开展机构协作发展远程教育

[译者按]本文原文发表于"学习联邦"(Com-monwea]th of Learning)网站<知识系列>(Know]-edge Series)栏目(2003年).学习联邦是英联邦各成员国的政府首脑倡议成立的政府间组织,其宗旨是鼓励开发和共享开放学习和远程教育的知识、资源和技术.目前我国远程教育机构也正在开展各种形式的协作,既有电大之间的协作,也有电大与其他教育机构的协作,还有国际间的协作,但毕竟一切刚刚起步,许多地方有待于进一步完善.因此,我们认为这篇经验之谈的文章所提出的一些原则、建议、指南等对我们有一定指导意义和借鉴价值.现将其译成中文,以飨读者,并向印度甘地国立开放大学Sharma高级讲师和Chaudhary教授以及学习联邦组织致谢!     

德国的企业人力资源开发与职业教育培训

今年４月,我受教育部委托,率团参加了德国国际发展基金会（ＤＳＥ）工商业职业促进中心（ＺＧＢ）举办的“企业人力开发管理与职业培训管理”研讨班。在德期间,我们先后与联邦教育和科学技术部柏林办事处、联邦职业教育研究所、德国国际发展基金会工商业职业促进中心的...     

二战前后英国的联邦协会及其历史遗产探析

二战前夕,一个以避免战争和实现欧洲持久和平为目标的非政府组织——联邦协会在英国快速兴起,虽然联邦协会在战争全面爆发后迅速衰落,但它对推动英国的联邦主义,实现从帝国联邦向国际联邦的转型和从大西洋联邦向欧洲联邦的转向,产生了重要的影响,并对欧洲大陆联邦主义的发展,起到了积极的促进作用。     

德国联邦职业教育的行政管理机构

联邦教育与科学部、联邦职业教育研究所、联邦有关专业部和联邦劳动与社会秩序部是德国联邦一级职业教育的行政管理机构。联邦教育与科学部职业教育行政管理的突出特点是具有所谓一般性的权力和协调的权力。联邦职业教育研究所具有研究、协调、咨询和参与决策等多项职能。联邦有关专业部是德国各有关专业领域在政府的代言人。联邦劳动与社会秩序部及联邦劳动局在职业教育方面的主要任务是预测劳动市场变化和劳动力需求,提供促进转行职业培训和重新就业培训经费,为受过职业教育和职业培训的谋职者介绍工作、提供咨询。     

吉维峰作品赏析

女神——给你(画外音泰戈尔):我天天在守望着你,为你,我忍受着生命中的苦乐,我的一切存在,一切所有,一切希望和一切的爱,总在深深的秘密中向你奔流。     

张君劢与民初联邦论之争

张君劢是资产阶级温和派代表人物,在民初联邦论与反联邦论之争中非常活跃,起到了十分重要的作用。在联邦问题上,其思想和行动在20年代前后发生巨大变化,由一个反联邦论变化为联邦论,其言行变化典型地反映了原立宪党的特征。     

美国联邦实验室与大学、工业界的关系

为了研究美国联邦实验室与大学、工业界之间的关系,分析了美国基础研究体系的构成。联邦实验室为大学的发展提供了良好平台,大学为联邦实验室提供了人才和后勤保障;工业界积极参与联邦实验室管理,与联邦实验室技术合作越来越紧密。从技术成熟度的角度探讨了大学、联邦实验室、工业界在技术研发过程中的定位和任务,大学、联邦实验室、工业界分别对应技术成熟度1²级、22级、2⁶级和66级和6⁹级。联邦实验室与大学、工业界分工明确、有机衔接,构成了完整的创新链条,其中联邦实验室在技术创新过程中起到了承上启下的作用。     

一个美国特工的学习经历

有人说联邦探员都是天生的,不是培养出来的,也许是这样.我总是培养自己冒险和进取的欲望.在爱达荷州双瀑城,我度过了快乐的童年生活.1929年经济危机爆发前,我父亲还是一个小有成就的建筑承包商.     

变形的俄罗斯联邦制

俄罗斯是世界上拥有最多联邦主体的联邦国家,其联邦体制是不成熟的制度,它所表现出来的形式和内容都是极其复杂和独特的。俄罗斯联邦制构成的复杂性、联邦主体的非均衡性、宪法—条约联邦模式以及俄总统驻俄联邦区全权代表制度都体现出俄罗斯联邦制的特殊性。同时,这种特殊的制度也面临着各种挑战。     

暴力与拯救——诗歌《为联邦死者》赏析

在写完《为联邦死者》一书后,罗厄尔说：＂我一直想写一首关于南北战争的诗,在43岁时我写出来了。＂他自己也认为这是他的最佳作品。事实上《为联邦死难者而作》不仅仅是一首关于南北战争的诗,它将个人的历史和政治和文学材料中一段段插曲连接成一个雄伟的整体,将美国历史和文化与他个人生活结合在一起、相互对照、彼此渗透。欧耐斯特.卡西拉说：＂在历史中人类不断地回还到自己,     

联邦个性化学习推荐系统研究

当前,个性化学习推荐系统面临数据隐私保护、"冷启动"和法律约束等问题,而联邦学习作为近年来优秀的数据隐私保护机器学习技术解决方案,可有效解决这些问题。基于此,文章将联邦学习和个性化学习推荐相结合,设计了联邦个性化学习推荐系统。首先,文章分析了联邦个性化学习推荐系统的具体应用场景,包括横向联邦、纵向联邦、联邦强化三种。其次,文章分别针对这三种应用场景设计了相应的应用解决方案。最后,文章探讨了未来联邦个性化学习推荐系统面临的严峻挑战,以期帮助教育利益相关者在保护数据隐私的同时共享数据价值,最终实现更安全、更高质量的个性化学习推荐服务。     

浅谈高校班主任工作

“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切。”作为一名高校教育工作者我想从以下四个方面,谈谈我对高校班主任工作的一些看法和认识:     

1930年代全印度联邦失败的王公因素解析

1935年英国议会公布了由英属印度和王公印度组成的全印度联邦法案印1935年印度政府法案,如果此法案获得成功,那么可能不会出现后来的印巴分治,南亚次大陆的政治格局也许就会是另一种模式.除了当时的国际形势、印度国大党对联邦的抵制以及英国国内顽固派的反对外,王公对联邦的坚决反对也是导致联邦方案失败的一个重要因素.王公对联邦体制的不满和担忧,他们所提出的邦联构想以及王公内部的矛盾和他们对联邦的恐惧最终导致了全印度联邦法案的破产.     

三八线上过春节

1953年1月11日,我部奉命开赴三八线.当时我在398团四连担任文化教员.我连是最前沿的连队之一,与美联邦第一师对峙.不久,我又调到二营营部任文化教员.     

四月的一个早上

那天是1995年4月19日，像平常一样，我正准备去上学，我妈妈戴安娜准备上班；她在俄克托何马城的联邦大厦工作．     

关于充实的人生 人生最重要的就是生命本身

我是在俄克拉荷马市动笔写这篇文章的,当时正值阿尔弗雷得幕拉联邦大楼遭轰炸五周年纪念日。动笔之前,我把我所敬佩的人们的优秀品质一一想过,不知该写些什么才好。然而当我静听着俄克拉荷马市国家纪念碑的献辞仪式时,我豁然开朗,     

麦迪逊的联邦主义理论——形成、转变及其内在不稳定性

麦迪逊迫于美国旧邦联制度的危机而创造了一种新的联邦主义理论。在该理论中,主权属于人民,而非邦、联邦或联邦政府。因此,需要在联邦和邦之间分配的,并非主权,而是立法权、执行权和司法权等具体的权力。这种理论付诸现实,变成美国联邦制度之后,很快遇到了重大的危机。在危机中,麦迪逊颠倒了之前的立场,由一个从主张中央政府有权动用武力强迫各州服从的国家主义者,变成了主张各州有权不服从中央政府决定的州权论者。麦迪逊联邦主义理论的形成和转变,反映了现代联邦制度和联邦主义理论的内在不稳定性。     

维以永怀

虽然我不会成为你们,但我如此敬爱你们。 虽然我不属于这里,但我如此怀念这里,一切的一切。     

梦中的童话——德国

我选择一片宁静的土地,那里有我听不懂的语言,有和我截然不同的思考方式,有我永远也不能理解的文化,一切的一切,都是陌生的。当清晨的第一缕曙光降临时,我     

美国校长寄语教师:务必善待学生

正乔治·伍德是美国作家、教育家、社会活动家和学校改革领袖,在俄亥俄州斯图尔特地区联邦霍金中学担任校长达21年之久。在即将退休之际,他寄语教师:善待学生不容易,但一定要善待他们。乔治·伍德在我这个年龄,记住学生时代的东西并不多,但我却牢牢记住了我的老师的善良行为。我上幼儿园的第