务文书,与世界上的任何事物一样,都是内容和形式的统一体,都是本质和现象的统一体,因而也有其独特的美学蕴涵。公务文书只有切实做到标题的简炼美、主旨的鲜明美、事料的真实美等内容美和格式的规范美、语言的庄重美、文面的行款美等形式美的融合,才能从各个侧面呈现出美学效应,使之更具有实用性、法定性和美感性,更好地服务于党政机关、社会团体和企事业单位的公务活动。     

以"offer"为例浅析英语渗透当代语言生活

"offer"是一个近几年在口语中日渐活跃并开始向媒体语言渗透的新词,"offer"进入汉语后的词义是什么?为什么会以英语原形词的形式出现?"offer"活跃在汉语中的原因何在?面对英语渗透,如何看待当代语言生活中的英汉混用现象?我们将在本文中逐一探讨这些问题.     

试论音乐表现手段的美学品格

音乐审美中往往关注对思想情感内涵的阐释,而忽略音乐形式内部结构的各种表现因素。本文通过对音乐形式中旋律、节奏、和声、曲式等主要表现手段的探讨,揭示其作为作品结构的运动规律和美学品格,为进一步深入了解音乐的本质和由表及里地把握音乐美提供些许帮助。     

刍议文学作品结构的形式美

文学作品的结构除了表现内容之外 ,一个很重要的作用是显示本身的美—形式美。它在本质上体现出完整和谐的美学特征 ,并以此为轴心演化出一系列的结构方式 ,尤其是残缺结构     

论作品形式因素在美术欣赏教学中的功能与作用

美术欣赏教学中,作品的内容和形式是一个不可分割的整体,文章从美术的基本特征,形式美、美术语言,历史文化和审美教育等方面,阐述了形式因素在欣赏教学中的独特功能和作用。     

格律诗词的审美特征管窥

格律诗词的美是内容和形式的和谐统一,是思想性和艺术性的辩证统一.文章认为格律诗词的美是由形式美和内容美组成.形式美包括语言美、风格美、技法美等;内容美包括形象美、意境美、情态美和气韵美等.文章从语言、风格、技法、形象、意境、情态和气韵等七个方面对格律诗词的审美特征进行了论述.     

构筑文章审美形式的路径

文章审美形式展现,需要建构完整的结构,建构简练、流畅、错综和富有韵律的语言,建构文字行款的格式美、文字组织的形式美、标点美和字迹美的文面。